Наши игры в первый день каникул! Часть 1, утро.

Добрый день, Страномамочки!

С понедельника на этой неделе начинаются наши рождественские каникулы. Ясли закрылись и мы можем к ним вернуться только седьмого января. Мы с мужем не очень рады такой обстановке, но выбора другого нет. На что мы с ним надеемся - это что Петрухин заговорит хоть как-нибудь. После трехнедельных летних каникул в яслях сказали, что такое чувство, что он от такого потока русского языка немецкий совсем забыл. Ну посмотрим. Я читаю книжки, "Что делать", но не Чернышевского, а муж (ну и я, понятное дело), пытаемся пробовать воздействие описанных методик. Ну посмотрим, какого результата мы сможем достигнуть за две недели. За один день мы смогли достичь только температуры 39 и 3 к вечеру, а после дневного сна 38. Ну такова жизнь. Мы все болеем, в этом году особенно много. Будем терпеть.

И вот я решила начать показывать наши занятия с Петром, которые не особенно можно назвать "творческими", но хочу их показать, потому как мы тоже занимаемся и наши методики тоже дают хорошие плоды. В связи с плохим самочувствием во второй половине дня многие игры отвергались и пошли только Мемори, рисование красками и лепка пластилином. Утром мы позанимались с часок, потом поехали по магазинам, потому как в два дня все закрывалось и откроется теперь только 27 декабря. Завтра и послезавтра (25 и 26 декабря) даже кафе и булочные работать не будут, не говоря об обычных магазинах и супермаркетах. Супермаркеты и все магазины обычно закрыты по всем праздникам и воскресеньям, но кафе и булочные все равно работают, хотя и короче. Но вот в злосчастные 25-26 декабря ВСЕ закрыто. И даже в кафе выехать невозможно! Я нахожу это кощунством, немцы находят это спокойными праздниками! Это я молчу о том, что на улице ни души!!!

Ну ладно, что-то я с темы сбилась! Все мои материалы приурочены к двухлетию моего сыночка Петрунечки!

Три дня до 2-летия, ЗАНАВЕС:

Ну начали мы сегодня с игры в шестиренки. Сначала мы построили цепочку из шестиренок, Петька тоже пытается ставить шестиренки на штырьки, но пока не попадает точно серединой, они у него болтаются и мне надо переставлять. Но цвет шестиренок и штырьков у него всегда правильно найден. Ну сам он устанавливает привидения на фиолетовые контрольные шестеренки. Игра вообще-то логическая и не по нашему возрасту, но я в нее не играю с ним, а учу, как одна шестеренка приводит в движение другую и та последующие. Мы иногда убираем то ту то другую и смотрим, что перестает крутиться, если крутить контрольную фиолетовую шестеренку без привидения. Он эту игру очень любит и мы в нее играем если не каждый день, то через день. Сегодня я ему связала понятие соединений шестиренок с "дорожкой", и он сразу принялся по "дорожкам" катать свои машинки. Накрутившись и накатавшись, мы разобрали все дорожки (Петрун) и покидали все детали в соответствующий пакетик. Потом вскрыли двойное дно и сложили все на место.













Потом мы взялись за пазлы. На размеры. Хотя этот пазл из одной детальки на одну ячейку, одинаковость картинок усложняет задачу. С этим пазлом он справляется один, но не без ошибок, которые сам исправляет. То есть он может "пробовать" деталь ставить не в свою ячейку, когда видит несовпадение, выбирает ячейку с его точки зрения более подходящую.







Потом мы собирали деревянный пазл из пяти деталек в рамке. Четыре детали собирает сам, последнюю пятую (кузов) сам пока может вставить только случайно. Эта деталь практически симметрична (маленькая выщербинка для колеса в нижней части) и установить, где верх детали а где низ, наш Петрун пока не может. Сегодня в первый раз вытался ее "вбить", а вдруг влезет!







Потом мы собрали пластиковый сортер. Трудностей он у него давно не вызывает, играем в него редко, только для "вспомнить все". Помню, что долго не давалось ему сердечко. А потом еще столько же не давался кубик. И не потому, что он не знал, куда его ставить, а потому, что кубик имеет склейку по середине и вставляется в сортер только если склейка идет по периметру отверстия. Если при вставлении верхняя грань содержит склейку, то кубик не вставляется! Долго он с ним бился, но потом в один прекрасный день при вставлении кубика перестали быть слышны недовольные жалобы на такую тяжелую судьбу . Но все равно, как самая сложная деталь, вставляется кубик последним (только в этом сортере)!







Потом мы играли в двойные картонные пазлы с тенями. На прошлой неделе я обнаружила, что до него дошел смысл теней полностью и с ним можно играть в эту игру уже нормально. Вот как мы сейчас в нее играем. Сначала Петрун выбирает объект для сбора из выложенных картинок. Собирает его, потом я спрашиваю, где от предмета тень и он показывает на карточку с тенью. Конечно не все он показывает безошибочно. Но большую часть показывает с первого раза правильно. Самые сложные тени для нас на данный момент - это огрызок от яблока, овал и яйцо. Ну и в самом конце, когда все детальки разложены, мы ставим "волшебника" на его карточку! С большим восторгом.















Сначала забыла написать, но исправляюсь. Совсем забыла написать про наше рисование! Мы закончили заниматься, но потом Петя решил, что ему хочется порисовать фломастерами в альбоме. Я принесла на диван альбом и мы стали обводить наклейки, которые клеили пару дней назад. Что-то обводиться обводилось не особо, но кругов нарисовал много. Потом мы поиграли в буквы, я писала только те буквы, которые он может говорить, а не просто знает. Я пишу и спрашиваю, что за буква, он ее говорит. Я хвалю и пишу следующую. Потом мы перевернули лист и нарисовали нашу N-ную дорогу для машинок. Это для координации движений. Машинка должна проехать по дорожке, а не рядом или через поле. Потом подрисовали пару деревцев, одно из кторых - елка. Но елки мы и осенью и летом тоже рисовали... Накатавши машинки вволю, мы поехали по магазинам!



















Ну вот на этом закончились наши утренние занятия.