Совместные покупки
Совместные покупки Присоединяйтесь к нам в соцсетях:
Присоединяйтесь к нам в соцсетях: ВКонтакте  facebook  Одноклассники 
Читать свежее
Опубликовала Мариша75 в группе Для тех, кто хочет писать грамотно.

Нужна помощь.

Девочки, здравствуйте! Помогите, пожалуйста, разобрать по составу полусвет, полдень. Столкнулась с разными вариантами разбора, теперь не понимаю, который правильный.
И ещё. В сочетаниях далеко не, вовсе не, какой частью речи являются слова "далеко","вовсе".
Спасибо!
Печать Получить код для блога/форума/сайта
Коды для вставки:

Скопируйте код и вставьте в окошко создания записи на LiveInternet, предварительно включив там режим "Источник"
HTML-код:
BB-код для форумов:

Как это будет выглядеть?
Страна Мам → Нужна помощь.
Девочки, здравствуйте! Помогите, пожалуйста, разобрать по составу полусвет, полдень. Столкнулась с разными вариантами разбора, теперь не понимаю, который правильный.
И ещё. В сочетаниях далеко не, вовсе не, какой частью речи являются слова "далеко","вовсе".
Спасибо! Читать полностью
 
+17 Мариша75 10.01.2014 158 2 84 комментария

Построим каркасный дом вашей мечты

Ещё 578 проектов
Каркасный дом с 4 спальнями V178 "Пресцотт"

Каркасный дом с 4 спальнями V178 "Пресцотт"
Каркасный дом с террасой V376 "Талса"

Каркасный дом с террасой V376 "Талса"
Каркасный дом V252 "Фуллертон"

Каркасный дом V252 "Фуллертон"
Каркасный дом с 3 спальнями V121 "Лонг Бранч"

Каркасный дом с 3 спальнями V121 "Лонг Бранч"

Комментарии
basta
10 января 2014 года
+1
далеко и вовсе - наречия
Мариша75 (автор поста)
10 января 2014 года
0
Спасибо! Думала, вдруг ошибаюсь.
basta
10 января 2014 года
+1
пол- и полу- - префиксоиды, т.е. корни, аналогичные по функции приставкам. Значит, выделяем их как корни в сложных словах.
Значит:
пол - корень, день - корень, окончание нулевое
полу - корень, тень - корень, окончание нулевое
Мариша75 (автор поста)
10 января 2014 года
0
Вот встретился такой разбор: пол - корень, у- соединительная морфема ( ), свет - корень. Потому и спросила.
basta
10 января 2014 года
0
соединительными гласными в рус.яз. могут быть -о- и -е-
цитата из учебника:
Префиксоиды – это корневые морфемы, употребляющие в функции префиксов. Например, полу- (полумера, полумесяц, полушубок, полуботинки)
т.о. "полу-" - это ЦЕЛИКОМ одна морфема
Мариша75 (автор поста)
10 января 2014 года
0
basta пишет:
соединительными гласными в рус.яз. могут быть -о- и -е-
А как же двухэтажный, двусоставный?
basta пишет:
"полу-" - это ЦЕЛИКОМ одна морфема
Спасибо! Получается корень в роли приставки?
basta
10 января 2014 года
0
Мариша75 пишет:
двухэтажный, двусоставный
Т.е., следуя вашей логике в "двухэтажный" соед. "ух"? - как это назовём? соединительные гласная+согласная?
Просто в силу фонетических причин (стечение согласных) в случае "встречи" на стыке приставки и корня (в роли приставки тут ещё один корень) - один согласный выпадает.
Мариша75 (автор поста)
10 января 2014 года
0
А как выделять это -ух-?
basta пишет:
"встречи" на стыке приставки и корня (в роли приставки тут ещё один корень)
basta
10 января 2014 года
0
спокойно мне же не надо доказывать, что двух - это корень (ну, от слова "два" который ) - ну вот. "стыкиваться" могут как приставка+корень, так и корень+корень в составе сложного слова - тогда между частями сложного слова могут появляться соединительные гласные (которые о или е), а могут и не появляться
Случай с "дву" и "двух" аналогичен случаю с "пол" и "полу" - это корни в роли приставки.
Наталья и Милана
10 января 2014 года
0
т.е. коротко говоря - соединительные морфемы автоматически присоединяются к корневой основе первой группы?
basta
10 января 2014 года
0
Ниже страница из учебника: в школе их выделяют как... - а вот даже и не знаю как суффиксы, наверное? Нет же у нас отдельного знака для выделения некой "соединительной морфемы"? А фактически "-ух" - это падежное окончание!..
Мариша75 (автор поста)
10 января 2014 года
0
В ответ на комментарий basta
Мариша75 пишет:
двухэтажный, двусоставный
Т.е., следуя вашей логике в "двухэтажный" соед. "ух"? - как это назовём? соединительные гласная+согласная?
Просто в силу фонетических причин (стечение согласных) в случае "встречи" на стыке приставки и корня (в роли приставки тут ещё один корень) - один согласный выпадает.

↑   Перейти к этому комментарию
Честно говоря, ваше сообщение поставило меня в тупик. Смотрите, как у нас даётся в учебнике по р. яз. для 6 кл.



Как с этим быть?
basta
10 января 2014 года
0
Так даётся в школе - ну, скажем, упрощённая версия. Но заметьте - и, а, у, ух, ёх встречается ТОЛЬКО если к слову добавляется числительное - т.е. это падежные окончания присоединяемых числительных - так? Но ведь окончания не могут быть в середине слова! Поэтому для школьников их называют "редко встречающиеся соединительные морфемы"
Ниже дала цитату из вузовского учебника
Мариша75 (автор поста)
10 января 2014 года
0
Понятно! Просто разбираем с дочкой олимпиадные задания, теперь не знаю, как быть с этими -ух-, -ёх- и т.д. Запутала её совсем!
basta
10 января 2014 года
0
выделяйте как в школе - суффиксом (только "соединительной гласной" не называйте )
Мариша75 (автор поста)
10 января 2014 года
0
Так в школе выделяют, как соед морфема, а не суффикс.
basta
11 января 2014 года
0
Ух ты! Я и не знала, что уже даже новый значок придумали
Ага, увидела уже - чёрточка...
Мариша75 (автор поста)
11 января 2014 года
0
У нас давно так обозначают. А было время, что соед. морфему брали в круглые скобки.
basta
10 января 2014 года
0
В ответ на комментарий Мариша75
basta пишет:
соединительными гласными в рус.яз. могут быть -о- и -е-
А как же двухэтажный, двусоставный?
basta пишет:
"полу-" - это ЦЕЛИКОМ одна морфема
Спасибо! Получается корень в роли приставки?

↑   Перейти к этому комментарию
Мариша75 пишет:
Получается корень в роли приставки?
ну да.
Так бывает Например всем известный постфикс -ся когда-то давно был падежной формой местоимения "себя" и писался отдельно от слова - а сегодня всего лишь единственная в своём роде морфема - постфикс.
А вот современный предлог "в" (тот который имеет значение "направление внутрь") - когда-то был лишь небольшим согласным призвуком при "настоящем предлоге "ун" (его "следы" сегодня можно найти в слова "внутри": вн - древний предлог, утр - корень (ср. "утроба"))
Наталья и Милана
10 января 2014 года
0
здорово...интересно как!
basta
10 января 2014 года
+3
да, язык - вещь невероятно интересная! Я о нём могу часами говорить (раньше преподавала современную фонетику и древнерусский язык в пед.университете)
Жалко, что в школе чаще всего его преподают как кучу неорганизованных правил и нагромождение исключений На самом деле в нём (в языке) куда больше логики, а уж его история - вещь захватывающая и удивительная
Мариша75 (автор поста)
10 января 2014 года
0
Мне тоже в вузе нравилась историческая грамматика!
basta
10 января 2014 года
+1
ya-chernikowa
10 января 2014 года
+1
В ответ на комментарий basta
да, язык - вещь невероятно интересная! Я о нём могу часами говорить (раньше преподавала современную фонетику и древнерусский язык в пед.университете)
Жалко, что в школе чаще всего его преподают как кучу неорганизованных правил и нагромождение исключений На самом деле в нём (в языке) куда больше логики, а уж его история - вещь захватывающая и удивительная

↑   Перейти к этому комментарию
Я всегда говорю родителям, которые жалуются, что логическое мышление у ребёнка есть, а грамотности - нет, о том, что в русском языке полно логики. Только вот понять её надо научить.
Мариша75 (автор поста)
10 января 2014 года
0
ya-chernikowa пишет:
в русском языке полно логики. Только вот понять её надо научить.
Наталья и Милана
10 января 2014 года
0
В ответ на комментарий ya-chernikowa
Я всегда говорю родителям, которые жалуются, что логическое мышление у ребёнка есть, а грамотности - нет, о том, что в русском языке полно логики. Только вот понять её надо научить.

↑   Перейти к этому комментарию
ой,а я все тебя подкарауливаю,когда придешь хотела позвать сюда!!!
ya-chernikowa
10 января 2014 года
0
А я уже туточки Перед сном решила заглянуть...
Мариша75 (автор поста)
10 января 2014 года
0
Правильно! Присоединяйтесь!
ya-chernikowa
10 января 2014 года
0
Наталья и Милана
10 января 2014 года
0
В ответ на комментарий ya-chernikowa
А я уже туточки Перед сном решила заглянуть...

↑   Перейти к этому комментарию
нй,и что скажешь?? Как на эту "проблему" смотрит нынче преподавательский состав??
ya-chernikowa
10 января 2014 года
0
В школе пол и полу выделяют как приставки. Это делается дабы "облегчить участь" школьников и не вдаваться в излишние подробности. Ну, вот в уроков-то русского языка с каждым годом всё меньше и меньше. А так правильно выше написали - это корни!!!!
basta
11 января 2014 года
0
В ответ на комментарий ya-chernikowa
Я всегда говорю родителям, которые жалуются, что логическое мышление у ребёнка есть, а грамотности - нет, о том, что в русском языке полно логики. Только вот понять её надо научить.

↑   Перейти к этому комментарию
ya-chernikowa пишет:
понять её надо научить
Вчера только объясняла девятикласснику... виды связи слов в словосочетании Почему-то для него откровением было, что при "управлении" одно слово действительно управляет формой другого, при согласовании - они (как ни странно ) реально согласуются, ну и при примыкании "тупо" примыкают В общем, переводила с русского на русский - открывала ребёнку глаза на очевидное. Понял, проникся... Вроде, усвоил
ya-chernikowa
11 января 2014 года
+1
Я, правда, давно в старших классах не работала, но прекрасно понимаю! Так и в 4 классе (в середине сентября "подбросили мне") пытаюсь объяснить сейчас алгоритм написания падежных окончаний прилагательных (в принципе, ничего трудного: задавай вопрос и пиши такое же), но даже задумываться не хотят
basta
11 января 2014 года
0
я не работаю в школе - просто сейчас время повальной активности "жареных петухов": скоро-скоро ГИА и ЕГЭ - старшеклассники зашевелились Вот я их и "репетирую"
ya-chernikowa пишет:
даже задумываться не хотят
мои задумываются - удивля-а-а-а-аются!
ya-chernikowa
11 января 2014 года
+1
basta пишет:
удивля-а-а-а-аются!
Я так как-то месяц замещала в классе у своей дочки - и "изощрялась" - чтобы заинтересовать. Потом хороводом ходили - а что ещё новенькое расскажет учительница вообще-то в 9- 11 классах иногда вот проявляется интерес к постижению "тайн". Мне, лично, это всегда нравится.
basta
11 января 2014 года
0
вот поэтому мне ужасно нравилось работать в ВУЗе: там процент "случайных" людей не велик, и если уж пришли дети слушать про язык - так видно, что заинтересованность неподдельная.
ya-chernikowa
11 января 2014 года
+1
А мне вот поэтому на филфаке безумно нравилось учиться - особенно старославянский и историческую грамматику обожала
basta
11 января 2014 года
0
Дык, и я сначала на нём, родимом, училась А потом осталась на кафедре русского языка - преподавала филологам "фонетику" и "лексику", историкам "древнерусский", ну и "культуру речи" - всем, куда ж без неё
ya-chernikowa
11 января 2014 года
+1
Тоже хотела остаться на кафедре, даже направление дали, что для заочников не так часто бывает, но... не сложилось Жаль, конечно ....
Мариша75 (автор поста)
11 января 2014 года
0
В ответ на комментарий ya-chernikowa
А мне вот поэтому на филфаке безумно нравилось учиться - особенно старославянский и историческую грамматику обожала

↑   Перейти к этому комментарию
ya-chernikowa пишет:
особенно старославянский и историческую грамматику обожала
О!!! И я очень любила!
basta
11 января 2014 года
0
я в прошлом году подсунула старшему сыну детский учебник древнерусского языка - он с восторгом залпом прочёл! (книга и вправду написана замечательно - в форме путешествия-приключения



Сама её в своё время читала с удовольствием (и даже студентам-историкам из неё давала материал
Мариша75 (автор поста)
11 января 2014 года
+1
Здорово! Конечно, для ребёнка это ооочень познавательная сказка. Я так своей старшей Колесова подсовывала читать.
ya-chernikowa
11 января 2014 года
0
А что именно?
Мариша75 (автор поста)
12 января 2014 года
0
ya-chernikowa пишет:
А что именно?

История русского языка в рассказах.
ya-chernikowa
11 января 2014 года
+1
В ответ на комментарий basta
я в прошлом году подсунула старшему сыну детский учебник древнерусского языка - он с восторгом залпом прочёл! (книга и вправду написана замечательно - в форме путешествия-приключения



Сама её в своё время читала с удовольствием (и даже студентам-историкам из неё давала материал

↑   Перейти к этому комментарию
Надо сыночку дать такую почитать!
ya-chernikowa
11 января 2014 года
0
В ответ на комментарий Мариша75
ya-chernikowa пишет:
особенно старославянский и историческую грамматику обожала
О!!! И я очень любила!

↑   Перейти к этому комментарию
Мариша75 (автор поста)
12 января 2014 года
0
Мариша75 (автор поста)
11 января 2014 года
0
В ответ на комментарий basta
я не работаю в школе - просто сейчас время повальной активности "жареных петухов": скоро-скоро ГИА и ЕГЭ - старшеклассники зашевелились Вот я их и "репетирую"
ya-chernikowa пишет:
даже задумываться не хотят
мои задумываются - удивля-а-а-а-аются!

↑   Перейти к этому комментарию
basta пишет:
мои задумываются - удивля-а-а-а-аются!
А я порой и сейчас удивляюсь! Вот сегодня новая загадка (всё олимпиады с дочкой разбираем): в слове крыжовник выделяют корень крыжов- и суф. -ник Не понимаю откуда!!! Какое тогда слово производящее?
basta
11 января 2014 года
+1
есть такой вариант образования прилагательного от "крыжовник" - крыжовенный. К тому же есть аналогичный случай словообразования - боярышник, терновник (тут везде суффикс "ник", правда, в "терновнике" ещё и "-ов" - суффикс... Видимо, в случае с "крыжовником" - тоже раньше суффикс "ов" выделялся, но сегодня уже не воспринимается как делимая часть слова. Изначально корень "крыж" - значит крест.
ya-chernikowa
11 января 2014 года
0
Мариша75 (автор поста)
11 января 2014 года
0
В ответ на комментарий basta
есть такой вариант образования прилагательного от "крыжовник" - крыжовенный. К тому же есть аналогичный случай словообразования - боярышник, терновник (тут везде суффикс "ник", правда, в "терновнике" ещё и "-ов" - суффикс... Видимо, в случае с "крыжовником" - тоже раньше суффикс "ов" выделялся, но сегодня уже не воспринимается как делимая часть слова. Изначально корень "крыж" - значит крест.

↑   Перейти к этому комментарию
Дааа, спасибо за ответ! Как только крыж может быть связан с крыжовником?
basta
11 января 2014 года
+1
Пожалуйста Рада помочь

Крыжовник
По одной из версий название этой ягоды заимствовано из польского, где находим krzyzewnik. По другой оно является калькой с немецкого Kristolbeere – "крыжовник" (буквально "ягода терна Христова"). В русском языке передано с помощью крыж – "крест" и суффикса, использованного в близких по смыслу словах – терновник, ольховник, шиповник.
Мариша75 (автор поста)
11 января 2014 года
+1
Спасибо большое! Точно говорят: век живи - век учись!
Наталья и Милана
10 января 2014 года
0
вроде как разбор по составу - выдельть приставку,корень,суффикс и окончание
Мариша75 (автор поста)
10 января 2014 года
0
Это понятно.Какие морфемы есть в тех словах, которые я указала?
Наталья и Милана
10 января 2014 года
0
корень - ПОЛ; соединительная гласная - У; корень - СВЕТ
и,соответственно - корень -ПОЛ и корень- ДЕНЬ
эт как я понимаю
Мариша75 (автор поста)
10 января 2014 года
0
Спасибо! Видела и такой вариант, иногда выделяют У - соед. морфему, а иногда полу - всё корень. Даже встретила, что пол- выделено как приставка.
Наталья и Милана
10 января 2014 года
0
В ответ на комментарий Мариша75
Это понятно.Какие морфемы есть в тех словах, которые я указала?

↑   Перейти к этому комментарию
а вот как позиционировать соединительную гласную,это честно - затрудняюсь ответить...
Мариша75 (автор поста)
10 января 2014 года
0
Спасибо за помощь!
Наталья и Милана
10 января 2014 года
0
вот еще что поясняют на это счет (мне это как-то понятнее)
Соединительные гласные на стыке корней не присоединяются ни к одному, ни к другому корню и остаются между морфемами; при морфемном членении слова их можно выделять скобками, подчеркиванием или обведением соединительного элемента кружком: сам(о)лет-AE ¬ сам + летать.
Мариша75 (автор поста)
10 января 2014 года
0
Это понятно, но вот мне выше ответили, что полу - это одна морфема!
Наталья и Милана
10 января 2014 года
0
хм даже нинаю...спецам виднее..а я - так,"любитель"...
хотя по методу выше можно "расчленитьпо смыслу - полусвет на половина - свет...пол- тут как корень выступает же...
Мариша75 (автор поста)
10 января 2014 года
0
Наталья и Милана пишет:
полусвет на половина - свет...пол- тут как корень выступает же...
ну да!
basta
10 января 2014 года
0
В ответ на комментарий Наталья и Милана
вот еще что поясняют на это счет (мне это как-то понятнее)
Соединительные гласные на стыке корней не присоединяются ни к одному, ни к другому корню и остаются между морфемами; при морфемном членении слова их можно выделять скобками, подчеркиванием или обведением соединительного элемента кружком: сам(о)лет-AE ¬ сам + летать.


↑   Перейти к этому комментарию
соединительными могут быть только -о- и -е-
Наталья и Милана
10 января 2014 года
0
а это?
в словообразовании:
1) соединительные элементы, используемые при образовании сложных слов: -о- (сам-о-лет), -е- (пол-е-вод), -ух- (дв-ух-этажный), -ёх- (тр-ех-этажный), -и- (пят-и-этажный) и другие,
разъясните,пожалуйста,а то сама же путаться буду
basta
10 января 2014 года
0
Есть сложные слова, в которых в качестве первой части выступают количественные числительные в родительном падеже (семилетка, восьмилетка, девятилетка, двухэтажный, трёхлетний, сорокалетний, шестиугольник, десятидневный, пятидневка и т. п.). В них четко выделяются флексии родительного падежа (-и, – ух, ёх, – а), которые воспринимаются как суффиксы.
т.е. эти флексии - части первого слова, т.е. слова, ставшего первой частью сложного слова. А соединительные -о- и -е- - не являются частями (ни суффиксами, ни падежными окончаниями) первой части сложного слова, они просто соединяют (потому-то у лингвистов они называется даже не суффиксами, а интерфиксами - т.е. стоят между)
Мариша75 (автор поста)
10 января 2014 года
0
Согласна! Но в учебнике пишут, что это соединит. гласная!
basta
10 января 2014 года
0
Мариша75 пишет:
гласная
а как же "х"? она-то ну никак не гласная
Мариша75 (автор поста)
10 января 2014 года
0
неправильно написала: не соед. гласная, а соед. морфема.
basta
10 января 2014 года
0
на этом и сойдёмся
Перелопатила сейчас у себя наличествующие материалы - нигде не встретила, чтобы в "полу" эту "у" выделяли отдельно - везде как часть корня!
Мариша75 (автор поста)
10 января 2014 года
0
Отлично! Спасибо большое за помощь!
Наталья и Милана
10 января 2014 года
0
В ответ на комментарий basta
Есть сложные слова, в которых в качестве первой части выступают количественные числительные в родительном падеже (семилетка, восьмилетка, девятилетка, двухэтажный, трёхлетний, сорокалетний, шестиугольник, десятидневный, пятидневка и т. п.). В них четко выделяются флексии родительного падежа (-и, – ух, ёх, – а), которые воспринимаются как суффиксы.
т.е. эти флексии - части первого слова, т.е. слова, ставшего первой частью сложного слова. А соединительные -о- и -е- - не являются частями (ни суффиксами, ни падежными окончаниями) первой части сложного слова, они просто соединяют (потому-то у лингвистов они называется даже не суффиксами, а интерфиксами - т.е. стоят между)

↑   Перейти к этому комментарию
со всем этим (почти) в ВУЗе уже знакомили,а школа позволяет чуть упрощенную форму,наверно оттуда у меня и "допуск" в голове включается на т.н. расчленение..т.е. отделение от корня..
basta
10 января 2014 года
0
Наталья и Милана пишет:
школа позволяет чуть упрощенную форму
ох уж эта школа!.. Сначала упрощаем-упрощаем, а в старших классах вдруг начинаем требовать мощной теории - и многие ученики выпадают в осадок...
Мариша75 (автор поста)
10 января 2014 года
0
Да, и я вчера в осадок выпала. Вот вариант, который в ответах к олимпиаде даётся.


Как вам?
basta
10 января 2014 года
0
Мариша75 (автор поста)
10 января 2014 года
0
Наталья и Милана
10 января 2014 года
0
В ответ на комментарий Мариша75
Да, и я вчера в осадок выпала. Вот вариант, который в ответах к олимпиаде даётся.


Как вам?

↑   Перейти к этому комментарию
во! эт же как раз тот вид выделения этой гласной,вспомнила! У нас же так и было - чертой сверху ее "выделяли",если меня память не подводит и всплывают в памяти реальные картинки...
Мариша75 (автор поста)
10 января 2014 года
0
Да, у нас и сейчас так выделяют.
Наталья и Милана
10 января 2014 года
0
только вот "приставка" откровенно...
Наталья и Милана
10 января 2014 года
0
В ответ на комментарий basta
Наталья и Милана пишет:
школа позволяет чуть упрощенную форму
ох уж эта школа!.. Сначала упрощаем-упрощаем, а в старших классах вдруг начинаем требовать мощной теории - и многие ученики выпадают в осадок...

↑   Перейти к этому комментарию
basta пишет:
ох уж эта школа!
уж да уж
Мариночка65
26 февраля 2014 года
0
Девочки, добрый вечер. Захватывающая у вас переписка! Позвольте присоединиться. В последнее время в наших казахстанских учебниках полная неразбериха. -ть - это суффикс или окончание. Даю детям как суффикс, но учили в университете как окончание. В начальной школе- суффикс, в среднем звене - то суффикс в 5 классе, то окончание- в 6 классе. Не входит в основу слова. А как быть с формообразующим суффиксом -л- в прошедшем времени? Тоже в основу не включаем?
Мариша75 (автор поста)
26 февраля 2014 года
0
У нас -ть только как суффикс обозначается, он формообразующий, потому в основу не входит. Суффикс -л- прош. времени тоже формообразующий, в основу не включаем.
Мариночка65
28 февраля 2014 года
0
Спасибо большое. Значит, я права.
Мариша75 (автор поста)
28 февраля 2014 года
+1

Наверх
Оставить свой комментарий

Вставка изображения

Можете загрузить в текст картинку со своего компьютера:


Закрыть
B i "
Собираетесь строить дом? Подпишитесь на канал о строительстве
Детскому смеху нужно больше места

Надоело ютиться в квартире? Пора в свой дом с собственным двором! В нашем телеграм-канале рассказываем, как построить тёплый и надёжный дом для семьи.

Перейти на канал
Свежее видео
Как правильно хвалить ребенка (11-12 месяцев)

Как правильно хвалить ребенка (11-12 месяцев)

Поиск рецептов


Поиск по ингредиентам
© 2009–2026, проект компании «Медиафорт»
Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100
Авторизация через Google

В связи с требованиями Федерального закона № 406-ФЗ авторизация и регистрация через Google на сайтах «Медиафорт» больше недоступны.

Как войти в свой аккаунт?

Выберите другой способ входа. Если вы забыли пароль, его можно восстановить с помощью вашей электронной почты.

Восстановить пароль