СДВГ

Пишет Марьсергевна (dissomnia)
2020-08-31 19:43:00
Ребенок с СДВГ: личный опыт
Ребенок с таким диагнозом переворачивает жизнь семьи, но происходит это как-то необъяснимо, незаметно.
У матери такого ребенка значительно возрастает риск депрессии. Согласно опросам, в России родители таких детей постоянно испытывают вину и почти наверняка оценивают свои родительские способности как неудовлетворительные. Читать далее»

Женский портрет СДВГ
Вопреки прекраснодушному мифу, что СДВГ — это просто повышенная шкодливость у детей и они ее непременно перерастут, 70% людей с этим диагнозом ничего не перерастают. И сталкиваются с проблемами, причину которых часто не подозревают — сегодняшним 30-летним в детстве едва ли ставили диагноз СДВГ. Люди привыкают жить с этим всем как с данностью, и к врачу не обращаются, став взрослыми.
Как проявляется СДВГ у женщин?
1. Невнимательность. Читать далее»

В исследовании при помощи магнитной резонансной томографии, проведённом в Американском Национальном институте психического здоровья (НИПЗ), было обнаружено, что у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) мозг развивается нормальным путём, но с отставанием в среднем на три года в некоторых областях по сравнению с детьми без этого расстройства. Читать далее»

Большинство современных родителей стремится развивать своих детей. Даже слово такое появилось в русском языке – «развивалки», на которые ребёнка чуть ли не с рождения начинают водить. Под развитием родители понимают освоение новых навыков и знаний, желательно с опережением возраста. Кажется, что чем бОльшим количеством знаний владеет ребёнок, чем более он «разносторонне развит», тем более успешным он сможет стать в жизни. Читать далее»

Однажды я услышала фразу «Когда Бог хочет сделать человеку подарок, он заворачивает его в обертку из проблемы».
«Особый ребенок» в семье - это божественный подарок. Но он почему-то завернут в обертку... не просто из проблемы - из очень сильной боли. Нам больно. Нам, родителям «особых детей», очень больно. Читать далее»

Ох, новый учебный год принес много эмоций, разочарований... короче даже не знаю с чего начать .
Сын всегда был шабутной - на месте не стоит, все время говорит, но в принципе ни врачи, ни мы особо этому значения не придавали. Я конечно знала про гиперактивность, но невролог и педиатр говорили что такой диагноз ставить рано - обследований не назначали. Читать далее»

ОСТОРОЖНО! В ТЕКСТЕ МОГУТ ВСТРЕЧАТЬСЯ ОШИБКИ. ТЕМ КОМУ ЭТО НЕСТЕРПИМО РЕЖЕТ ГЛАЗ ЛУЧШЕ ПРОЙТИ МИМО,
(хотя я три раза проверяла но в моём случае это не гарантия )
Начавшимся учебным годом навяло.
К сожалению школьная система штука травматичная. Многим обычным детям там приходится не просто, что же до детей с особенностями, не важно какими: дцп, дислекты, сдвг или аутисты - "школьные годы чудесные" в 90% случаев превращаются просто в АД. Читать далее»

1. Он НЕ воспринимает поток информации, состоящей из скучных команд, заданий и напоминаний. Информацию в данном случае приходится выдавать порционно, по степени ее усвоения и выполнения. Не стоит делать так: «Переоденься, вымой руки, разогрей, поешь и убери уже в комнате посуду, которая стоит там три дня». Придется как-то так: «Переоденься, переоденься, переоденься. Ты переоделся? Ну, ты – живчик, вымой руки, вымой руки, руки помыл?». А кому легко?
2. Читать далее»

История печалька! Деть родился на 36,5 неделе, схватки вызывали, т. к началось подтекание вод. Да еще обвитие пуповины. Лано слезы, сопли опустим. Все было по плану, деть развивался с опережением графика. Пошел, как говорят рановато в 10,5 мес казалось чуть шустрый и все. Спал хорошо, с бутылкой кефира вечером вырубался. Спал в 3 мес 5 часов подрял, в 5 уже восемь. Плакал мало, тока когда голодный был. Наступило время идти в д/с. Читать далее»

Самые яркие проявления синдром показывает в период взросления, с возрастом процессы стабилизируются, но отпечаток свой они откладывают и на жизнь уже взрослого человека:
1. Предрасположенность к различным зависимостям. Это важный фактор определения наличия синдрома в детском возрасте, т. к. соответствующая воспитательная/образовательная стратегия помогает сократить риски развития зависимости.
2. Многозадачность. Одновременные, иногда противоречащие другу действия, например - слушать и читать. Читать далее»