Знающие мамы, педагоги, психологи, нужен совет по поводу развивашки
Всем привет, моей бусинке 1 год и 5 месяцев и решили мы ее развивать с помощью посещения занятий. В нашем районе есть две школы для малышей и я посетила пробное занятие в каждой из них но никак не могу решить потому как очень уж разные у них подходы. Подскажите пожалуйста какую выбрать. То что в развивашку мы ходить будем это 100% так как по ребенку видно что ей там нравится, она актитивная, веселится, задания выполняет, к деткам тянется а после занятий не нервничает, не истерит, вобщем все как всегда.
Итак, сравнение двух школ для удобства буду сравнивать по пунктам и пусть школа 1 будет Ш1 и вторая соответственно Ш2
Время и дни занятий
Ш1 Вторник и четверг, время 11 часов, занятие длится 50 минут (но на пробном началось чуть позже, чуть позже и закончилось) - нам это хорошо подходит так как обычно просыпаемся в 9 и как раз позавтракав и спокойно собравшись можем идти
Ш2 Понедельник и четверг время 9:25, занятие длится 45 минут (началось вовремя но по факту занимались час или чуть больше) - просыпаться нам пришлось в 8 утра, тяжело, малышка плохо покушала и после занятия спать улеглась и режим непонятно сбился
Оборудование и группы
Ш1 вся развивашка это три кабинета,
один административный,
один как игровая комната, большой и там горка и мягкие паззлы, одна немного раздолбанная машинка типа толокар,
комната для занятий: небольшая, ковер немного грязный (там песочек с которым занимаются и всякие ниточки... то есть не прямо уличная грязь), в комнате душно, регулярного проветривания нет, окно открыли на 2 минуты после того как я заметила что очень душно, столики и стулья для занятий пластиковые, со стульчика упасть легче легкого. Неплохое оснащение в плане всяких разных игрушек и игр
Ш2 тут кабинетов пять или шесть, в некоторых занимаются детки постарше, там же есть группа неполного дня типа садика. мы были в трех
первая комната игровая - небольшая, там горка, сухой бассеин (который с шариками), несколько толокакров, мягкий паззл
вторая - для занятия с психологом - там деревянные столы и стулья, на стенах куча пособий с разными застежками-замочками, фигурами и куча коробочек и все можео детками трогать и рассматривать на это дают время
третья - для музыкальных занятий там ковер, стульчики, фортепиано и всякие колокольчики, снежки, мишура на палочках, погремушки и прочее
Технические моменты
Ш1 Школа находится в здании ДК коляски и прочий транспорт оставляют у входа в ДК, есть гардероб но почему-то все раздеваются в коридоре оттуда грязь в коридлоре между комнатами и горы вещей, зима все-таки. Родители и детки кто обут а кто в носках. В туалет не ходили но он от самого ДК. В группе было 7 детей разного возраста. Музыка с магнитофона.
Ш2 Школа находится в большом жилом доме с административными помещениями на 2 этаже, место для колясок и санок очень мало, есть своя раздевалка и так же нет единой концепции по поводу обуви у детей и родителей но детки которые типа в садик туда ходят все в сандалиях. Туалет также не посещали. В группе нас было двое но сказали что обычно еще двое есть просто у них прививки. Музыка половину занятия с магнитофона половину живая.
Самое главное - программа и педагоги
Ш1 Преподает скорее воспитатель чем психолог, разговаривает "сказочным голосом"
Итак занятие: походили по кругу под музыку и делали разные движения, сели на коврик познакомились поздоровались (никто из деток имя свое не назвал хотя ходят давно), дали разноцветные цветочки и накидали кучу бабочек цель была чтобы детки разложили бабочек по цветкам, потом ходили по коврикам с разной фактурой, потом раскладывали камушки в миски сортируя большой и маленький, танцы с колокольчиками и бубенцами, за столиком трогали мохнушку, яйцо, какую-то колбаску катали типа жевачки с пластилином, массажик ручек на поверхности типа как коврик у порога под травку, делали поделку - зонтик, лопали мыльные пузыри, работали с кинестетическим песком, опят ь хождение по кругу и выполнение разных движений. Вобщем очень насыщенная программа, ребенок не успевал устать от деятельности но боюсь что и сосредоточиться не получалось.
Ш2 Сначала занятия с психологм, говорит "сказочным голосом", сидя на столе легкая разминка под песенку, часики смотрели, кукла Маняша искала в шкафу свою одежду (называли виды одежды), ходили по пупырчатому коврику и разным поверхностям, собирали с пола разные геометрические фигурки разных цветов и складывали в коробочку, обучение шнуровке (большая деревянная пуговица и типа иголочка) потом свободное время минут 5 для того чтобы потрогать то что на стенах и т. д.
Далее музыкальное занятие совместно с младшей группой неполного дня (малыши наши смотрят на деток постарше а старшие с помощью взрослых нормально хоровод водят и смотрят какие движения делать), музыкальный педагог разговаривает нормальным голосом. Там сначала для нас отдельно поиграли типа по кочкам по кочкам потом уже со старшими детками пели про елочку, еще пару песенок и все с разными движениями и предметами типа погремушки, колокольчиками, мишурой и так далее, водили хороводы.
Вот такие две разные школы, с одной стороны в первой школе тоже может по четвергам идет музыкальное занятие так как во второй сказали что в понедельник у них творчество а в четверг музыка. Цены различаются на 1000 рублей во второй джороже (но там имидж круче и она больше), зато на канцелярку в первой 1000 в год а во второй 600, непонятно вобщем.
Еще главный вопрос что в первой насыщенная программа, много действий, а вторая вроде более вдумчиво позволяет дела делать. Я не знаю что лучше для таких малышей и что предпочесть учитывая все факторы, нужен совет всемогущей СМ.
Спасибо тем кто осилил веь пост, прикрепляю опрос
Итак, сравнение двух школ для удобства буду сравнивать по пунктам и пусть школа 1 будет Ш1 и вторая соответственно Ш2
Время и дни занятий
Ш1 Вторник и четверг, время 11 часов, занятие длится 50 минут (но на пробном началось чуть позже, чуть позже и закончилось) - нам это хорошо подходит так как обычно просыпаемся в 9 и как раз позавтракав и спокойно собравшись можем идти
Ш2 Понедельник и четверг время 9:25, занятие длится 45 минут (началось вовремя но по факту занимались час или чуть больше) - просыпаться нам пришлось в 8 утра, тяжело, малышка плохо покушала и после занятия спать улеглась и режим непонятно сбился
Оборудование и группы
Ш1 вся развивашка это три кабинета,
один административный,
один как игровая комната, большой и там горка и мягкие паззлы, одна немного раздолбанная машинка типа толокар,
комната для занятий: небольшая, ковер немного грязный (там песочек с которым занимаются и всякие ниточки... то есть не прямо уличная грязь), в комнате душно, регулярного проветривания нет, окно открыли на 2 минуты после того как я заметила что очень душно, столики и стулья для занятий пластиковые, со стульчика упасть легче легкого. Неплохое оснащение в плане всяких разных игрушек и игр
Ш2 тут кабинетов пять или шесть, в некоторых занимаются детки постарше, там же есть группа неполного дня типа садика. мы были в трех
первая комната игровая - небольшая, там горка, сухой бассеин (который с шариками), несколько толокакров, мягкий паззл
вторая - для занятия с психологом - там деревянные столы и стулья, на стенах куча пособий с разными застежками-замочками, фигурами и куча коробочек и все можео детками трогать и рассматривать на это дают время
третья - для музыкальных занятий там ковер, стульчики, фортепиано и всякие колокольчики, снежки, мишура на палочках, погремушки и прочее
Технические моменты
Ш1 Школа находится в здании ДК коляски и прочий транспорт оставляют у входа в ДК, есть гардероб но почему-то все раздеваются в коридоре оттуда грязь в коридлоре между комнатами и горы вещей, зима все-таки. Родители и детки кто обут а кто в носках. В туалет не ходили но он от самого ДК. В группе было 7 детей разного возраста. Музыка с магнитофона.
