Петруше три года или чего мы достигли к трем годам!

27 декабря 2013 года нашему Петруну исполнилось три года.

Тут я описываю то, чего он в данный момент достиг в своем развитии на момент исполнения трех лет:

- считает по-русски правильно до пяти, потом делает ошибки. Счет по-русски с ошибками (может пропустить одно или два чиста, обычно шесть-семь) до двенадцати. Цифры как знаки знает 0,1-9. Кроме того числа 11, 12, 16, 17, 38, 40 по написанию, так как они обозначают номер дома, квартиры и так далее. Очень быстро запоминает новые числа не из первого и второго десятка. Но при этом не знает правильной последовательности чисел, знает только знаки, их обозначающие. Со счетом бывают то прорывы, то опять провалы. Увеличение и добавление новых блоков информации вносят сумятицу в старые знания и появляются ошибки в том, где раньше ошибок не было. Сколько ни бьемся со счетом до десяти по-русски, до сих пор это выхывает большие сложности, хотя сама игра "посчитать вслух" очень нравится. По-немецки считает до четырнадцати без ошибок, но не знает соответствия произносимых чисел с их знаками. С помощью может посчитать по-немецки до двадцати. С моей точки зрения он не может считать по-русски также хорошо из-за знания самих числовых символов, что его, по-видимому, и сбивает с толку.

- что касается чисел и знаков, то интересуется номерами домов и номерами автобусов. Спрашивает номера всех проезжающих автобусов и куда они едут. Если он заметил, а я не успела, то может сам озвучить номер автобуса. Автобусы у нас обычно трехзначные. Сначала он говорит номер в виде отдельных цифр, например, два-восемь-семь, а потом говорит как правильно двести-восемьдесят-семь(седьмой), но не все номера. Чаще требует прочтения номера у меня, чем говорит сам, но если его специально проверить, то может и сам сказать правильно, чем меня иногда удивляет.

- называет правильно номер нашего дома 38, номер дома подруги Розали - 40, свой этаж - 17, этаж Розали - 16, номер своей квартиры - 101, и иногда правильно номера автобусов 286, 287, 289. Числа 11 и 12 знает из жизни и игр с карточками.

- знает русский алфавит (знал уже в два года), но читать не учимся, так как интереса к чтению сам пока не проявляет. На улице вывески не на русском языке, поэтому даже мотивировать вывесками его не возможно. А учить его читать по-немецки раньше, чем по-русски, я не хочу. Немецкий алфавит знает только частично. Чтобы он не путался, я не учу его специально, а только называю буквы, которые встречаются в играх, если он о них спрашивает. Неделю назад попалась ему в игре буква "зэд", он на нее показал и говорит: "А это какая буква, я ее не знаю...".

- знает все встречающиеся цвета. На вещи с комбинированными цветами перечисляет все цвета по порядку, типа "красный, зеленый", "черный-белый-красный". Цвета проговаривает не полностью, но можно понять. Кроме основных цветов знает и их оттенки, например "темно-зеленый", "светло-зеленый", "голубой", "розовый", "салатовый". На непонятный цвет (между цветами) может сказать что-то типа "красно-розовый" или "сиренево-фиолетовый". Цвета начал различать очень рано. Игровой тест в 1,5 года показал, что он различает как минимум 15 цветов (тогда еще не говорил ни слова). По-немецки цвета тоже знает.

- может собирать паззлы с 15 деталями, но предпочитает паззлам другие игры или чтение книг.

- знает и называет все встречающиеся в играх геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, трапеция, овал, ромб. Прямоугольник и шестиугольник тоже знает, но не называет и может назвать прямоугольник квадратом. Из форм знает стандартные: кубик, шарик, цилиндрик, треугольная призма.

- любит настольные игры и играет по правилам. Очень азартен и обижается, если кто-то другой "выигрывает". Сам смысл выигрыша он не понимает, но хочет, чтобы у него было больше фишек/фигурок/карточек или того, что представленно в игре. Может играть в достаточно сложные настольные игры с кубиком и фишками, карточками и т. д..

- умеет кидает мячик и вперед и вверх. Может ловить мячик, если мячик достаточно большой и его кидают медленно. Умеет отбивать мячик или шарик руками, даже если мячик брошен быстро. Хорошо играет в футбол (отбивает, бьет с места ногой). Хорошо отбивает небыстро движущийся в его направлении мячик. Быстрый мячик пропускает.

- может сам плавать с нарукавниками. Сам без помощи вылезает на бортик. Прыгает в воду солдатиком, до последнего времени нужно было его вылавливать из воды, но сейчас прыгает сам и даже иногда разворачивается в воде в направлении бортика до того, как выскакивает из воды. Под водой плавать еще не умеет.

- хорошо бегает; отлично прыгает на месте вверх и также в длину. Может без помощи сам прыгать с высоты 1-1,2 метра с коня на мат (в спортивном зале).

- может сам сделать кувырок вперед, хотя иногда заваливается вбок.

- может ходить по узкой 20см лавочке на высоте 1м над землей. Идет сам, нужно только страховать. На более широкой поверхности на высоте может быстро идти, высоты не боится.

- спускается и поднимается сам по невысоким широким ступеням. На высоких и узких ступенях ему нужна помощь - рука или перила.

- спит 10-11 часов ночью, 1-2 часа днем. Перед трехлетием перевели его на засыпание под книжку. Я читаю ему до тех пор, пока он не заснет. Спит один в своей комнате на большом матраце на полу. Если болеет или плохо себя чувствует, зовет маму спать с ним и несколько раз за ночь просыпается, но достаточно быстро снова засыпает. Утром любит поваляться в постели, пока полностью не проснется. Любит валяться с мамой. Днем достаточно долго отходит ото сна, любит полежать минут 20-30 у папы или у мамы на руках после просыпания.

- сам ходит в туалет по маленькому и по большому. Без помощи снимает и одевает штаны/трусы. Когда ходит по-большому, просит иногда "помочь" тем, чтобы посидеть или постоять рядом с ним. Попу сам не вытирает.

- любит рисовать красками и фломастерами, особенно в компании. Любит "лепить" из пластилина, может делать неровные шарики и неровные колбаски. Любит в руках давить большие куски пластилина. Любит резать колбаски пластилина на маленькие кусочки.

- любит делать аппликации, клеить, резать ножницами (разрезать бумажку на маленькие кусочки).

- любит слушать музыку. Если мама начинает петь или мурлыкать себе под нос, бежит сразу и кричит, что "нельзя петь" или что "не можно петь". На вопрос, так ли плохо поет мама, говорит что плохо. Поет сам песни, но другим не разрешает. Музыка в его понимании - мелодии без слов. Может достаточно долго слушать инструментальную музыку. Песни по радио за музыку не считает.

- в последнее время начал сам петь вслух песни или мурлыкать себе под нос что-то. Пытается петь мелодию, а не просто петь слова песни. Любит танцевать и петь в коллективе других детей. Дома один чаще всего стесняется танцевать и в слезах бросается на диван, если мама начинает танцевать, чтобы вовлечь его в танцы. При наличии других детей с удовольствием танцует вместе со всеми.

- может есть и ложкой и вилкой. Суп из ложки иногда попадает в рот, но иногда попадает только гуща, так как бульон выливается обратно в тарелку. Пьет сам из кружки, просит налить еще. Может высказать пожелания, чего хотел бы покушать на обед или ужин.

- частично раздевается и одевается. Снимает кофту/футболку через голову, если руки предварительно вынуты. Снимает куртку или комбинезон, если одну руку вынуть из рукава. Снимает и одевает сам носки, штаны, трусы. Снимает варежки и шапку без завязок. Одевает шапку, но не ровно и не всегда правильно.

- сам чистит зубы (недостаточно хорошо), моет руки с мылом, вытирает руки и лицо полотенцем.

- любит купаться, но не любит мыться. При мытье, правда, все равно помогает намыливать губку и трет себя ей обычно в районе живота. На этом его мытье себя самого заканчивается. Не любит душ.

- знает понятия "большой-маленький", "мягкий-твердый", "длинный-короткий", "тяжелый-легкий" и т. д.

- знает направления "вверх, вниз, вправо, влево". Направления "вправо/направо, влево/налево" все еще иногда путаются или сомневаются, хотя первая реакция обычно верная. В последнее время стал направление "направо/налево" показывать более уверенно, чем раньше. Направления "вверх/вниз" сомнения никогда не вызывали.

- правую/левую руку или ногу показывает безошибочно.

- знает понятия "выше, ниже, правее, левее".

- правильно называет свое имя, фамилию, возраст, имя и фамилию мамы и папы, номер дома, этаж и номер квартиры.

- в вопросах использует вопросительные слова "куда, где, когда, какой, как, что, кто". Не использует вопросительное слова "почему" и "зачем", хотя часто повторением несколько раз названия предмета дает понять, что хочет узнать, что это и зачем.

- заучивает все осатновки на пользуемых маршрутах автобуса. Знает названия нескольких остоновок, на которых мы садимся или выходим или мимо которых часто проезжаем. Спрашивает названия всех остановок даже при езде в машине.

- хорошо ориентируется в пространстве. Найдет сам дорогу от дома до детского сада и обратно (7-10 минут хотьбы). От детского сада до автобусной остановки.

- свободно катается на беговом велосипеде (без педалей), координация отличная. Не катается на трехколесном велосипеде.

- не любит ходить пешком, если далеко, просится на руки. При этом даже большие расстояния может пробегать бегом, если есть с кем или просто хочется побегать.

- есть подруга Розали, с которой они радостно играют вместе. Появляются новые друзья для игр в детском саду, хочет с некоторыми дружить.

- очень любит принимать гостей и сам ходить в гости (не обязательно к другим детям, важно, чтобы было что-то новое, отличное от дома). Любит ходить в кафе, магазины (поглазеть). Если надо что-то реальное купить, то лучше обойтись без него, так как он не любит быстрого темпа в таких делах. С его точки зрения в магазине надо быть долго, но там, где есть на что посмотреть или во что-то поиграть. В кафе так же может сидеть долго, наслаждаться атмосферой. Может только откусить один раз булочку, а потом все время играть со своими машинками или смотреть по сторонам.

- огромный пассивный словарь русского языка.

- большой активный словарь русского языка.

- немецкий язык понимает, но с моей точки зрения, не так хорошо, как русский язык. Немецкий пассивный и активный словарь неизвестен, но и тот и другой присутствуют. Знакомая говорит, что с ее точки зрения, он все понимает по-немецки и адекватно на все реагирует.

- присутствует пассивный словарь английского языка из мультиков и видео-материалов на английском. Несколько слов может сказать по-английски, если спрашивать. Некоторое время использовал несколько особенно понравившихся слов в своем лексиконе вместо русских (куртка -coat, колечко - ring).

- может сердиться и быть недовольным и выражает это рычанием и даже "битием". Недоволен бывает при запретах или при требовании что-то сделать, чего ему в данный момент делать не хочется.

Вот такой трехлетний Петрун живет между нами с мужем!

А вот несколько фотографий именинника в его день рождения:









Спасибо всем, кто посмотрел и почитал!