Мамы и папы и не только о математике
А теперь, мамочки, я Вам расскажу, пожалуй, о самом важном.
Как выясняется в последние годы, не столько надо заботиться о детях, сколько об учителях. И это должно быть задачей родителей: проблема воспитания ребёнка-это, прежде всего, родители, а не школа! Сейчас я поясню, что имеется в виду.
Моя жена-девочка с более чем 30-летним стажем работы в педуниверситете и школе на днях мне рассказала историю, достойную того, чтобы её изложить (сейчас она непосредственно работает в школе, школьный психолог). Её попросили заместить учителя начальной школы-1-й класс. Естественно, как школьный психолог, она знает всех своих детей по именам (и не только, как вы понимаете). Но даже для неё было, мягко скажем, неожиданностью, когда на уроке чтения девочка Ксения заявляет: "А я и не должна ещё уметь хорошо читать!". Девочка Катя заявляет (на уроке русского языка): "А я не хочу и не буду писать буквы, я с первого раза всё схватываю" (в ответ на ТРЕБОВАНИЕ преподавателя: "Катя, уже 3 четверти прошло, что это за письмо! ).
Так вот, детишки уже в 1-ом классе превосходно знают свои права (их нельзя не то что ударить, а даже одёрнуть-не дай Бог). Преподаватель совершенно беззащитен перед учениками. А когда начинается средняя школа-это вообще ужас!
И нонешние родители (поскольку такие молодые и необразованные) даже не понимают, что от них зависит начальное воспитание детей-прежде всего, такие понятия, как ДИСЦИПЛИНА и РАБОТА!
Только не думайте, мамочки, что это какая-то "супершкола"-обычная школа Ростова-на-Дону. А я именно по этой причине являюсь инженером-технологом образования (индивидуальная работа с детьми-НЕ РЕПЕТИТОРСТВО), что дети, на мой взгляд, слишком хорошо усвоили свои права (как видите, уже начиная с 1-го класса), но понятия не имеют о своих обязанностях. А ведь самое важное, чему мы должны их научить-это действительно "Научить учиться самим" (я терпеть не могу этот лозунг более чем 20-летней давности нонешней системы образования в его реальном воплощении!). Это, прежде всего-и особенно, ближе к старшим классам-дисциплина и самодисциплина: только так ребёнок к 8-9-м классам начнёт понимать, что школа-это его будущее, только так он начнёт сам учиться.
И, признаться, я не вижу иного выхода, как вернуться к временам Pedro-I и в каждом классе поставить отставного сержанта с пучком розг (да-да, я не оговрился. Между прочим, "железная леди" Маргарет Тетчер предложила то же самое в Англии не так давно).
Я давно замысливал поднять этот вопрос т. н. "прав ребёнка" в инете-да всё руки не доходили. Но прекрасное осознание ребятишками 1-го класса своих "прав" наконец-"достало"!
И мне хотелось бы, мамочки, чтоб Вы поняли всю серьёзность проблемы: если мы будем позволять своим детям только "о правах" думать, то ближе к выходу из школы они, в большинстве своём, даже не будут подозревать о том, что школа-это их старт, что из своих преподавателей они должны "выжать всё" (А уж поверьте мне, мамочки, первоклассных преподавателей в нашей стране-хватает!).
Буду очень рад, мамочки из "страны мам", если Вы откликнитесь. С Вашей помощью и поддержкой-мы начнём кампанию (не компанию!) за будущее наших детей.
Мой mail: grafanaliz@yandex.ru/
С уважением, Виктор Анатольевич Харченко-ликвидатор математической безграмотности и инженер-технолог образования.
Как выясняется в последние годы, не столько надо заботиться о детях, сколько об учителях. И это должно быть задачей родителей: проблема воспитания ребёнка-это, прежде всего, родители, а не школа! Сейчас я поясню, что имеется в виду.
Моя жена-девочка с более чем 30-летним стажем работы в педуниверситете и школе на днях мне рассказала историю, достойную того, чтобы её изложить (сейчас она непосредственно работает в школе, школьный психолог). Её попросили заместить учителя начальной школы-1-й класс. Естественно, как школьный психолог, она знает всех своих детей по именам (и не только, как вы понимаете). Но даже для неё было, мягко скажем, неожиданностью, когда на уроке чтения девочка Ксения заявляет: "А я и не должна ещё уметь хорошо читать!". Девочка Катя заявляет (на уроке русского языка): "А я не хочу и не буду писать буквы, я с первого раза всё схватываю" (в ответ на ТРЕБОВАНИЕ преподавателя: "Катя, уже 3 четверти прошло, что это за письмо! ).
Так вот, детишки уже в 1-ом классе превосходно знают свои права (их нельзя не то что ударить, а даже одёрнуть-не дай Бог). Преподаватель совершенно беззащитен перед учениками. А когда начинается средняя школа-это вообще ужас!
И нонешние родители (поскольку такие молодые и необразованные) даже не понимают, что от них зависит начальное воспитание детей-прежде всего, такие понятия, как ДИСЦИПЛИНА и РАБОТА!