Ш2 Школа находится в большом жилом доме с административными помещениями на 2 этаже, место для колясок и санок очень мало, есть своя раздевалка и так же нет единой концепции по поводу обуви у детей и родителей но детки которые типа в садик туда ходят все в сандалиях. Туалет также не посещали. В группе нас было двое но сказали что обычно еще двое есть просто у них прививки. Музыка половину занятия с магнитофона половину живая.
Самое главное - программа и педагоги
Ш1 Преподает скорее воспитатель чем психолог, разговаривает "сказочным голосом"
Итак занятие: походили по кругу под музыку и делали разные движения, сели на коврик познакомились поздоровались (никто из деток имя свое не назвал хотя ходят давно), дали разноцветные цветочки и накидали кучу бабочек цель была чтобы детки разложили бабочек по цветкам, потом ходили по коврикам с разной фактурой, потом раскладывали камушки в миски сортируя большой и маленький, танцы с колокольчиками и бубенцами, за столиком трогали мохнушку, яйцо, какую-то колбаску катали типа жевачки с пластилином, массажик ручек на поверхности типа как коврик у порога под травку, делали поделку - зонтик, лопали мыльные пузыри, работали с кинестетическим песком, опят ь хождение по кругу и выполнение разных движений. Вобщем очень насыщенная программа, ребенок не успевал устать от деятельности но боюсь что и сосредоточиться не получалось.
Ш2 Сначала занятия с психологм, говорит "сказочным голосом", сидя на столе легкая разминка под песенку, часики смотрели, кукла Маняша искала в шкафу свою одежду (называли виды одежды), ходили по пупырчатому коврику и разным поверхностям, собирали с пола разные геометрические фигурки разных цветов и складывали в коробочку, обучение шнуровке (большая деревянная пуговица и типа иголочка) потом свободное время минут 5 для того чтобы потрогать то что на стенах и т. д.
Далее музыкальное занятие совместно с младшей группой неполного дня (малыши наши смотрят на деток постарше а старшие с помощью взрослых нормально хоровод водят и смотрят какие движения делать), музыкальный педагог разговаривает нормальным голосом. Там сначала для нас отдельно поиграли типа по кочкам по кочкам потом уже со старшими детками пели про елочку, еще пару песенок и все с разными движениями и предметами типа погремушки, колокольчиками, мишурой и так далее, водили хороводы.
Вот такие две разные школы, с одной стороны в первой школе тоже может по четвергам идет музыкальное занятие так как во второй сказали что в понедельник у них творчество а в четверг музыка. Цены различаются на 1000 рублей во второй джороже (но там имидж круче и она больше), зато на канцелярку в первой 1000 в год а во второй 600, непонятно вобщем.
Еще главный вопрос что в первой насыщенная программа, много действий, а вторая вроде более вдумчиво позволяет дела делать. Я не знаю что лучше для таких малышей и что предпочесть учитывая все факторы, нужен совет всемогущей СМ.
Спасибо тем кто осилил веь пост, прикрепляю опрос
Какую школу выбрать
Опрос завершен.
Как это будет выглядеть?
Первую Ш1
20
(36%)
Вторую Ш2
35
(64%)
Всего проголосовало: 55
|
BB-код для вставки: BB-код используется на форумах |
|
|
HTML-код для вставки: HTML код используется в блогах, например LiveJournal |
Как это будет выглядеть?
Страна Мам
Опрос: Знающие мамы, педагоги, психологи, нужен совет по поводу развивашки
В опросе приняли участие 55 пользователей.
Опрос: Знающие мамы, педагоги, психологи, нужен совет по поводу развивашки
Какую школу выбрать
В опросе приняли участие 55 пользователей.
|
|
Печать | Получить код для блога/форума/сайта |
Коды для вставки:
Как это будет выглядеть?
Скопируйте код и вставьте в окошко создания записи на LiveInternet, предварительно включив там режим "Источник"
HTML-код:
|
|
| BB-код для форумов: |
Как это будет выглядеть?
Страна Мам → Знающие мамы, педагоги, психологи, нужен совет по поводу развивашки
Тэги: совет, школа развития
| Всем привет, моей бусинке 1 год и 5 месяцев и решили мы ее развивать с помощью посещения занятий. В нашем районе есть две школы для малышей и я посетила пробное занятие в каждой из них но никак не могу решить потому как очень уж разные у них подходы. Подскажите пожалуйста какую выбрать. Читать полностью |
| +15 |
Odarkaek
|
115 комментариев |
Комментарии
Мы после нг пойдем) сейчас все какие-то болячки таскают, не хочу)
А по возрасту - да) как раз недалеко от новой квартиры есть с 1,6 лет развивашка. Вернее несколько - буду выбирать под режим в первую очередь, потому как иначе пользы от таких занятий никакой. А Лиза таааак детей любит) и холод тоже не любит очень. Сейчас у нас тепло и деть счастлив. По два раза гуляем в день и часа по полтора-два. Другое дело, что одеться у нас то еще приключение.
А аллергия на холод у меня, и у Лизон, кажется, тоже. Щеки какие-то нехорошие, если холодно на улице.
у нас же снега выпало тут по колено и морозы до -15 с ветром были, так что по зимнему были, щас опять +2
у нас толстая мембрана плюс на холода флисовая поддева, я ее из комбеза без поддевы в -10 доставала она теплая была
Так у нас тоже холодно было, правда минус 10 днем, и тоже ветер жуткий))) а сейчас плюс 6 днем, а вчера так вообще градусов 10 было))) но большая часть детей в зимнем
Я вот сейчас думаю, ей тогда не понравился мороз, ходить не хотела, вот и холодно было. Хотя да, теплая, в принципе)((
Лизе тоже ветер не нравится. И то, что одежды много. Ну и шапки она ооочень не любит.
А шапки покажешь когда-нибудь? И квартиру обещала с желтой детской))))
А та шапка очень понравилась Соне, она в зеркало себя увидела и сказала мяу
А квартиру я жду))) мы так и не переехали - двери ждем(((( третий месяц(
у меня отец в свое время начал ремнонт и снес нескольк стен и представь был вид от входной двери: дыра (где ванна была), дыра (где туалет был) и сразу кухня
А без стен-то здорово... Унитаз посреди квартиры
Хотя, сестра как-то проект делала, там санузел 50 метров был без перегородок... Еле уговорили хозяев хоть как-то отделить унитаз. Вот представь себе на такой площади открытой он...
Мне кажется, что для одного занятия столько разных действий ребенку будет непонятно.
P.S. Сходив один раз на такое занятие, больше мы туда не ходили.
может и вправду это я подтормаживаю
но если выбирать, то посмотрите на ребенка, где ему комфортнее. Не всегда одно занятие показательно. Если есть возможность, то походите и туда и туда хотя бы недельки две, тогда будет видно.
Но первом занятии многие дети ошалевшие, для них все новое и интересное. А на 3, 4, 5 занятиях все меняется и дети ведут себя по другому.
Мы со старшим в свое время так же выбирали и выбрали, что поближе к дому и с удобным расписанием. В итоге через месяц мы оттуда ушли, ребенку стало там неинтересно, все занятия однотипные изо дня в день.
Перешли в другой центр. Пришлось немного менять режим дня, но там было намного интереснее, занятия разнообразные, ребенок туда с удовольствием шел и увести оттуда не могли.
с младшим тоже перебрали несколько детских центров. В итоге именно с ним остановились на занятиях по системе Монтессори.
Я смотрела не только за своей дочкой но и за другими детками, как себя ведут и как реагируют. Но спасибо за совет, попробуем походить подольше а там видно будет
зато мы поняли, какая форма занятий наиболее нам подходит и оставили этот центр.
