У детей должно быть детство!!! Феномен "развивалок"
Копирнула в интернете!!! От себя хочу добавить, наткнулась и задумалась... дочке пока 9 месяцев, и кстати совсем недавно мне знакомая говорила, вот тут у нас развивашка есть с 10 месяцев!!! Походили бы!
После этой статьи я впала в раздумья... стоит ли... дочка вроде не отсталая... развитие по возрасту...
Но с другой стороны время идет вперед, раньше и медицина была плохая, дети чаще умирали, теперь все развивается..
и у детей развитие раньше идет! Компьютер у меня появился в 16 лет, телефон так же... а сейчас что,
дети с пеленок разбираются в пультах и телефонах... стало быть развитие шагнуло вперед.
Прогресс диктует свои правила... в общем, информация для размышления...
Удивительная мания охватила матерей в последние 10 лет на «развивалки» или «развивашки».
С трех месяцев младенцев начинают таскать по разнообразным занятиям, искренне считая, что готовят деточек к взрослой жизни.
Меня это пугает, честно говоря.
В садовской группе часть детишек после рабочего дня идут гулять в парк и на горку, а часть – на «развивалки», готовиться к школе.
Детям 3-4 года, их не надо ни к чему готовить! Важнее всего дать им наиграться, научиться дружить, понимать себя и других людей.
Но какая-то необъяснимая тревога гонит родителей обучать малышей чтению, счету и письму гораздо раньше всех возрастных норм.
Вот, что я услышала от мам в холле детского центра: «Надо начинать заранее, а то потом будет поздно.
В школах сейчас знаете, какие требования?! Вот-вот, не будет уметь читать-писать – в приличное место уже не попасть».
Как будто от школы хоть что-то зависит! Как будто мы можем предусмотреть все возможные повороты судьбы,
знаем, что будет востребовано через пять лет, какие будут законы. А может, к тому моменту, как нынешние груднички пойдут в первый класс,
все обучение сделают платным, и станет совершенно неважно, умеет ваш ребенок читать или нет?
Но – мамы тревожатся. Жизнь стала очень стремительной и абсолютно непредсказуемой. То, что вчера было необсуждаемой нормой
(«все воспитанные люди читают книги Стругацких», «все интеллигентные девочки играют на фортепиано»),
сегодня превратилось в умозрительные конструкции.
Десять лет назад большинство моих учеников собирались поступать в Вышку и на юридический.
Сегодня юристов и экономистов стало столько, что найти работу практически нереально, маникюрша в районной парикмахерской имеет высшее юридическое образование (правда-правда, я с ней знакома).
И мамам стало казаться, что если они впихнут в эту маленькую лысенькую головку побольше разных знаний-умений-навыков, их чадо приобретет значительное преимущество в карьере.
Хотя, на самом деле, истинная цель этих занятий – дать маме возможность перевести дух в течение дня. И все.
Очень тяжело оставаться с активным, любознательным, всюду лезущим «шилопопым» малышом день за днем, одной, в маленькой (или большой, неважно) квартире. Этот «день сурка» сводит с ума. Хочется куда-то сходить, пообщаться со взрослыми людьми,
одеться во что-то не очень практичное, глаза накрасить, в конце концов. А куда пойдешь с полугодовалым?
Особенно зимой? В кафе? На выставку? В магазин? Это же дурдом полный, везде курят, на пол его не выпустишь, то жарко, то дует, то он пытается стянуть на себя что-то очень горячее и бьющееся…
А тут – Монтессори, тепло, чисто, коврики всякие, безопасно, полно новых игр, ребенок занят. И повод достойный: я не просто так тут тусуюсь, я ребенка развиваю.
Можно, наконец, выдохнуть и расслабиться.
Знаете, когда мы жили в Англии, в деревне, там было такое помещение, называлось community room, что-то вроде клуба.
Просто довольно большая комната, застеленная ковровым покрытием, по периметру расставлены разномастные стулья-кресла, подушки раскиданы, старые игрушки. И самовар.
Любая мама, с любыми детьми, в любое время может прийти в это место, выпустить детеныша на пол, налить себе чашку чая и просто посидеть, болтая с другими мамами. Бесплатно. Возле двери стоит коробка, в которую кидают денежки на покупку чая и печенья. В комнате постоянно дежурят девушки-волонтеры, по два-три часа в неделю.
А идея, что детей надо интеллектуально развивать, в этой цивилизации не прижилась.
| +363 |
Deseo
|
891 комментарий |






Комментарии
а еще мания не только развить, а обязательно впихнуть в первый класс в 6 лет в гимназию.
а еще мания не только развить, а обязательно впихнуть в первый класс в 6 лет в гимназию.
↑ Перейти к этому комментарию
оч. правильное решение, вот также поступили с моей младшей сестрой, и даже еще в 9 классе она никому не сказав, сама перевелась в лицее с физ-мата на биологическое потому как поняла, что хочет в мед., а потом сама поступила (без блата) в столичный мед. и довольна своей профессией и работой. а так родители все постановили-решили-поступили, а потом человек ходит по жизни неприкаянный еще хоорошо, если хотя бы через время определит для себя приоритеты, а то так жизнь вроде и проходит у людей мимо.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
а еще мания не только развить, а обязательно впихнуть в первый класс в 6 лет в гимназию.
↑ Перейти к этому комментарию
Скажу по опыту своих наблюдений. Я работала в старшей группе дет сада, почти всех пятилеток записали на подготовку в школу, психолог многих отговаривала...и оказалась в большенстве случаев права, очень многие дети уже к середине года кричали, что ненавидят школу, и не хотят туда ходить, теперь, в первом классе, многим скучно, ибо идет тот же материал, что и на подготовке.
Я долго думала отдавать ли сына, решила оставить ему еще год беззаботности и занималась с ним дома сама. Результат : он пошел ничуть не менее подготовленным, чем те дети, что уже посещали занятия, и гораздо более заинтересованным!
Следует отметить, что многим детям, особенно девочкам, нравилось ходить на подготовку, сейчас они очень развиты в плане письма, чтения и языков.
Обязательно надо смотреть по своему ребенку, доставляет ли ему это радость или дискомфорт. Успешная подготовка ценой постоянных скандалов и заставляний, считаю, дороговатая цена. Надо видеть, когда нужно настоять на своем, а когда оставить как есть.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
хотя дети с удовольствием пошли, им нравится. дети не садиковские, причем.
у нас с 3 до 5 лет идет пре-эшколар, и в 5 школа, первый цикл.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
а еще мания не только развить, а обязательно впихнуть в первый класс в 6 лет в гимназию.
↑ Перейти к этому комментарию
а еще мания не только развить, а обязательно впихнуть в первый класс в 6 лет в гимназию.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Очень тяжело организовать урок, если один ребенок уже читает и пишет, а другой и букв не знает. Потому и приходится директору и учителям делить детей на разные классы.
Но и классификация учителя имеет важную роль, для класса читающего и пишущего подберут учителя получше, а для тех, кто приходит в школу неподготовленными, подойдут и студенты. Будет так сказать учиться вместе с вашими первоклассниками.
Директор вам объясняет, что все учителя одинаково квалифицированны - это совершенно не так.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
А про развивашки... Как правильно сказано, прогресс не стоит на месте и у нас очень высокая конкуренция на хорошую работу. Поэтому мамы стараются сделать своего ребенка конкурентоспособным. С самого детства стараясь вбить в их маленькую годовалую головку несколько языков, музыку, танцы, рисование и все это полирнуть теоремой Пифагора. Маразм? Возможно... но мы живем в сумасшедшем мире! И каждый старается приспособить свое чадо к этому миру.
↑ Перейти к этому комментарию
захочет сам - начнет читать, буквы знает, слоги читает
насильно не буду заставлять
↑ Перейти к этому комментарию
я водила сына на развивашки 1 раз ради интереса
поняла, что дома я занимаюсь так же и знает он не меньше детей, которые ходят туда регулярно
но разница в том, что дома занимаемся от души, а в центре воспитатели ради заработка денег
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Да и что вы понимаете под выражением ? образование, уровень будущей зарплаты или может любовь к делу, которым занимаешься? Есть огромное количество критериев успеха.
Да и что вы понимаете под выражением ? образование, уровень будущей зарплаты или может любовь к делу, которым занимаешься? Есть огромное количество критериев успеха.
↑ Перейти к этому комментарию
пожалуй все то что вы перечислили как минимум
↑ Перейти к этому комментарию
вы отдали детей в гимназию и молодцы! Похвастались)
Я к тому, что можно и без гимназии очень хорошее образование получить)
↑ Перейти к этому комментарию
все кто не в гимназии учились автоматически - маши с овощебазы. Самой Вам не стыдно глупости такие писать.
С исторической точки зрения, гимназии в Новой России, Украине, Беларуси - явление относительно недавнее - начало 90-х. И появляться они начали в столицах, крупных городах. Я не рассматриваю времена до революции. Логично, что большинство современных мам гимназий, лицеев, классов экспериментальных, с уклоном не заканчивало. Это нисколько не принижает их интеллектуальных способностей.
Я НЕ РУГАЮ все новое и современное. Просто отношусь с осторожностью.Очевидно, что все современные методики обязательно пройдут испытание временем, и докажут или не докажут свою состоятельность.
Просто факт обучения ребенка в гимназии, лицее не доказывает глубину и прочность знаний, полученных там. Со своей точки зрения Вы правы. Но не во всем. Вы живете в столице, где конкуренция между педагогами за право преподавания в высокоуровневых гимназиях, лицеях невероятно велика. Чтобы попасть туда, нужно документально подтвердить свой высокий уровень. На слово никто не поверит. Плюс бешеный конкурс за свободную вакансию. Следовательно, в столичных гимназиях достаточно высокий уровень преподавания (хотя нет правила без исключений - коррупцию в наших странах никто не отменял
В основной части России (не знаю как в других странах - девочки простите
Мне кажется, что такая ситуация характерна для большинства "гимназий" в глубинках. Надеюсь, что я ошибаюсь...
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
А вот в этом поддержу
и вполне возможно, что у этой Маши с овощебазы одаренные дети и научит она их лучше, чем педагоги из крутой гимназии.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Вы все в кучу не гребите, тут обсуждают дошкольную подготовку детей.Вы сами из поколения выросшего во времена, когда никаких специальных курсов для деток не было. Вдумайтесь.
И, кстати, нет ничего постыдного в том, чтобы работать на овощебазе.
Вам трактат нужно написать "теория вероятности и статистика в воспитании детей"
Так что не знаю кто там развитый а кто нет но когда мне говорят что ребенок в 3 года не знает букв, не умеет составлять слоги и не умеет считать то меня это настораживает
Я говорю о том, что многие, очень многие (почти все) мамы способны подготовить ребенка к школе самостоятельно, без "развивалок".
Так что не знаю кто там развитый а кто нет но когда мне говорят что ребенок в 3 года не знает букв, не умеет составлять слоги и не умеет считать то меня это настораживает
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Она плакала когда получала 4, а не 5, говорила, что она тупая дура...
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Моеи тоже 9 месяцев,даж не задумываюсь.
Но от такои комнаты б не отказалась
↑ Перейти к этому комментарию
У меня такое ощущение, что у вас тяжелое детство было, а потом вы в люди более менее выбились и вся жизнь теперь НАПОКАЗ.
А в СМ только пар выпускать заходите и язычок поточить, как ни открою пост, а у вас уже желтая карточка
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
а зачем это нужно мальчику?))
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Не спорю, каждый по своему воспитывает своих детей
Все перечисленное выше в другом комменте мной - на постоянной основе.
Что делаю я? Утром на пару с ним делаю завтрак. Потом муж уезжает, я занимаюсь ребенком (попутно раскладывая все по местам и где надо вытирая полы, пыль), гуляю с ней, по ее желанию (у нас свободное расписание) - идем в развлекательно-развивающий центр, или за мелкими покупками, гуляем во дворе... возвращаемся - быстро готовим обедик или разогреваем - дочь спит - я вяжу или сплю если хочу... дочь встает - мы полдничаем, готовим папе ужин (или заготовку на ужин), приезжает папа - кормим (или он доваривает ужин как ему лучше), потом вахта: я с дочкой леплю, крашу, режу - папа ведет телефонные переговоры, сидит в компе, день через день пылесосит и пр. - потом папа с ней бегает, прыгает, что-то ремонтирует из разгроханных днем игрушек - я вот в СМ сижу
В случае если мне надо в парикмахерскую, купить вещички и пр. - папе сообщаю за пару дней заранее - он подстраивает расписание так, чтобы на это время приехать и посидеть с дочкой. У нас есть 2 бабушки, но они в возрасте и со своими интересами, мы их не загружаем маленьким ребенком
Убрать меня с работы (работала я с утра до ночи, зато 4 дня в неделю на сплошных нервах) на все эти долгие почти 4 года - инициатива папина. С конца января я обретаю свободу, иду на повышение квалификации и перехожу на другую работу, дочка идет в детсадик (соседнее с местом папиной работы здание - он будет привозить и отвозить, а если будет в командировке - в садике есть система доставки ребенка домой).
Завидовать мне можно только тому, что у меня муж хороший
А так - нашему папе нравится все делать
может посудомойку купить? я вот мечтаю, да нам ее совсем не впихнуть никуда(((
Посудомойка хороша, но мне пригождается только в случае нашествия гостей, а так - копить посуду на загрузку не хочется, в результате у нас каждые полчаса - то чашку помыть, то тарелку
Не спорю, каждый по своему воспитывает своих детей
↑ Перейти к этому комментарию
Наш папа все надеется, что меня хватит на второго ребенка, и знает, что если моя спина дрогнет - ему второго уже не видать... вот и бдит, чтобы я не увильнула
а муж не боялся совершенно
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
А если что та и будут ждать когда кто то придёт и помоеет посуду?
↑ Перейти к этому комментарию
Вот и воспитывают мамы, "которым самим не трудно" детей, которым трудно все
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Но кто сказал, что я хуже живу, например, елси мой муж и зарабатывает, и домой приходя, предлагает - я сегодня ужин готовлю.Ну вот любит он готовить
забавно))) начали с мальчиков и кровати перешли на мужиков))), а тема вообще про развивашки)))
а про развивашки... монтессори-система предполагает обучение бытовым навыкам с раннего возраста в процессе и виде игры. Они там и поливают, и складывают предметы аккуратно, учатся этому специально, идет развитие общей моторики ,и подметают, между прочим, за собой) так что вопрос про заправленную постель или вымытую посуду в 4 года напрямую связан с т.н. развивашками)) просто не все об этом в курсе
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
У меня такой папочка. Тоже никогда ничего не делал - был на работе. Да и вообще мужику не полагается ничего дома делать!!!
Все прям как Вы пишете. Хотя, как я понимаю, пишете или из-за нехватки такого жизненного опыта, какой есть у половины СМ, к сожалению, не лучшего.
Так вот, привычка ничего не делать, так прочно вошла в его жизнь, что моя мама будучи на последних стадиях болезни рака, готовила ему кушать, мыла после него посуду
Мне такого папеньки хватило, для себя я решила - мне такой муж и на фиг не нужен!!! И сын не должен быть таким.
А Вам так нравится??? Вы просто не пробовали так жить.
я так действительно не жила, и не буду, если честно, просто для меня такие примеры это нонсенс... и опять же дело то тут в отсутствии порядочности Вашего папеньки и в безграничном терпении мамы( что такого крамольного я Вам пишу, можно спросить?
А я просто навела пример того, кто вырастает из таких мальчиков, которых не учат ничего делать, и считают, что женская работа - это только женская работа.
Чужая семья потемки, так что вряд ли Вы знаете, что творится даже у самых близких людей.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
А что с этих образованных потом взять...ну и что, что английский знает, а ребенку какашки помыть, так "фу"
↑ Перейти к этому комментарию
а зачем это нужно мальчику?))
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
У меня был период в жизни, мне нельзя было много с водой контактировать, поэтому я ни посуду не мыла, ни полы, ни стиркой не занималась. На тот момент у меня была домработница, возможности и условия страны позволяли. А случись такая ситуация в другой стране, муж бы это все делал. Вот у соседки сейчас муж и помогает, и помыть, и постирать, и постели застелить, потому что ее ждет серьезное лечение.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
приучать к трудолюбию по- разному можно- сестру доприучали, она терпеть не мощет уборку, но убирается, потому что с детства приучили- так надо. А для меня уборка ( кроме глажки)- не в напряг абсолютно
а зачем это нужно мальчику?))
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Суть в том, что бы родители увидели их! И на развивашках это возможно, а вот сидя дома и моя посуду, ребёнок может так ничем и не увлечься.
Скажу Вам по секрету, никто там детей с порога за учебники не усаживает
К тому же я задала вопрос автору данной статьи
просто в который раз читаю подобные посты от людей, которые представления не имеют, о чём пишут)))
и сравнивают со школой))
но и с детским садом это не сравнить))
и дело совсем не в цене игрушек!))
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
я в якутиии долго искала помещение под свое ИП, планы были грандиозные нашла напарниц, но пока искала пока туда сюда напарницы меня подвели, в итоге сюда приехала, смотрю вот можно многе сделать, но если ты следила за моими постами, пока релаьно нехатает времени, отдыхать я тоже хочу я не железный человек))) но ищу выходы пути решения и найду, но пока я их невижу, поэтому и говрю что пока их нет нет решения моим проблемам, но это не означает что я сижу и многие говорящие так сидят сложив ручки, они просто реально сомтрят на жизнь, т.к.если нет решения то решение можно найти в другом месте другим способом)))) не всем правда это даеться точнее не всем решение открываеться сразу иногда спустя года, когда оно это самое решение уже и не нужно вовсе.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Мы своих возим в соседний город, но это не дешево, поэтому не всем по карману.
Но, в маленьких городах не всегда можно найти людей и место. Если не ставить грандиозных планов, а взять по минимуму, то скорее всего можно, было бы ОГРОМНОЕ желание.
↑ Перейти к этому комментарию
Мои малыши и в частный сад ходят и в наш государственный, есть с чем сравнивать. И подход воспитателей и внимание и даже общение с детьми - разница огромная! Да и дети в частный садик с его развивашками в 9.00-13.00часов, бегут с огромной радостью, а в наш идут иногда по утрам с капризами....
Скажу Вам по секрету, никто там детей с порога за учебники не усаживает
↑ Перейти к этому комментарию
и в хорошем развивающем центре все знания даются в процессе игры
а жадные на своих детях экономят и сами ничего не дают
Дочу "мучала" чуть-ли не с рождения и сама сней занималась и по занятиям водила.
Сыну сейчас 1,5....абсолютно ребенка не напрягаю, ему позволено ВСЁ. И знаете мне кажется ребенок лучше адаптирован,чем дочка,которая была завалена развивалками, с которой я с утра до ночи занималась. вчера, например, сынуля сам кувыркнулся
А вот сейчас в планах пойти таки на развивашки, но опять же не для того, чтоб его новыми знаниями напичкать, а потому что он очень общительный и 2 часа прогулки ему не хватает, чтоб наиграться с другими детками
Вообще в этом вопросе мне мама очень помогла, у нее нас трое - одна раннего развития, много занятий дома и вне дома, читала с 3 лет, тогда же и английский начала изучать, куча кружков и тд; вторая развивалась строго по возрасту, хоть книги по ней сверяй, из-за постоянных болезней почти никуда не ходила, даже садик не посещала; третья до трех лет не разговаривала вообще, не различала цвета, врачи ставили ЗПР. В итоге только первая не получила высшего образования, не устроена в жизни, перегорела к 14 годам
Поэтому я согласна с вами и автором статьи, пусть у детей будет детство
↑ Перейти к этому комментарию
Основание: Пункт правил 3.4
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
ИМХО - статья - оправдание собственной лени
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Я тоже за. Если не дана математика, то и нечего ребенку голову ей забивать. Вспомните Ломоносова, он без развивашек все постиг, выучил и делал какие то открытия.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Основание: Пункт правил 3.4
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Я тоже за. Если не дана математика, то и нечего ребенку голову ей забивать. Вспомните Ломоносова, он без развивашек все постиг, выучил и делал какие то открытия.
↑ Перейти к этому комментарию
Сейчас знания человечества приумножились в миллионы раз, во столько же ускорились информационные потоки, и постичь это все, чтобы двигаться дальше, гораздо сложнее.
Поэтому и интеллектуально каждое последующее поколение выше предыдущего.
↑ Перейти к этому комментарию
И были кружки, да еще и бесплатные
ИМХО - статья - оправдание собственной лени
↑ Перейти к этому комментарию
Согласна
Мы ходим в развивашку с 1,1... И да, пусть мы не разговариваем, но сейчас мы делаем некоторые вещи, которые не делают дети наших знакомых в 2 года... Не вижу ничего страшного в дополнительных знаниях ребенку... Естественно, если дочь вырастет и скажет "не хочу больше музыкалку" никто ее таскать туда насильно не будет...
ИМХО - статья - оправдание собственной лени
↑ Перейти к этому комментарию
а развивашки они ж обычно образные - рисуем, поем, танцуем, играем и т.д.
а развивашки они ж обычно образные - рисуем, поем, танцуем, играем и т.д.
↑ Перейти к этому комментарию
ИМХО - статья - оправдание собственной лени
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
я живу "на краю глухой сибирской тайги", когда сыну был год в нашем маленьком городке было 2 развивающих центра, сейчас их уже 6!!
Выбор есть
,
↑ Перейти к этому комментарию
ИМХО - статья - оправдание собственной лени
↑ Перейти к этому комментарию
Как альтернативу почитай Шичиду. Не помню, как называется, но методика там одна.
С теорией когнитивных периодов это "до 3х" тоже не везде вяжется, так что пихать до 3х абсолютно все совсем не обязательно.
1) у нас недостаток общения со сверстниками. Я не скажу, что там ребенок много общается, но по крайней мере видит других детей. (В детсад мы не ходим, на площадках в нашем районе пусто, братиков-сестричек у нас пока нет, да и не думаю, что грудной карапуз заменит сыну сверстника)
2) в развивашках, как правило, работают квалифицированные педагоги (а, может быть, даже и психологи), видя их работу, я беру для себя что-то новое.
3) сравниваю с другими детьми. смотрю в чем у нас пробел в развитии по сравнению со сверстниками, на что нужно сделать упор при занятиях и играх дома. или наоборот мысленно погордиться своим ребенком.
Для тех, кто не был, развивашки - это не 4 урока по 40 минут, расскажу, как это было у нас с 2 до 3 лет. Мы приходим, здороваемся, сначала пальчиковая гимнастика/логоритмика, потом игровые, танцевальные задания несколько раз сменяются лепкой, рисованием, вырезанием. Преподаватель дает в игровой форме знания по различным областям. При этом, если ребенок не хочет что-то делать, он может не делать, а преподаватель предлагает дома еще раз попробовать выполнить это задание.
Может на Монтессори, родители и отдыхают, т.к. не присутствуют на занятиях, но я после занятий прихожу выжатая, как лимон. Родитель принимает активное участие на занятиях.
Опять же, если я сводила ребенка 2 раза в неделю по часу на развивашки, это не значит, что я выполнила программу развития ребенка и дома я ничем не занимаюсь с ребенком.
И еще ребенку должно нравиться на занятиях, если ему не нравится, значит, либо он не готов еще, либо это не наши занятия, будем искать другие.
Сейчас по некоторым причинам мы не ходим, но надеюсь скоро опять пойдем.
Вот такое мое мнение.
1) у нас недостаток общения со сверстниками. Я не скажу, что там ребенок много общается, но по крайней мере видит других детей. (В детсад мы не ходим, на площадках в нашем районе пусто, братиков-сестричек у нас пока нет, да и не думаю, что грудной карапуз заменит сыну сверстника)
2) в развивашках, как правило, работают квалифицированные педагоги (а, может быть, даже и психологи), видя их работу, я беру для себя что-то новое.
3) сравниваю с другими детьми. смотрю в чем у нас пробел в развитии по сравнению со сверстниками, на что нужно сделать упор при занятиях и играх дома. или наоборот мысленно погордиться своим ребенком.
Для тех, кто не был, развивашки - это не 4 урока по 40 минут, расскажу, как это было у нас с 2 до 3 лет. Мы приходим, здороваемся, сначала пальчиковая гимнастика/логоритмика, потом игровые, танцевальные задания несколько раз сменяются лепкой, рисованием, вырезанием. Преподаватель дает в игровой форме знания по различным областям. При этом, если ребенок не хочет что-то делать, он может не делать, а преподаватель предлагает дома еще раз попробовать выполнить это задание.
Может на Монтессори, родители и отдыхают, т.к. не присутствуют на занятиях, но я после занятий прихожу выжатая, как лимон. Родитель принимает активное участие на занятиях.
Опять же, если я сводила ребенка 2 раза в неделю по часу на развивашки, это не значит, что я выполнила программу развития ребенка и дома я ничем не занимаюсь с ребенком.
И еще ребенку должно нравиться на занятиях, если ему не нравится, значит, либо он не готов еще, либо это не наши занятия, будем искать другие.
Сейчас по некоторым причинам мы не ходим, но надеюсь скоро опять пойдем.
Вот такое мое мнение.
↑ Перейти к этому комментарию
Занятие всего 40-50 минут, постоянно меняются и в основном все в движении, танцуем, зарядку делаем, на мячах прыгаем и это все вместе с мамами, так что и нам есть куда энергию потратить, все под музыкальное сопровождение (живая музыка) так же и разные занятия за столом проходят - лепка, рисование, аппликация и т.п., всего 2 раза в неделю, абсолютно не нагружают.
Видимо в посте речь идет о более старших детях, когда им по мимо учебы в школе навязываются еще куча дополнительных, тогда согласна, ребенок если хочет на них ходить, то почему нет, а если из-под палки, то зачем...
1) у нас недостаток общения со сверстниками. Я не скажу, что там ребенок много общается, но по крайней мере видит других детей. (В детсад мы не ходим, на площадках в нашем районе пусто, братиков-сестричек у нас пока нет, да и не думаю, что грудной карапуз заменит сыну сверстника)
2) в развивашках, как правило, работают квалифицированные педагоги (а, может быть, даже и психологи), видя их работу, я беру для себя что-то новое.
3) сравниваю с другими детьми. смотрю в чем у нас пробел в развитии по сравнению со сверстниками, на что нужно сделать упор при занятиях и играх дома. или наоборот мысленно погордиться своим ребенком.
Для тех, кто не был, развивашки - это не 4 урока по 40 минут, расскажу, как это было у нас с 2 до 3 лет. Мы приходим, здороваемся, сначала пальчиковая гимнастика/логоритмика, потом игровые, танцевальные задания несколько раз сменяются лепкой, рисованием, вырезанием. Преподаватель дает в игровой форме знания по различным областям. При этом, если ребенок не хочет что-то делать, он может не делать, а преподаватель предлагает дома еще раз попробовать выполнить это задание.
Может на Монтессори, родители и отдыхают, т.к. не присутствуют на занятиях, но я после занятий прихожу выжатая, как лимон. Родитель принимает активное участие на занятиях.
Опять же, если я сводила ребенка 2 раза в неделю по часу на развивашки, это не значит, что я выполнила программу развития ребенка и дома я ничем не занимаюсь с ребенком.
И еще ребенку должно нравиться на занятиях, если ему не нравится, значит, либо он не готов еще, либо это не наши занятия, будем искать другие.
Сейчас по некоторым причинам мы не ходим, но надеюсь скоро опять пойдем.
Вот такое мое мнение.
↑ Перейти к этому комментарию
Какой смысл рассуждать о том, чего не знаешь, правда?
Большинство в этом посте - знать не знают что такое развивающие центры, видеть не видели, но зато мнение имеют,
да, это требует немалых вложений
Какой смысл рассуждать о том, чего не знаешь, правда?
Большинство в этом посте - знать не знают что такое развивающие центры, видеть не видели, но зато мнение имеют,
↑ Перейти к этому комментарию
1) у нас недостаток общения со сверстниками. Я не скажу, что там ребенок много общается, но по крайней мере видит других детей. (В детсад мы не ходим, на площадках в нашем районе пусто, братиков-сестричек у нас пока нет, да и не думаю, что грудной карапуз заменит сыну сверстника)
2) в развивашках, как правило, работают квалифицированные педагоги (а, может быть, даже и психологи), видя их работу, я беру для себя что-то новое.
3) сравниваю с другими детьми. смотрю в чем у нас пробел в развитии по сравнению со сверстниками, на что нужно сделать упор при занятиях и играх дома. или наоборот мысленно погордиться своим ребенком.
Для тех, кто не был, развивашки - это не 4 урока по 40 минут, расскажу, как это было у нас с 2 до 3 лет. Мы приходим, здороваемся, сначала пальчиковая гимнастика/логоритмика, потом игровые, танцевальные задания несколько раз сменяются лепкой, рисованием, вырезанием. Преподаватель дает в игровой форме знания по различным областям. При этом, если ребенок не хочет что-то делать, он может не делать, а преподаватель предлагает дома еще раз попробовать выполнить это задание.
Может на Монтессори, родители и отдыхают, т.к. не присутствуют на занятиях, но я после занятий прихожу выжатая, как лимон. Родитель принимает активное участие на занятиях.
Опять же, если я сводила ребенка 2 раза в неделю по часу на развивашки, это не значит, что я выполнила программу развития ребенка и дома я ничем не занимаюсь с ребенком.
И еще ребенку должно нравиться на занятиях, если ему не нравится, значит, либо он не готов еще, либо это не наши занятия, будем искать другие.
Сейчас по некоторым причинам мы не ходим, но надеюсь скоро опять пойдем.
Вот такое мое мнение.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Как она выражается - я так хочу - чтобы моя дочь все знала ,могла и умела. Хотя по отрывкам ее фраз, чувствуется каково ее девочке.
Всего должно быть в меру и по возрасту.
Честно - я никогда столько не ползала, как на этих развивашках.
По моему опыту, есть мамы, ориентированные на ребенка, и мамы, ориентированные на себя. Первые сводят дите и на развивалки, и погулять. Вторые не пойдут вообще никуда.
Да. И что в этом плохого? В Англии это можно сделать бесплатно, в России за это берут деньги. Жаль - но не вижу в этом вины мам.
Все хочу, чтоб мне объяснили, что такое это детство?
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Все хочу, чтоб мне объяснили, что такое это детство?
↑ Перейти к этому комментарию
1. Придерживаться сроков непросто для ребенка. Его надо аккуратно вести уверенной рукой. У поколения наших мам было совсем плохо с уверенной рукой. Петрановская называет это "провисающей властностью". Поэтому ребенок удерживался в графике с помощью манипуляций, наказаний и прочего насилия. Это действительно очень тяжело вынести - ребенку тяжело. При этом вокруг было полно счастливых на вид Гекльберри, которые знать не знали, шо это за музыкальная школа и математический кружок.
Вчерашняя девочка с бантом и скрипкой не знает, что "расписание" не равно "насилие". Для нее это одно и то же. У нее в сознании слились ее занятия и мамина реакция на них. Она не представляет, что можно отправить ребенка в музыкалку - и не часть текста удалена модератором (italianka). Поскольку своих детей оначасть текста удалена модератором (italianka) не хочет, она не посылает их в музыкалку.
Она не понимает, что детство у нее отобрала мама, а не занятия.
2. В наше время происходит гигантское смещение парадигмы - акцент перемещается с результата на процесс, а результатом становится не "измеримый успех", а "ощущение счастья". Те, кто уже проникся, водят детей на занятия, потому что детям это нравится. Те, кто еще не проникся, недоуменно переспрашивают: "А чему ж он там научится?" Получается примерно такой диалог:
- А чему ж он там научится в 9 месяцев?
- Я не жду, чтоб он чему-то учился. Просто ему нравится там быть.
- Что значит "нравится"? А за что ты платишь?
- Ну вот за то, что ему нравится.
- А результат какой?
- Вот этот - ребенок получил удовольствие.
- Причем здесь удовольствие? Должен быть результат!
Упорная работа на очевидный результат и наказание за отсутствие результата - это парадигма прошлого века. Вкалывай или будь наказан. Те, кто пострадали от этого, не желают такого своим детям.
Но они не понимают, что может быть занятие без напряжения, в удовольствие, и в этом удовольствии и заключается смысл.
Но ведь тут налегают, что развивашки именно дают РЕЗУЛЬТАТ(!) вот в чем беда
По моему опыту, есть мамы, ориентированные на ребенка, и мамы, ориентированные на себя. Первые сводят дите и на развивалки, и погулять. Вторые не пойдут вообще никуда.
Да. И что в этом плохого? В Англии это можно сделать бесплатно, в России за это берут деньги. Жаль - но не вижу в этом вины мам.
↑ Перейти к этому комментарию
Если нет, то не вижу смысла в вопросе.
Вставка изображения
Можете загрузить в текст картинку со своего компьютера: