Три первых года ребенка. Карл Кениг. Читаем третью часть
Итак, начнем пожалуй.
Сначала не сложные правила.
1. Обязательно иметь книгу (в любом виде) и читать ее сейчас, а не когда-то там.
2. Обязательно прочитывать ту часть о которой договорено.
3. Желательно принимать участие в обсуждении. Любые даже самые, на ваш взгляд, незначительные мысли могут быть важны.
4. Не осуждать других за то что не поняли (по вашему) прочитанное или поняли не так как вы, не критковать за "глупые" мысли, и не осуждать и не критиковать никого вообще.
5. Не стеснятьсязадавать вопросы.
6. Желательно не пропускать обсуждения.
7. На чтение и обсуждение частей дается неделя. Вот по средам и будем продолжать.
Сегодня я предлагаю вам начать читать книгу, которая обозначенав названии поста. Если кто-то еще не обзавелся, то у меня есть в доках и в интернете ее найти легко.
Глава очень большая и состоит из мааленьких частей, думаю мы будем для начала маленькими шажками. Если почувствуем, что можем быстрее будем быстрее.
Итак, глава "Приобретение способности к прямохождению"
маленькая часть "Общие характеристики процесса движения" у меня это странцы 15-17
Читаем и переходим к обсуждению.
Для начала предлагаю (тому кому сложно обсуждать) поставить к этой части 3 вопроса, после прочтения. Сможете ли вы самостоятельно на них ответить? Если нет, то пишите их нам, а если да, то пишите ответы, свои мысли и любые замечания.
Сначала не сложные правила.
1. Обязательно иметь книгу (в любом виде) и читать ее сейчас, а не когда-то там.
2. Обязательно прочитывать ту часть о которой договорено.
3. Желательно принимать участие в обсуждении. Любые даже самые, на ваш взгляд, незначительные мысли могут быть важны.
4. Не осуждать других за то что не поняли (по вашему) прочитанное или поняли не так как вы, не критковать за "глупые" мысли, и не осуждать и не критиковать никого вообще.
5. Не стеснятьсязадавать вопросы.
6. Желательно не пропускать обсуждения.
7. На чтение и обсуждение частей дается неделя. Вот по средам и будем продолжать.
Сегодня я предлагаю вам начать читать книгу, которая обозначенав названии поста. Если кто-то еще не обзавелся, то у меня есть в доках и в интернете ее найти легко.
Глава очень большая и состоит из мааленьких частей, думаю мы будем для начала маленькими шажками. Если почувствуем, что можем быстрее будем быстрее.
Итак, глава "Приобретение способности к прямохождению"
маленькая часть "Общие характеристики процесса движения" у меня это странцы 15-17
Читаем и переходим к обсуждению.
Для начала предлагаю (тому кому сложно обсуждать) поставить к этой части 3 вопроса, после прочтения. Сможете ли вы самостоятельно на них ответить? Если нет, то пишите их нам, а если да, то пишите ответы, свои мысли и любые замечания.
|
|
Печать | Получить код для блога/форума/сайта |
Коды для вставки:
Как это будет выглядеть?
Скопируйте код и вставьте в окошко создания записи на LiveInternet, предварительно включив там режим "Источник"
HTML-код:
|
|
| BB-код для форумов: |
Как это будет выглядеть?
Страна Мам → Три первых года ребенка. Карл Кениг. Читаем третью часть
Тэги: совместное чтение книг
| Итак, начнем пожалуй. Сначала не сложные правила. 1. Обязательно иметь книгу (в любом виде) и читать ее сейчас, а не когда-то там. 2. Обязательно прочитывать ту часть о которой договорено. 3. Желательно принимать участие в обсуждении. Любые даже самые, на ваш взгляд, незначительные мысли могут быть важны. 4. Читать полностью |
| +12 |
Mamaduny
|
22 комментария |
Комментарии
Я прочла первый кусочек! Так как Р. Штайнера не читала пока, мысль о "духовных дарах" (хождение, речь, мышление) стала для меня новой и поводом задуматься..
По "заданной" главе - читала и прямо ощущала связь мышц в теле. Нет, я конечно знаю и понимаю, что все взаимосвязано не только в теле, но и в мире, но, читая, прочувствовала эту мысль глубже...
Вопросов пока нет
Хорошие примеры Кениг дает о связи мышцвтеле, так сразу становится понятно.
А когда смотришь на малышей видишь как они умело используют то что им дается учатся использовать дары, когда сам это делаешь уже на автомате.
А мне тут пришла в голову дурацкая мысль, на секундочку я представила что человек развивается не в том порядке голова, руки, ноги, а наоборот. и мне стало страшно, что человек не встанет в таком случае. все начинается с головы и роды и любое развитие.
И еще...читаю о том,как ребенок постепенно осваивает пространство, обретает Дар прямохождения и думаю, что использование ходунков и всяких приспособлений, якобы облегчающих ребенку задачу ПОЙТИ, делает ему только зло (((
Про ходунки совершенно с вами согласна и думаю что правда это не верные приспособления, они облегчают жизнь родителям, но никак не способствуют правильному, здоровому освоениею пространсва. Свих детей не сажала в данные штуки из-за этого.
И еще...читаю о том,как ребенок постепенно осваивает пространство, обретает Дар прямохождения и думаю, что использование ходунков и всяких приспособлений, якобы облегчающих ребенку задачу ПОЙТИ, делает ему только зло (((
↑ Перейти к этому комментарию
А еще она часто смотрела в один и тот же угол на кухне ( пустой) и улыбалась ему, потом гулила. А к четырем месяцам перестала на него реагировать)
Но я ошиблась и мы должны обсуждать дальше врожденные и приобретенные движения, начиная со стр.25
Вставка изображения
Можете загрузить в текст картинку со своего компьютера: