Школы развития. Что они дают малышам?

Первый раз мы посетили школу развития, когда сыну был год и два месяца. Тогда нам была предложен группа "Мама + малыш" (от 6 месяцев до 2,5 лет). В план занятий входили:
* занятия с психологом: развитие памяти, внимания, воображения, мышления, речи;
* музыкальное занятие: песни, потешки под музыку, развитие музыкального восприятия, эмоциональности;
* творческие занятия: развитие тактильных, сенсорных ощущений, лепка, рисование, поделки.

Сын с удовольствием делал все, что ему там предлагали, но сказать, что он научился чему-то новому я не могу. Все то же мы делали дома и сами. Главной причиной, почему мы продолжали туда ходить была возможность общения сыны со сверстниками.
Там у него появились первые друзья. Там же он первый раз и подрался.
Так прошел первый учебный год. Летом мы продолжили заниматься дома. А по осени выяснилось, что в группе своего возраста Денису заниматься скучно, а в группе постарше - боязно.

В этом году мы решили продолжить занятия, но уже в другой школе - там нам больше подошло разделение по возрастным группам. А именно для деток от 3х до 4х лет. Курс рассчитан на весь учебный год. Вот чем нам предстоит заниматься:

Система игровых развивающих занятий по комплексной программе "Чудо-обучайка" для детей 3-4 лет (начальная стадия подготовки детей к школе).
Разделы программы:
1. Ознакомление с окружающим миром;
2. Развитие связной речи, обучение чтению;
3. Развитие математических способностей и логического мышления.

Блок «Развитие речи, обучение чтению»
1. Изучение букв и звуков русского алфавита. Чтение слогов и коротких слов по слоговой таблице (комплексная методика обучения чтению по кубикам Зайцева и кубикам-теремкам Воскобовича). Составление и чтение слогов и слов. Моделирование букв из счетных палочек. Написание печатных букв по точкам и самостоятельно.

Ознакомление детей с детскими писателями и их произведениями:
- русские народные сказки
- загадки
- сказки в стихах К. И. Чуковского(отрывки наизусть)
- стихи А. Барто ( наизусть)
- рассказы и стихи о животных
- рассказы и стихи о растениях
- стихи к календарным праздникам (наизусть)

2. Работа со словом: соотношение прочитанного слова и картинки.

3. Работа с предложением: составление предложений по картинкам.

4. Освоение детьми серии развивающих игр, направленных на развитие внимания, памяти, логического мышления, воображения и связной речи.

Блок «Математика и логика»
1. Нумерация чисел первого десятка. Счет прямой и обратный. Моделирование цифр из счетных палочек. Работа над составом чисел по картинкам. Соотношение числа и количества предметов. Решение примеров с помощью счетных палочек. Сравнение множества предметов: один-много, больше-меньше, столько же. Сравнение предметов по цвету, по размеру, по форме.
Решение задач в стихах и загадках. Составление задач по картинкам.
Ознакомление с геометрическими фигурами: круг, овал, треугольник, прямоугольник, квадрат.
- Изучение времен года, частей суток.
- Изучение величин: шире-уже, длиннее-короче, ближе-дальше, выше-ниже.
- Развитие пространственных представлений: справа-слева, вверху-внизу, еред, под, на.
- Освоение детьми серии развивающих игр, направленных на закрепление математических знаний, умений и навыков.

Пока сходили на 2 занятия. Сын доволен, идет туда с удовольствием и уже на втором занятии отпустил меня сидеть в коридоре (занятия рассчитаны на то, что дети будут заниматься без помощи родителей) - при том, что с началом занятий мы припозднились и пришли в эту группу только к пятому занятию, а половина малышей все еще не выпускают мам из класса.

Надеюсь, что толку от этой программы будет больше, чем в первой школе. Главное, что сына рад и может общаться с ребятами своего возраста.
А как вы относитесь к школам развития?