я проосто педагог не очень наверное и зимой общения с детками не хватает, другу нашему со двора место в саду дали так сейчас одни гуляем и то максимум 30 минут, холодно
спасибо за мнение
я проосто педагог не очень наверное и зимой общения с детками не хватает, другу нашему со двора место в саду дали так сейчас одни гуляем и то максимум 30 минут, холодно
спасибо за мнение
↑ Перейти к этому комментарию
Мы недавно отдыхали на Кипре и там было море общения, ей нравилось, она не боится никого, ко всем подходит, когда домой вернулись видно что ей скучно стало, любит гостей и в гости ходить, с детками пока не особо играет но наблюдать любит, сегодня даже в хороводе за руку с мальчиком походила
↑ Перейти к этому комментарию
просто режим можно поменять но это же надо потом каждый день так вставать и в выходные тоже
моя в садик второй год ходит уже. и по выходным я ее рано не бужу и сама не встаю. дрыхнем до победного. она первая просыпается, включает мой ноут и требует себе мультик, пока я досыпаю)))
а в будни спокойно бужу, печенько в зубы, пока зырит мультик по ноуту, одеваю ее и идем в садик))
а так дыра дырой
у меня конечно в планах рано или поздно вернуться в свой город. в Питер. но щас с этим пока сложно. надо кучу вопросов решать и мы морально пока не готовы. но то, что образование наша дочь будет получать там - это будет обязательно. в идеале я бы конечно хотела, чтоб и в школу она там пошла. но это пока не факт.
В 1,5 года важно не глубину знаний измерять, а играть и комфортно чувствовать себя в своём режиме.
От режима очень много зависит.
Сына водила в школу развития, ходить начали с 1,8 года.
По началу во всем ему помогала, потом многое стал делать сам.
У нас тоже была постоянная смена заданий. Например: приветствие, потом что-то поделали на ковре, сели за стол порисовали(поклеили), опять на ковер потанцевали, сели за стол опять чем то позанимались, на ковер потанцевали.
По началу они не успевали, но быстро втянулись, если долше 5 минут чем то занимаются сразу им перстает это нрваиться и они начинают скучать.
а как скоро вы результат увидели и вобще в чем он заключался?
мячики мы тоже любим, у нас их штук 10 дома и при виде других ей сразу надо
Режим дело тонкое. Не стоит его менять тем более, что ребенку это тяжело дается. Самое главное это здоровый, выспавшийся и счастливый малыш. А уж каким путем вы найдете это благодатное состояние решать вам.
Про общение. Такие детки в принципе не нуждаются особо в коллективе. Понятно, что если вы изо дня в день общаетесь с какими-то детками, то ребенок привыкает, но потребности как таковой у них пока нет. Это скорее мамочкам надо понаблюдать за другими детками и еще раз убедится, что "МОЙ САМЫЙ ЛУЧШИЙ".
нашла сегодня вечером еще в нашей округе школу Монтессори, завтра буду звонить узнавать сколько стоит и расписание.
пишите на листочке все пункты и критерии (время занятий, раздевалка, чистота и прочее).
потом оцениваете от 1 до 10 насколько в принципе для вас ВАЖЕН этот пункт (например время занятий для вас важно на 8 баллов, т.к. если время не удобное - сбивается график, малышка спит черти как и прочее).
а потом делаете напротив пунктов 2 колонки Ш1 и Ш2 и каждой школе ставите ОЦЕНКУ как по-вашему данный пункт реализован в школе (от 1 до 5 - насколько в школе вам хорошо. опять же время занятий в Ш1 у вас будет на 5 допустим, вам оно нравится, а время занятий в Ш2 будет на 2 - ребенок не позавтракал, режим дня сбился).
А потом важность каждого пункта умножаете на вашу оценку (8*5 и 8*2), отдельно считаете все пункты, суммируете по столбцам, у какой школы будет больше балл та и победила )))
у нас стоит 200 рэ разовое посещение, либо за 600 - 4 занятия. на канцелярку никто ничего не берет
а танцы так вообще 900 за 8 занятий.
у нас стоит 200 рэ разовое посещение, либо за 600 - 4 занятия. на канцелярку никто ничего не берет
а танцы так вообще 900 за 8 занятий.
↑ Перейти к этому комментарию
Вставка изображения
Можете загрузить в текст картинку со своего компьютера: