Развивающие занятия - как оценить?
Посмотрела я на Петьку и решила:"Хватит, голубчик. Насиделся на маминой шее. Пора за букварь". Правда выяснилось, что в полтора года за букварь ранновато, но я другую гадость придумала - отвела ребенка в развивающий центр.
В развивающем центре была улыбчивая тетя и несколько других детей с мамами. Они хлопали в ладоши по команде, качали кукол и лепили из пластилина луну - размазывали шарик пластилина по листку бумаги. Занятие длилось час, но я так и не поняла, хорошо оно было или плохо. Не очень понравилось, что тетя особо с детьми не занималась - только улыбалась и говорила, что делать. Функции контроля и помощи были возложены на мам. Так же в занятиях было не очень много логики - вместо сюжета какие-то отдельные метания. Вроде, сейчас прыгаем, а потом сразу лепим луну.
Собственно, вопрос. Я планирую еще в несколько центров сходить, выбрать какой больше понравится. А на что обращать внимание? Есть ли какие-то критерии оценки? Что важно для вас, например?
В развивающем центре была улыбчивая тетя и несколько других детей с мамами. Они хлопали в ладоши по команде, качали кукол и лепили из пластилина луну - размазывали шарик пластилина по листку бумаги. Занятие длилось час, но я так и не поняла, хорошо оно было или плохо. Не очень понравилось, что тетя особо с детьми не занималась - только улыбалась и говорила, что делать. Функции контроля и помощи были возложены на мам. Так же в занятиях было не очень много логики - вместо сюжета какие-то отдельные метания. Вроде, сейчас прыгаем, а потом сразу лепим луну.
Собственно, вопрос. Я планирую еще в несколько центров сходить, выбрать какой больше понравится. А на что обращать внимание? Есть ли какие-то критерии оценки? Что важно для вас, например?
Вы водите ребенка в развивающий центр?
Опрос завершен.
Как это будет выглядеть?
Да, и ему очень нравится
13
(21%)
Да, но ему не нравится
1
(2%)
Нет, я отлично развиваю его сама
15
(25%)
Нет, надо будет - сам разовьется
8
(13%)
Я бы водила, но у нас таких центров нет
24
(39%)
Всего проголосовало: 61
|
BB-код для вставки: BB-код используется на форумах |
|
|
HTML-код для вставки: HTML код используется в блогах, например LiveJournal |
Как это будет выглядеть?
Страна Мам
Опрос: Развивающие занятия - как оценить?
В опросе принял участие 61 пользователь.
Опрос: Развивающие занятия - как оценить?
Вы водите ребенка в развивающий центр?
В опросе принял участие 61 пользователь.
|
|
Печать | Получить код для блога/форума/сайта |
Коды для вставки:
Как это будет выглядеть?
Скопируйте код и вставьте в окошко создания записи на LiveInternet, предварительно включив там режим "Источник"
HTML-код:
|
|
| BB-код для форумов: |
Как это будет выглядеть?
Страна Мам → Развивающие занятия - как оценить?
| Посмотрела я на Петьку и решила:"Хватит, голубчик. Насиделся на маминой шее. Пора за букварь". Правда выяснилось, что в полтора года за букварь ранновато, но я другую гадость придумала - отвела ребенка в развивающий центр. В развивающем центре была улыбчивая тетя и несколько других детей с мамами. Читать полностью |
| +24 |
Strega
|
88 комментариев |
Комментарии
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
-Кто будет работать с вашим ребенком? Идеально.если у человека пед.образование. плюс еще и мед. образование.
-Сколько длится занятие? Разновозрастные малыши способно выполнять однообразную работу разное количество времени.
-Что входит в занятие?Есть ли план занятий?
Одно дело,если с детьми весь урок лепят и играют. Другое, если еще и рисуют,и читают им.
-Немаловажное условие - где расположен центр развития.и сколько стоят занятия.
-Сколько персонала в центре и сколько деток? Одному,даже квалифицированному специалисту тяжело с группой 10 малышей.
-Есть ли в центре только аниматоры - те,кто развлекает,или есть еще логопеды, психологи, физкультурники? Ведь намнго лучше,если каждый выполняет свою работу,правда?
-В чем ребенок одет в центре?Насколько соблюдаются нормы гигиены? Требуют ли переодеваться и переобуваться? есть ли туалет(горшок), раздевалка и т.д.
-Находятся ли дети с родителями или целиком все делает воспитатель? Тут каждый родитель решает сам для себя. Где-то деток передают воспитателю.как в садике,и потом забирают. Где-то мама сама выполняет с малышом все требования.
Занятия должны быть постоянными,тогда будет прок-если речь идет от обучении, а не о просто том,где весело провести время в кругу сверстников.
Надеюсь,что мои наблюдения вам помогут.
-
- в группе больше 5-6 человек - трудно.
- занятие больше 45 минут - не выдерживают.
- дети должны быть примерно одного возраста.
- должно быть чередование активных упражений и заданий за столом, но при этом хорошо бы объединить идеей общей.
- все дети обожали, когда в конце рассказывали сказку.
- тебе самой должна нравиться педагог. Потому что вы обе работаете на занятии, должен быть контакт.
- домашки - это нормально. Нам отдавали то, что мы делали типо поделко, объясняли, что именно мы акцентировали, предлагали повторить дома стишок какой-нибудь, пальчиковую игру..
- идеальный педагог - у которого все дети в поле внимания. Если она не в состоянии всех держать под контролем одновременно и не давать им отвлекаться - она просто не профессионал.
- разнообразие. Каждый урок похож на предыдущий должен быть только схемой (типа приветствие-задание на логику-спортивная дорожка-поделка-хоровод-сказка). Формы подачи материала - каждый раз разные (это и маме полезно). Нам сказку рассказывали: на пальцах, на перчаточных куклах, на пальчиковых куклах, на обычных куклах, на деревянных фигурках, на фетровом конструкторе, на магнитиках...
ходим конечно,там ведь не только развитие,но и общение малышей!
↑ Перейти к этому комментарию
показать текст комментария
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Но моя,к примеру(ей 2)ни в какую не хочет "играть" в цифры и буквы.Даже слушать не хочет.Она у меня натура творческая))Любит свободу выбора.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Я просто знаю много других занятий с детьми - на развитие аксонов-нейронов.
Я как раз полагаю, что всякие дочки-матери и вышивка крестиком полезнее чтения - и так мозг перегружен информацией к школе, одно полушарие развивается, а второе нет. Надо больше эмоционлаьную сферу задействовать.
Вспомнила, правда, еще одну интересную историю. Муж прочитал когда-то воспоминания одного ученого.Тот рассказывал, что в его детской комнате стены были оклеены обоями, с нарисованными на них большими буквами.Он вспоминает, как занимали его эти значки, как эмоционально он относился к разным буквам- одни ему нравились, другие не очень и т.д. заметив его интерес, взрослые стали называть буквы, и годам к 3-4-м мальчик уже читал.Так вот этот ученый считал, что его любознательность, склонность мыслить логически, получать удовольствие от умственной работы, начались именно с интереса к нарисованным на обоях буквам.
Вспомнила, правда, еще одну интересную историю. Муж прочитал когда-то воспоминания одного ученого.Тот рассказывал, что в его детской комнате стены были оклеены обоями, с нарисованными на них большими буквами.Он вспоминает, как занимали его эти значки, как эмоционально он относился к разным буквам- одни ему нравились, другие не очень и т.д. заметив его интерес, взрослые стали называть буквы, и годам к 3-4-м мальчик уже читал.Так вот этот ученый считал, что его любознательность, склонность мыслить логически, получать удовольствие от умственной работы, начались именно с интереса к нарисованным на обоях буквам.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Но это опять же индивидуально, другому ребенку занятия в центре могут быть очень даже полезны. ИМХО
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Но опять же, все дети разные-кому-то интересно учиться с года, кому-то с трех, а кому-то и в школе не интересно. Но развивать какие-то навыки , я считаю, нужно.
↑ Перейти к этому комментарию
у нас в городе много центров развивающих и смотрю, многие дублируют программы предназначенные для детских учреждений, цены очень кусачие, а смысл... все четко по программе никаких отступлений для творчества ( а у меня ребенок креативный и нестандартный
я не за обучение, я за игровую деятельность дошкольников - ребенок пусть наиграется, набегается от души
я с сыном сама занимаюсь много, ходим на то, чем не владею - музыка, рисование, ритмика - везде игра, игра, игра
P.S. Боюсь, что я резковато сказала. Прошу не обижаться, нет сил подбирать парламентские выражения.
Для меня очень важным критерием в выборе центра, было количество детей в группе - я хотела чтоб было не 3-4, а 5-7чел., т.к. приоритетным было общение с детьми, привыкание к обществу ровестников, а не учение (обучить я и сама могу дома).
Уходит Егор домой неохотно, потому что дома только мама
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
А ваш малыш смотрит беби энштейн ?
↑ Перейти к этому комментарию
Но нам сначала сказали придти родителям без дитев на ЛЕКЦИЮ!!!!!
Там нам популярно объяснили о методике Монтессори.
Это первый месяц вы будете ходит за ребенком когда он адаптируется начнете немного помогать а затем просто со стороны
наблюдать.
Там несколько комнат в этом классе Монтессори, для физического развития и еще 3 не помню
В общем на лекции нам популярно рассказали в каком возрасте и какие навыки ребенок должен освоить....в зависимости
конечно от индивидуального развития. Вот сегодня сходим вечером по возможности отпишусь о поведении, ну или завтра с
утречка.
А вчера девочки мы ходили на музыку вот ща я вам про нее расскажу
В общем встретила нас улыбчивая тетя, показала зарядочку небольшую, потом мы плясали, стишки показывали, играли под
музыку, делали массаж пока тетя нам играла на флейте
ничего делать не будет не торопите дайте собраться и адаптироваться!!! вот так!
А мой сыночек где то на пол занятии начал в сторонку убегать, это норма сказали мне !
Затем передумал и пошел в пляс все движения повторять начал в общем удивил тетку
1."тетя особо с детьми не занималась - только улыбалась и говорила, что делать.Функции контроля и помощи были возложены на мам" Вашему ребенку полтора года, Вы пришли на занятие первый раз. Вы действительно думали,что чужая тетя выхватит у Вас ребенка и будет все с ним делать сама? Это обычная практика для детей такого возраста, с ними занимается человек,которому они доверяют, т.е. мама, папа, бабушка и т.д. , и которого будут слушать, а "тетя" ведет занятие, т.е. предлагает Вам с ребенком игры, которые будут развивать его психо-моторные функции, показывает как надо выполнять задание,удерживает внимание детей на игре, хвалит детей, когда это забываете сделать Вы и т.п.,другими словами, она ведет занятие. Со временем, через несколько недель, когда дети привыкают, психолог может начать взаимодействовать непосредственно с ними. Но функции контроля останутся на Вас все равно, это не задача психолога!Если Вас не устраивает такой подход, может, попробовать индивидуальные занятия?
2."не очень много логики - вместо сюжета какие-то отдельные метания" Логика нужна Вам, а не Вашему ребенку. В полтора года ребенок физически не способен удерживать внимание на весь период занятия, поэтому логические и развивающие игры, перемежаются с физической активностью. тем более, подозреваю, что логика была, да Вы ее не уловили. Обычно занятия проводятся на заданную тему, например, "Волк", дети играют с волком, строят для него домик, лепят из пластилина косточку и т.п., а песни и танцы,перемежающие эти игры, повторяются раз за разом,чтобы дети привыкли и могли их выучить и повторять заданные движения и звуки .
Попыталась объяснить попроще, не хочу грузить Вас психологическими и физиологическими обоснованиями. Если будет интересно, прочитаете сами.
Я лично со всем согласна))
Не все дети могут заниматься дома
Вставка изображения
Можете загрузить в текст картинку со своего компьютера: