Должны ли родители... (продолжение)

Вижу, что предыдущий пост вызвал, самые разнообразные эмоции… Всем написавшим, большое спасибо!
Прежде чем продолжить, хочу еще раз написать, что это опыт моих родителей, это не призыв, поступать исключительно так… Просто опыт одной многодетной семьи, в которой я родилась первым ребенком.

И еще несколько отступлений- пояснений… О которых, я не упоминаю подробно в статье, но по комментариям, понимаю, что недосказанность рождает много фантазий.
1. Я не сидела целыми днями с малышами… Я занималась хореографией, потом в цирковой студии, я общалась с подругами и друзьями, много времени по вечерам проводила на катке (ежедневно по 2 часа минимум), ходила на лыжах – зимой или каталась на велосипеде. Когда стала старше в моей комнате постоянно собиралась куча друзей с гитарами, мы общались, квартира всегда была открыта для друзей детей как старших, так и младших…
2. Я жаворонок – и самое лучшее время для умственной работы у меня от 5 до 9 утра… Я просто жила по своему режиму, до сих пор в 21 00 у меня закрываются глаза… И периодически я страдаю, что приходится жить в режиме «совы». Для ответственных дел, и сейчас встаю в 5 утра и все самое важное, когда нужно максимально сосредоточится, делаю утром.
3. Да, возможно для Миши появление братиков, было куда менее радостным событием. Но он не был ребенком заброшенным, он занимался шахматами, очень много в шахматном клубе и с папой в том числе, они оба разрядники, ходил в легкую атлетику, и... много лечился (сильнейшие головные боли, высокое внутричерепное давление). Папа вывозил его каждое лето на 2 месяца в Абхазию на море (у папы были командировки туда). Возможно, он мог бы достичь большего, будь единственным… А может, дело в том, что из-за того, что ему слишком все легко давалось, он не научился учиться и ему стало не комфортно в 7-8 классе, когда надо стало напрягаться, чтобы получить привычные пятерки. А может дело в сильнейшей черепно-мозговой травме, которая не отразилась на умственных способностях, но оставила след на эмоционально-волевой сфере. Тут можно долго рассуждать, как оно могло быть, случилось так как есть. Учиться он не хотел, про дальнейшее образование даже слушать не желал, и это его выбор!
4. Про дисграфию, я училась с 1983 по 1993 год, тогда про этого зверя ни кто и не слыхивал, поэтому варианта «подлечить меня вовремя» не было. Логопеды тогда занимались исключительно постановкой звуков и логоневрозом (заиканием), как раз с Мишей очень усиленно занимались логопеды с 5 лет, у него было и то и другое. А у меня была чистая речь, я сама обнаружила, что я не слышу многие звуки уже будучи специалистом, занимающимся проблемой детей с ММД и дисграфией в том числе.


Итак, четвертый ребенок Тимофей.
Тимоша с раннего детства был талантливым ребенком. Это проявлялось в его музыкальности, рисовании, умении видеть прекрасное. В 1.5 года он восторженно смотря на картину мог сказать: «Какая красота!». Нет, каких-то особых успехов в учебе у него не было, так тройки- четверки. Но при тестировании на одаренность в 1 классе, маму вызывала психолог и говорила, что у Тимы очень высокие показатели по всем тестам. Он занимался в изостудии и самостоятельно, писал портреты, рисовал и сочинял комиксы, позже написала несколько фантастических рассказов и повестей. К концу 9 класса, он определился с профессией и пошел в колледж, на совершенно «рабочую» специальность Оператор ЭВМ, получил начальное проф. Образование, проучился там же еще год и получил среднее проф. Образование, очень серьезно занимаясь программированием. После колледжа пошел в Технический Университет, но не поступил на бюджет. И вот тут мы дошли до места, когда потребовались деньги на образование! Платили за его учебу родители и Денис (который в это время работал и учился заочно), платили примерно 2 года. Когда было совсем «напряжено», деньги выслала я (под предлогом, что это кварплата за год, прописана я была у родителей). Постепенно Тимоша сам стал работать, и уже сам оплачивал свою учебу, параллельно получая необходимый стаж и опыт как начинающий программист. Получив диплом и самостоятельно изучив, то что в ВУЗе не преподавали, Тимофей стал программистом – андроидом. Имеющим за плечами уже созданные и используемые программы. Поэтому очень быстро его пригласили на работу в Москву в отдел разработок РБК.
Сейчас он успешен, у него высокооплачиваемая работа. И возможность заниматься самосовершенствованием, в профессии, в изучении языков и в художественном творчестве.
Одаренные в нашей семье рождались каждый второй , а мы "нечетные" - с проблемами

Арсений – самый младший.
В детстве это был гиперактивный ребенок (диагноз официальный, а не придуманный мамой, соседками или педагогами). 2 побега из детского сада, знакомство органами правопорядка, психиатром и другое. В 5 лет отказался ходить в детский сад, и стал домашним ребенком. К 7 годам гиперактивность прошла сама собой, дозрел…
В школе учился на тройки. Закончил 9 классов, и попросил устроить его в школу, которую закончил Денис. Но там не сложилось, был конфликт с завучем и Арс отказался туда идти, мама забрала документы. Папа в это время работает в котельной при храме, и устраивает Арсюшу туда сторожем. В начале следующего учебного года, папа с Арсением относят документы в вечернюю школу, где он учится (хорошо) 3 года, сдает ЕГЭ и получает среднее образование. Идет учится в университет (платно), теперь учебу оплачивает Денис и Тимоша, но не справляется с первой сессией. Сейчас не учится, желание есть, но не очень сильное и не определенное. Ухаживает за отцом, помогает родителям и бабушке (это уже другая история).
Но мы все (я и братики) не переставая напоминаем ему, что если захочет, с учебой ему есть кому помочь! Теперь выбор только за ним.

Моим братикам сейчас Мише 33 года, Денису – 25 лет, Тимоше – 24 года, Арсению- 23 года.

Это фото 10-летней давности, я и "малыши", в середине Денис, моя рука на плече Тимоши, и на голове Арсения