Только не думайте, мамочки, что это какая-то "супершкола"-обычная школа Ростова-на-Дону. А я именно по этой причине являюсь инженером-технологом образования (индивидуальная работа с детьми-НЕ РЕПЕТИТОРСТВО), что дети, на мой взгляд, слишком хорошо усвоили свои права (как видите, уже начиная с 1-го класса), но понятия не имеют о своих обязанностях. А ведь самое важное, чему мы должны их научить-это действительно "Научить учиться самим" (я терпеть не могу этот лозунг более чем 20-летней давности нонешней системы образования в его реальном воплощении!). Это, прежде всего-и особенно, ближе к старшим классам-дисциплина и самодисциплина: только так ребёнок к 8-9-м классам начнёт понимать, что школа-это его будущее, только так он начнёт сам учиться.
И, признаться, я не вижу иного выхода, как вернуться к временам Pedro-I и в каждом классе поставить отставного сержанта с пучком розг (да-да, я не оговрился. Между прочим, "железная леди" Маргарет Тетчер предложила то же самое в Англии не так давно).
Я давно замысливал поднять этот вопрос т. н. "прав ребёнка" в инете-да всё руки не доходили. Но прекрасное осознание ребятишками 1-го класса своих "прав" наконец-"достало"!
И мне хотелось бы, мамочки, чтоб Вы поняли всю серьёзность проблемы: если мы будем позволять своим детям только "о правах" думать, то ближе к выходу из школы они, в большинстве своём, даже не будут подозревать о том, что школа-это их старт, что из своих преподавателей они должны "выжать всё" (А уж поверьте мне, мамочки, первоклассных преподавателей в нашей стране-хватает!).
Буду очень рад, мамочки из "страны мам", если Вы откликнитесь. С Вашей помощью и поддержкой-мы начнём кампанию (не компанию!) за будущее наших детей.
Мой mail: grafanaliz@yandex.ru/
С уважением, Виктор Анатольевич Харченко-ликвидатор математической безграмотности и инженер-технолог образования.
Наших детей делают дураками?
|
|
Печать | Получить код для блога/форума/сайта |
Коды для вставки:
Как это будет выглядеть?
Скопируйте код и вставьте в окошко создания записи на LiveInternet, предварительно включив там режим "Источник"
HTML-код:
|
|
| BB-код для форумов: |
Как это будет выглядеть?
Страна Мам → Мамы и папы и не только о математике
| А теперь, мамочки, я Вам расскажу, пожалуй, о самом важном. Как выясняется в последние годы, не столько надо заботиться о детях, сколько об учителях. И это должно быть задачей родителей: проблема воспитания ребёнка-это, прежде всего, родители, а не школа! Сейчас я поясню, что имеется в виду. Читать полностью |
| +15 |
Виктор Харченко
|
67 комментариев |
Комментарии
Как мир меняется.... за такое еще 50 лет назад, и даже 40 за такое....
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Да сколько тем заходило о наказаниях, и сколько родителей говорят и доказывают что наказания это зло, что наказывать нельзя. А недавно когда группа молодых парней и их более младщих друзей ехали в автобусе, и те, что помладше(ну 11-12 лет наверное) в речи своей употребляли мат.... тут уж даже у меня, доброй, руки зачесались...
Да сколько тем заходило о наказаниях, и сколько родителей говорят и доказывают что наказания это зло, что наказывать нельзя. А недавно когда группа молодых парней и их более младщих друзей ехали в автобусе, и те, что помладше(ну 11-12 лет наверное) в речи своей употребляли мат.... тут уж даже у меня, доброй, руки зачесались...
↑ Перейти к этому комментарию
Но порой у одного и тогоже учителя один класс ведет себя тихо и спокойно, а другой на головах стоит.
Конечно родитель потакать не будет, но дисциплина либо есть либо нет.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
школа самая обычная, по рейтингу даже в "не очень" числится, но мы шли именно к учителю, что я считаю главнее всяких рейтингов.
Да сколько тем заходило о наказаниях, и сколько родителей говорят и доказывают что наказания это зло, что наказывать нельзя. А недавно когда группа молодых парней и их более младщих друзей ехали в автобусе, и те, что помладше(ну 11-12 лет наверное) в речи своей употребляли мат.... тут уж даже у меня, доброй, руки зачесались...
↑ Перейти к этому комментарию
То, что у меня здесь, не изменилось: я всячески убеждаю мам относиться очень серьёзно к нонешней школе. А поскольку я имею представление о том, что творится с детьми (и, зачастую, не по вине учителей), то я и предлагаю мамочкам детей начальной школы заняться самим помощью детям. Для этого, конкретно, можно скачать с моего сайта grafanaliz.ru главу II книги "Минимум грамотного счёта". К сожалению, это единственное, чем мы можем помочь ребятишкам, чтобы к 5-6 классам они не стали полностью якобы "неспособными". В.Х. (в 5-6 классах - могу выслать бесплатно, разумеется, главы о дробях).
"Единственная" сложность:
1. сначала надо ребёнка научит БЕЗУКОРИЗНЕННО владеть таблицей сложения/вычитания однозначных чисел, f.ex. 12-7.
2. на этой базе научить (это быстро-относительно-делается) вычитанию однозначного числа из двузначного f.ex. 31-3.
3. и потом уже двузначного из двузначного по той схеме, о которой Вы сказали f.ex. 72-23.
Вот если мы пропускаем технику 2-х первых пунктов - тогда проблемы. Но это Вы прочтёте на с. 27-34 главы "Натуральные числа" моей книги "Минимум грамотного счёта", в смысле, как это делать технологически.
И, если не секрет, в какую страну Вы переезжаете? Поскольку если это не наши бывшие республики, то тем более надо будет думать о первоначальной арифметической подготовке родителям, не надеясь на школу - у нас-то отнюдь не сахар. С уважением, В.Х.
↑ Перейти к этому комментарию
Была бы примного благодарна.
Иногда, действительно хочется чтоб этот человек, был частью урока!
Иногда, действительно хочется чтоб этот человек, был частью урока!
↑ Перейти к этому комментарию
а ведь совсем не учитывается то. что ребенок в силу возраста и незрелости нервной ситемы иногда просто не может вести себя иначе и чуть больше тепла и доброго отношения его стороны может в корне изменить обстановку в классе, ведь дети не рождаются плохими, эти ярлыки на них навязывает общество. и это общее дело родителей и учителей воспитать нормального человека, одностороняя работа здесь просто не даст никакого результата.
а в прошлом году мы пришли устраивать ребенка в школу и что?я столько гадостей про своего ребенка от человека(психолога!!!!) видевшего его впервые и всего 10мин. еще никогда не слыхала, ну и что, разве я не права в этом случае, если изначально отношение к детям такое негативное?может конечно я немного ушла от начальной темы, но просто очень наболело, 1сентября в школу - я до сих пор в шоке.
Просто из-за этих реформ еще много времени приходится терять не на учебу, а на подготовку к тестам и мониторингам(((
Кроме того чтобы стать Учителем именно сбольшой буквы нужно все же некоторое время, и становятся такими учителями уже в школе, на практике. Это приходит с опытом.
И вот тут отношение играет большую роль. Порой детки себе такое позволяют....И это не зависит от учителя, это зависит от воспитания и культуры. Это уже потом учитель может влиять на ситуацию, но изначально она возникает из невоспитанности.
Кроме того чтобы стать Учителем именно сбольшой буквы нужно все же некоторое время, и становятся такими учителями уже в школе, на практике. Это приходит с опытом.
И вот тут отношение играет большую роль. Порой детки себе такое позволяют....И это не зависит от учителя, это зависит от воспитания и культуры. Это уже потом учитель может влиять на ситуацию, но изначально она возникает из невоспитанности.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Просто из-за этих реформ еще много времени приходится терять не на учебу, а на подготовку к тестам и мониторингам(((
↑ Перейти к этому комментарию
Просто из-за этих реформ еще много времени приходится терять не на учебу, а на подготовку к тестам и мониторингам(((
↑ Перейти к этому комментарию
а в прошлом году мы пришли устраивать ребенка в школу и что?я столько гадостей про своего ребенка от человека(психолога!!!!) видевшего его впервые и всего 10мин. еще никогда не слыхала, ну и что, разве я не права в этом случае, если изначально отношение к детям такое негативное?может конечно я немного ушла от начальной темы, но просто очень наболело, 1сентября в школу - я до сих пор в шоке.
↑ Перейти к этому комментарию
а ведь совсем не учитывается то. что ребенок в силу возраста и незрелости нервной ситемы иногда просто не может вести себя иначе и чуть больше тепла и доброго отношения его стороны может в корне изменить обстановку в классе, ведь дети не рождаются плохими, эти ярлыки на них навязывает общество. и это общее дело родителей и учителей воспитать нормального человека, одностороняя работа здесь просто не даст никакого результата.
↑ Перейти к этому комментарию
а ведь совсем не учитывается то. что ребенок в силу возраста и незрелости нервной ситемы иногда просто не может вести себя иначе и чуть больше тепла и доброго отношения его стороны может в корне изменить обстановку в классе, ведь дети не рождаются плохими, эти ярлыки на них навязывает общество. и это общее дело родителей и учителей воспитать нормального человека, одностороняя работа здесь просто не даст никакого результата.
↑ Перейти к этому комментарию
Я думаю, многих детей можно заинтересовать учебой и без розг.
Вчера я поглядел на нонешнее ЕГЭ по математике - пришёл в ужас и взьярился! - Только сделать, кроме своей работы ничего не могу - разве что Вам, мамочки помочь - берите главы книг с моего сайта grafanaliz.ru. Мне очень печально: что творят с Вашими детьми. Я б уже и закрыл тему... но вдруг... вдруг что-то изменится! В.Х.
Вставка изображения
Можете загрузить в текст картинку со своего компьютера: