Никогда не думала, что придется оправдываться за успехи сына…

Пришли к нам 7-го числа гости, наши друзья (крестная с мужем) и наши приятели (наши общие знакомые). И вот к концу застолья что то нашу крестную понесло…. Даже не знаю с чего началось то . Речь зашла о детях, об их успеваемости. А, вспомнила. Они обсуждали домашнее задание на каникулы для первоклашек (сын крестной и сын приятельницы учатся вместе в 1-м классе, мой сын и дочка крестной учатся вместе в 6-м классе). Первоклашкам задали прочесть рассказ и подготовить пересказ. Приятельница своего зачем то заставила читать «Буратино» А. Толстого и пересказывать его (не понимаю зачем? Это не рассказ, а повесть и ребенку 8 лет сложно пересказать такое длинное произведение). Ну и тут пошло поехало: сын приятельницы читает 77 слов в минуту, сын крестной читает 44 и это их вполне устраивает (норма первоклашек 15-20 слов). Крестная типа вам то чего бояться с вашей скоростью чтения? Ну и вообще, что они идеализируют и слишком много требуют от ребенка. А для крестной вполне достаточно успехов её детей и они не будут делать из них отличников. Потом переключились на нас У нашего сына большие успехи в музыке, ему нравится заниматься музыкой, он участвует в конкурсах и по области занимает 1-2 места. На Новый год он попросил сборник сонат Бетховена. Их дочка тоже занимается музыкой. Сначала ей хотелось, она вроде пошла с желанием в музыкалку, но постепенно поняла, что это труд и стремление заниматься как то угасло. Сейчас занимается из под палки и только потому что надо закончить начатое. При это подруга сидит рядом с ней и они делают упражнения на растяжку пальцев и играют гаммы (у подруги нет музыкального образования). Здесь мне пришлось доказывать, что я никогда не занимаюсь музыкой с сыном, т. к. я в принципе не понимаю, что он там должен делать В 1-м классе еще пыталась сначала с ним разбирать ноты, но очень быстро поняла, что он их сам гораздо быстрее разбирает, чем я. Дальше я за ними уже просто не поспевала Сейчас у крестной еще и младший сын учится в музыкалке, тоже вместе делают задания, но на музыкалку они всё таки «подзабили». После музыкалки речь зашла об общеобразовательной школе. И тут мы снова впереди и снова приходится оправдываться за то, что красивый почерк сына – это не моя дрессировка. Есть здесь конечно и моя заслуга, но только в том, что до школы я подсовывала ему раскраски, в том числе раскраски-прописи и перед походом в школу у него была уже натренированная рука. К тому же он всегда писал медленнее остальных в классе и учителю приходилось ждать его на диктантах, зато красиво и аккуратно. Но здесь еще возможно наследственность сказывается: ему передался мой почерк напополам с бабушкиным. Слава Богу что не папин. Тут же речь зашла о математике: я никогда не делаю уроки с сыном! Во 2-м и 3-м классе еще пыталась с ним делать английский, но это заканчивалось нервотрепкой. В результате я отказалась от этого. Я могу проверить домашнее задание, он может подойти с вопросом или с просьбой о помощи, но за него никто ничего делать не будет. Я могу его направить на правильное решение, что то подсказать, но делать он будет сам. К тому же подходит он редко ко мне и в последнее время я даже домашнее задание не проверяю. У подруги же наоборот: они сидят со своими детьми и вместе делают уроки. А порою и за них: что то клеют, вырезают, ищут информацию – мне этого не понять.

И самый апофеоз: это то, что я ругаю сына за 4-ку!!! Никогда не ругала Была ситуация, что за грязь ему снижали оценку или еще что то, за невнимательность. Я могла ему за это высказать, чтобы в следующий раз был аккуратнее или внимательнее, а то с таким отношением можно и на 3-ки скатиться. Или приходит домой и начинает рассказывать, что у них была сложная контрольная и все написали очень плохо и даже отличники, и вот он фоне плохого написания всем классом, получил «4». Ну получил «4», а не «3» - хорошо, но всё ж таки гордиться особо нечем, при том, что он способен на большее и не получил «5» только из-за того, что поленился подумать И даже за «3» его никто не ругает, хотя пару 3-к были за задания в тетради, которые вроде и не шли в журнал, ответы у доски в основном на 5 по всем предметам.


А еще когда то давно, еще в классе 2-3 был разговор о том, что вот наш сын отличник и что с отличниками не очень дружат в классе и что будет «белой вороной». И что? Срочно скатываться на 3-ки? При этом отношения в классе у него нормальные, он не изгой, общается с большинством ребят в классе, есть более близкие приятели, с кем он общается больше. Но в любом случае проблем с общением у него нет, в отличие от их девочки, с которой многие общались только из-за того, что у неё деньги водятся и она после школы может спокойно купить что то всем в магазине….

В общем, не поняла я к чему эти разговоры…. Вроде не так много и выпили, или всё таки алкоголь развязывает язык и что у трезвого на уме, то у пьяного на языке? Мы живём своей жизнью, нос никому утирать не собираемся. Ребенок учится как учится, у него всё получается и я этому рада. Не знаю как будет всё складываться, когда через год год-два появятся более сложные предметы.