педагогика

Заранее прошу прощения за совсем не праздничную тему этого поста.
В последнее время во всем мире очень много говорят о защите детей. Много делают в этом направлении, иногда очень странного. А меня в последнее время все больше волнует вопрос: а кто защитит педагогов? Например, кто защитит преподавателя - в Австарлии, где за выявление педофилии (читай донос) ребенок получает денежную компенсацию, а педагога сажают без разбирательств? Остановимся на этом случае. Читать далее»

К моменту поступления в школу каждый ребенок должен уметь обслуживать себя, общаться с одноклассниками, соблюдать правила поведения. Неумение общаться, находить общий язык со сверстниками становится порой преградой, обходить которую очень непросто. Речь идёт о личностной готовности к школе.
Зачастую бывают такие ситуации, когда мама или папа проявляют строгость к малышу, а любящие бабушки и дедушки, берут его под своё "тёплое крылышко". Читать далее»

М.Монтессори. Подготовка учителя.
.
Первый шаг, который должен сделать будущий Монтессори - учитель, - это подготовить себя.
Учитель становится опекуном и хранителем окружающей среды.Он занимается этим вместо того, чтобы страдать из-за неуважения детей. Тогда придут исцеление и притяжение, которые привлекут и поляризуют волю ребёнка.
Учитель в нашей школе следит, чтобы все предметы были в хорошем состоянии и находились в порядке. Читать далее»

Монтессори - учитель постоянно ищет "отсутствующего" ребёнка. В этом - главное отличие. Учитель, начинающий работать в нашей школе, должен верить, что ребёнок откроет себя в работе. Он должен освободить себя от от всех предвзятостей относительно "уровней" и " типов", на которые распределяют детей. Различные типы детей (с большими или меньшими отклонениями от нормы) не должны его беспокоить. В своём воображении учитель видит единственный нормальный тип, живущий в духовном мире. Читать далее»

Новая проблема заключается прежде всего в следующем:организовать среду, соответствующую потребностям деятельного ребёнка. Необходимость её очевидна: если место отменённых уроков заменяет непосредственная деятельность самого ребёнка, то нужно предоставить этой деятельности внешний материал, при помощи которого она может проявляться.
Поэтому нашим первым шагом в этом направлении и было превратить классы в настоящие" Дома ребёнка", меблированные соответственно росту и силам существ их населяющих. Читать далее»

"Газета для родителей", Казахстан, январь 2010 г.
Клуб настоящих отцо
Современные нормы жизни претерпевают заметные изменения, нередко весьма негативные. Многое связано с расшатыванием института семьи. Происходит девальвация таких семейных ценностей, как взаимные обязательства супругов друг перед другом, этика поведения в домашнем кругу, нравственные нормы поведения, ответственность родителей перед детьми и детей перед старшими поколениями. Растет число неполноценных, неблагополучных семей. Читать далее»

Согласно методу Монтессори, не учитель указывает ребёнку, что именно он должен делать, а сам ребёнок выбирает материал для активности и делает с ним то, что "велит ему его творческий дух". Учитель учится искусству: не навязывать и вдалбливать сведения в детские головы, а служить ребёнку и направлять его в окружающей его среде к тем предметам, которые соответствуют внутренним потребностям ребёнка, свойственным его возрасту.

Педагогика М.Монтессори не имеет ничего общего с нашим современным школьным образованием, если конечно это не профессиональная школа М.Монтессори.Это скорей методика ранего развития личности."Помоги мне сделать это самому"-вот девиз педагогики Монтессори.