Проект Машина времени, Урок 3. Пещеры

Продолжаю писать о наших занятиях в рамках проекта Машина времени. Сегодняшний пост об Уроке 3 Пещеры.
Начали мы наш урок с того, что в энциклопедии «Про всё на свете» от Махаон посмотрели и вспомнили информацию «Из чего строят дома». В этой же статье интересно рассказывается о том, какие бывают дома и где их строят. Смотрели и обсуждали рисунки. А потом плавно перешли к вопросу в правой верхней части статьи – «Почему люди живут в пещерах?». Там-то как раз мы и прочитали о том, что пещеры были необходимы людям для защиты. Однако, интересно было узнать, что и сейчас в Турции и Китае, дома устраивают в пещерах, но они не такие влажные, как раньше, а уютнее и удобнее.

В статье «Кто пришёл в Америку пешком» мы узнали, что кочевники жили в пещерах не постоянно, а сооружали себе жилища рядом с пещерами, а сами пещеры использовали для сбережения своих запасов.

После прочтения интересного материала пошли закреплять его мультфильмами, которые смотрели на одном дыхании. Это был мультфильм «Занимательные уроки - Всемирная история. Древний человек» и мультфильм по рассказу Киплинга «Кот, который гулял сам по себе». О последнем мультфильме скажу отдельно – это был один из моих самых любимых мультфильмов детства.
Ещё раз спасибо проекту за то, что и сама немного вернулась в своё детство!
Теперь, когда о пещерах и быте людей мы поговорили и посмотрели, стали говорить об одежде. Какую же одежду тогда носили люди? Оказывается, в холодных странах – это были штаны и рубахи из шкур животных, сшитые иглами из костей, а вместо ниток использовали сухожилия. В тёплых странах жители использовали лишь повязку из шкур животных, которую носили на бёдрах. Кстати, шкурами животных устилали пол и закрывали вход в пещеры.
Тогда мы стали проводить классификацию шкур животных с помощью карточек, которые я подготовила, как вы думаете из чего? Из текстурного картона!

Мы даже отгадывали, шкура, каких животных была изображена. Было очень познавательно и интересно.
А помогали нам в этом книжки из серии «Я люблю читать» - Дикая природа и Маскировка (спасибо Марине за подсказку). Так же узнали из книжек почему у того или иного животного такой окрас, как каждое животное использует его себе на благо.

Мы сделали такую классификацию меховых шкур по окраске:
- тёмно-красные (лисицы)
- зелёные (тюлень)
- голубые (песец, норка)
- белые (медведь, песец)
- чёрные (соболь)
- пятнистые (жираф, леопард, гепард)
- полосатые (зебра, тигр)
- комбинированные (одна часть тела однотонная, другая пятнистая или полосатая).
Потом Даша взялась лепить клыки и косточки. Лепила абсолютно сама! Вот, что у нас получилось.
теневом театре. Мы сделали его универсальным: можно использовать как для обыкновенного бумажного театра с цветными декорациями, так и для теневого))) Вот такими получились наши наши герои!
Спасибо девочки за ваш труд и желание делиться идеями!