Наш опыт нейропсихологической коррекции (рекомендую всем с СДВГ, речевыми задержками и другим)

Мы прошли много специалистов - психологов, неврологов, нейропсихологов, методик (иппотерапия, игротерапия), логопедов. Но везде, к сожалению, лишь подтверждали факт наличия наших проблем (СДВГ, ММД, ФФНР (недоразвитие речи), эмоциональная лабильность), но все рекомендации были малоэффективны. На медикаментозных препаратах мы много не сидели (попробовали пантогам - результат был еще хуже, и стало как-то страшно чаду препараты давать). Знакомые рассказали про метод нейропсихологической коррекции по Семенович, с этого года мы и пошли (уже в 6 лет, накануне школы).

О методе
По сути это моторная коррекция (комплекс упражнений), которые в нашей программе включали упражнения на гармонизацию межполушарных связей (когда одновременно обеими руками или ногами ребенок работает), дыхательные упражнения (оказалось, что дышать мы практически не умели, то есть делать глубокие вдохи-выдохи по команде взрослого до сих пор очень сложно, а мы уже полгода отзанимались), глазодвигательные упражнения (следить за оранжевым наконечником ручки, в начале программы перемещающимся вправо-влево и вверх-вниз, потом добавились движения языка, сейчас ребенок уже самостоятельно описывает круги и восьмерки ручкой в воздухе, сидя и прослеживая за ней, но это еще довольно сложно), упражнения на расслабления (одно из самых сложных для тех, кто и усидеть то не может, но тем не менее - научились!), передвижения (ползание с контролем рук и ног - одноименных или разноименных, движением глаз и языка).

О процессе
Мы занимаемся раз в неделю с нейропсихологом, которая дает нам программу на неделю, а затем дома проделываем все самостоятельно (первые месяцы занимались очень жестко, потому как трудно было все, сейчас уже делаем себе выходные в выходные и на занятия тратим мин по 15 до завтрака). Причем пошли мы на программу сразу с 2 детьми (младшему почти 5, но у него в целом норма, может поэтому и результатов столь явных я не увидела, но с самого начала большинство заданий получаются у него гораздо лучше, нежели у дочки).
Реакция детей, особенно поначалу - полное отторжение и нежелание (и это при том, что нейропсихолог постоянно придумывает игровую форму и максимально старается все это дело разбавить полезными играми), позже когда все вошло в привычку, да и красота наша сильно изменилась все стало гораздо спокойнее.

О результатах
Проблемы с засыпанием решились примерно на 2-3 неделю занятий (до этого заснуть одна не могла совершенно, пока час рядом не посидишь, не погладишь и т. п., при этом постоянно теребилась подушка) - и вот стала засыпать сама и быстро, по своей инициативе перебралась на второй этаж кровати, теперь мы просто целуем детей на ночь и уходим и очень скоро - тишина!
Очень быстро пошли подвижки в общении с другими детьми (до этого кроме как с братом общение не клеилось, от перевозбуждения начинали прыгать и бегать, тут уж не до разговоров, а в саду вообще не с кем не играла), пошли на подготовку к школе и - первая подруга!!! сидели за одной партой, разговаривали, гуляли) С психологом параллельно занимаемся, но зажимы снять психологи не могут, к сожалению.

На фоне всего этого пережили период так называемого развала (у нас был на 7-8 неделю), когда разрушаются старые связи, а новых пока нет. Словами период недели в 1,5 не описать... ходила по дому как за годовалым ребенком (как сейчас помню, достала краски, стала калякать на бумаге, а потом стакан с грязной водой берет и просто выливает на стол... в ответ на все только - "не знаю", на глазодвигательных упр глаза вообще собрать не могла, во все стороны разбегались). Здесь было реально страшно, спасала поддержка нейропсихолога, которая несказанно обрадовалась нашим проявлениям. Не понимаю тех, кто пытается дома самостоятельно по книжке всем заниматься.

Проблемы с речью (до 2,5 лет не говорили ничего, потом были замены на большинство звуков, сменили 5 логопедов, в том числе логосад, в прошлом году пошли первые подвижки, встали д т и шипящие (но как-то не очень чисто), р поставили осенью, итого оставались свистящие и л (в этом году сначала занимались с логопедом в саду, но занятия хронически пропадали, примерно месяц назад нашли хорошего логопеда и за 2 недели все встало! в речь конечно еще не до конца вошло, но читает уже совсем правильно).
Стали явно меньше зеркалить буквы, читаем прекрасно (но это во многом заслуга нашего клуба юных эрудитов и его методики).

И самое главное - вот как уже почти месяц ребенка как подменили - по дому стала ходить (не бегать), на голове почти не стоит, даже к стенке своей спортивной подходит в разы меньше. Все больше читает, с карточками занимается, с братом играет. Иногда просто ляжет полежать (я все температуру мерила, потому как раньше это 100 процентный признак был). Даже наоборот она мне кажется какой-то вялой, уставшей (сейчас правда мы все-таки заболели). Но и на самих занятиях разница невероятная. Сама замечает свои ошибки, останавливается и исправляет!

К сожалению, детишек с особенностями вокруг нас не мало и я сама далеко не сразу поняла что что-то не так, первый ребенок, а мы многое на характер списывали. А потом когда стали ходить по специалистам тоже разных видели и этот путь поиска отнял и силы и деньги. Но нейрокоррекция дала сильный толчок и хочу всем порекомендовать как минимум узнать об этом методе и подумать (денег тоже стоит не мало, но здесь все от центра зависит, да и хотя бы понятно за что платишь). Пишут, что особенно эффективно для детей до 8 лет, хотя и с подростками занимаются. Но в период школы все это проходить - даже не представляю...
Главное не опускать руки, очень многое (что окружающим кажется непослушанием, характером и тп) можно скорректировать и лучше как можно раньше!

Всем желаю здоровых деток, это на самом деле большое счастье!