Дилемма...
Как дело было.
Часть 1. Чтение
Кнопке уже чуть больше года было.
Написала я просто так на листке "МАМА". Вот, говорю, это мама.
Вдруг она довольная схватила листок, побежала к папе с радостным криком "Мама!!!". На другом я написала "ПАПА". Когда она вернулась, я ей шепотом сказала: "Иди отдай папе, скажи, что тут ПАПА написано!" Сделала я это просто так, чтобы папу порадовать
Она к нему прибежала, вручила листок с надписью "ПАПА" и довольная прибежала ко мне снова с листком "МАМА" и отдала его мне, озвучив то, что там написано.
Через пару дней, изрядно изжеванные и перемятые, листки были разодраны окончательно, и я решила сделать новые, на картоне. Уж очень ей они нравились. (Бегала, играла, передавала из рук в руки, называя написанное.) Картонок было три, и я добавила слово "ДАША". Семья получилась

Однажды Кнопка принесла мне все три карточки и заявила: "А Баба???!!!"
Мы сделали четвертую карточку.
Потом приехала свекровь и обиделась, что им не сделали карточек.



Короче, понеслась...
В нашем арсенале все родственники, некоторые животные, предметы, органы (
руки, ноги и т. п.), имена кукол. Все их она называет, вытаскивает из кучи, перебирает. Набранные на магнитной доске и написанные слова тоже читает.
Недавно начали заниматься по букварю Жуковой, учить буквы по-отдельности. "А" мы запомнили хорошо. "У" так себе, через раз. А дальше Кнопка только картинки смотрит и называет то, что нарисовано.
Часть 2. Энциклопедические знания
Не знаю, не могу никак вспомнить, со скольки месяцев, но Кнопка полюбила книги. Поначалу, читать больше двух слов она не давала. Поэтому мы просто называли то, что было на картинках и рассказывали об этом: что, какой, что делает и т. п. Потом удавалось прочесть по паре строк. Теперь она с удовольствием слушает все произведение и терпеливо ждет, когда можно перевернуть страницу.
Таким образом, она знает почти всех животных, показывает их на любых картинках. В последнее время с развитием болтливости называет их, может ответить, что они делают.
У нас почти целый книжный шкаф с кнопкиными книгами. (А недавно она докапалась до нашего. Выбрала Ницше. "ТАТЬ!" - читай, мама...
Сели, почитали страничку. Картинок нет - "СЁ!"
Но все равно таскает его постоянно)
У нас есть доска, она как пазл. (Сложно описать, будет возможность, покажу). В нее нужно вставить фигуры, а сами фигуры с ручечкой, чтобы удобно было держать и вставлять. Кнопка ее очень любит. Берет, вставляет. И когда увлечется, называет вслух сама себе все фигуры.
"КУК, АДАТ, УГОНИК, ОВА"
Цвета у нее пока что все "СИ". Но если она рисует, то каля-маля трава будет зеленой, а небо синим, она берет карандаши-фломастеры правильных цветов.
Недавно раскрашивали очередную раскраску, сама взяла желтый и тычет мне "Сооо!" - солнышко будем раскрашивать.
Часть 3. Счет
В нашем подъезде 7 ступенек. (Очень сожалею, что не 10!) Но тем не менее, Кнопка считает ложки каши. Но почему-то только после 5.
"ПЯТЬ, ФЭСЬ, СЕМ, ОСЕМ, ВЯТЬ, СЯТЬ" Но не всегда. Знает, но на заказ не работает

А на карточки с точками всегда знает где 10. И 7. Другие - никак.
Часть 4. Дилемма
Я читала про многие методики развития, читала отзывы. Читала мнения мам.
Я хочу вложить в Кнопку то, что ей интересно. Я не хочу, чтобы школа (а может, и садик) испортила ей тягу к познаниям. Даю максимум. Но я боюсь, что ей будет неинтересно, скучно.
Товарищи мамы. Вопрос к тем, кто тоже много читал, много думал, выбирал, подлаживался под ребенка:
какую методику вы выбрали, по каким критериям выбирали, почему отмели другие, как именно занимаетесь, категорически против чего бы выступили, каковы аргументы, если вы врач, психолог, педагог - тоже расскажите!
Грубо вопрос звучит так: "Раннее развитие - хорошо, плохо?" (и не только развитие, а вообще метод "взаимодействия" с ребенком, скажем так) Может, и категорично звучит, но тем не менее?
Под ранним развитием я подразумеваю, ммм...
Раннее развитие (конкретику, если можно, в комментарии)






Комментарии
а переодевается - все ж стерильное у врачей должно быть!
↑ Перейти к этому комментарию
Это я тут в сторонке стою, интересно
↑ Перейти к этому комментарию
уборка - любимое дело, каждый со своей "ШВА" и тряпкой
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Да, хулюган еще тот, уже на шведскую стенку лезет, чтоб на всех сверху смотреть и смеяться
Мы пока больше рисуем, лепим и спортом занимаемся, а к школе готовиться только после 5 лет начнём.
Я нацелена на систему Монтессори. но точно еще не могу сказать.
Мой девиз раннего развития: "Развитие психических функций" Память, внимание, мышление, воображение, ощущение, восприятие. Сама я психолог и знаю, что если эти процессы будут развиты, то и все остальное будет на уровне.
Поэтому я пока не заморачиваюсь на какой-то одной системе. монтессори мне нравится практической применимостью, бытовой направленностью.
а на репетиторов порой некоторым приходится тратится не потому, что детю это нужно, а потому что учителю на что-то не хватает: у знакомых училка "навязывает" допзанятия (типа, не обязательно со мной. но надо подтянуть, просто я лучше знаю, что именно)
Сын смотрит на меня круглыми глазами и не понимает, что от него хотят, я конечно сделала это задание за него, я не филолог по образованию и не волшебник, чтобы объяснить за час, ребёнку то что нужно учить пару лет.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Тогда где я живу, если у нас рядом граница с Украиной? Может учитель еще в СССР живет?
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
и выуженные показания применить к Кнопке.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Почему нельзя вернуть все как раньше? Конечно появилось много новых открытий и их пытаются впихнуть в наших детей, но оно это им надо? Когда самые основы знаний не успевают отложится в их и так запудренных головках?
В обчем ВЕРНИТЕ СТАРУЮ ШКОЛУ!!! Которую мы любим и ценим
Вставка изображения
Можете загрузить в текст картинку со своего компьютера: