Читать или не читать... Часть1.

Читать или не читать…
В моей жизни часто повторяется одна ситуация... Я слышу от знакомых мамочек: "Мой ребенок совсем не хочет читать... Не могу никак заставить." А потом спрашивают у меня :" А Вы своего заставляете?" Я отвечаю: "А я заставляю не читать..." Мамочки охают: "Ой, как Вам хорошо, как же повезло!!!" И обычно я просто улыбалась и переводила разговор на другую тему. А недавно я поняла, что меня это дико бесит.
Во-первых, причем тут "повезло"??? Нет никакого везения в том, что у моего сына развито пространственное мышление и фантазия и ему нравятся книги- мы ему чуть ли не с рождения читали!!! И не так, что сказка на ночь и спать... А часто и подолгу. Столько, сколько он готов был слушать. Даже когда в полтора года он отказался слушать сказки типа репка, колобок и все тому подобные с ними, мы нашли таки книгу, которая ему понравилась (случайно, правда В гостях у наших друзей сынуля нашел на книжной полке что-то, что его заинтересовало (сам), стянул и приволок к нам. Книжка была в половину его роста... Это оказалась Большая иллюстрированная энциклопедия о животных. Дикими воплями и плясками он заставил нас тут же сесть ему читать. Парень он с рождения был с характером, такого к ногтю не прижмешь... Обсудив с мужем, что же все-таки можно прочитать ребенку такого возраста из этой книги (пренадлежавшей к слову 13-летнему сыну подруги), мы решили, что начнем с самого начала, сынуле станет не интересно и он отстанет от нас и от этой несчастной книжки. Сев вместе с ним на диван, я по приколу начала чтение с обложки, потом перешла на автора и прочее, что пишется в самом-самом начале (издательство, год выпуска и прочее), ребенок терпеливо слушал и ждал. И вот мы добрались до первой главы. Она была о самых маленьких простейших организмах. Я сейчас уже даже и не помню точно, какие именно это были организмы-может что-то вроде инфузории-туфельки, и излагался в энциклопедии их цикл жизни, строение, чем питаются и прочие заумные вещи... Я уже предвкушала близкую победу над капризом сынули, но не тут-то было... Ребетеныш был в полном восторге, он стучал ручками по книжке и булькал, смеялся, подпрыгивал, короче всем своим видом показывал, что мы наконец-то нашли книжку его мечты Читали мы долго и по очереди с мужем. Я болтаю с друзьями-муж читает и наоборот (друзья были не против, они обожают Игорька)... В конце вечера, когда пришла пора уходить, мой ребенок вцепился в книгу мертвой хваткой... На уговоры он не реагировал, а когда я попыталась ее просто забрать, заорал так, как будто от него кусок отрывают... Друзья мои, бедняги, сразу сдались и сказали, чтоб мы ее забирали с собой... Я была уверена, что через день-два она Игореше надоест и он про нее забудет. И опять оказалась не права. Мы эту книгу читали с тех пор по нескольку раз в день много лет... Где-то через неделю я поняла, что пора бы и честь знать (энциклопедия то чужая!), позвонила подруге, извинилась и предложила купить ей такую же новую энциклопедию... Т. к. эту уже не было смысла возвращать, да и забрать ее у малого не представлялось возможным-он с ней и спал, и ел, и на горшке сидел Подружка моя посмеялась над нами и подарила ее Игореше навсегда. Я потом, правда, ей тоже классную книгу подарила в благодарность за понимание и за то, что она такая хорошая и добрая Шло время... Мы читали и читали эту энциклопедию... Читали и читали уже в 121 раз... Периодически вставляли другие книжки, но неизменно возвращались к ней. Когда Игорек подрос и заговорил, он мог почти наизусть вместе со мной повторять, что там написано...
И тут грянул гром среди ясного неба... Где-то лет в 5 нас направили на логопедическую аттестацию (Игорь некоторые звуки плохо выговаривал). Я, откровенно говоря, никогда не волновалась за умственное развитие моего ребенка, а тут... помурыжив его с час(!!!), комиссия из четырех "больших специалистов" в детском развитии вызвала меня в кабинет. Захожу и вижу картину: мой сынуля сидит грустно за столом, подперев ручкой щечку и, медленно растягивая слова, говорит: "Тя-я-я-не-е-ет - потя-я-яне-е-ет, вы-ы-ытяну-у-уть не мо-о-ожет..." и вздыхает. Одна из "великих педагогов" подошла ко мне и начала расспрашивать, как же мы с сыном общаемся, чем занимаемся и т. д. Я, не видя подвоха, рассказала как есть... Видно, мне не поверили, потому что, нацепив на рожи маску сочувствия, мне стали говорить, что я плохо занимаюсь с сыном, что он очень сильно отстает в развитии от детей его возраста и тому подобное... Я сидела просто в шоке... Когда же чуток пришла в себя, решила выяснить, как же это (их мать! извините мне мой французский...) они к такому выводу пришли?!?! И знаете, что они мне ответили? Ваш ребенок не хочет рассказывать репку!!! Оказалось, что ему дали нарезку картинок из сказки "Репка" (а он ее терпеть не может) и попросили сначала сложить картинки по порядку, а потом рассказать по ним сказку. Сложил он моментом (он это всегда любил делать, мы с ним в такие игры часто играли), а вот сказку не рассказал. Просто сидел и молчал. Скучно ему было, понимаете... Вот он и молчал, ждал пока от него отстанут. А комиссия решила-надо отсталому ребенку помочь!!! Развили бурные подсказки и даже уже при мне пытались заставить его эту сказку несчастную рассказать... Игорек поднял на меня глазки и сказал: "Мама, мне скучно, пошли домой..." Тут комиссия совсем озверела... Пошли в ход фразы типа: "Ну что же Вы, мамаша!!! Так своего ребенка запустили! Как же Вам не стыдно! Он в таком возрасте ДАЖЕ РЕПКУ НЕ ЗНАЕТ!!! И с нами он даже не поговорил!" Я сначала молча слушала пространные лекции на тему, что надо ребенком заниматься и как все эти репки, колобки и куры-рябы помогают детскому развитию... Короче, потом мое терпение лопнуло, и я им сказала: "Вы говорите, что ребенок с Вами не разговаривал? Это не удивительно! А о чем с Вами можно разговаривать, если у Вас на уме одна репка! Он ее терпеть не может! Хотите с ним поговорить, так спросите о том, что он любит." Я позвала Игорюшу и говорю: "Сынок, расскажи тетям, про что ты читать любишь" Тут глазки загорелись, и ребетенок начал рассказывать, что больше всего он любит читать про акул, что их очень много видов и перечислил эти виды (по лицам комиссии было понятно, что они не знали, что видов акул так много), потом перешел чем каждый вид питается, как выводит акулят, где обитает, строение их тела, и дошел, наконец, до своей любимой акулы-китовой... Ну, про нее он мог рассказывать взахлеб и часами... Когда он дошел до фразы, что несмотря на свои огромные размеры, она безопасна для человека, потому что питается планктоном, вся комиссия дружно посмотрела на меня. А когда Игореша спросил у них надо ли рассказать, что такое планктон, я просто молча наслаждалась их видом полных идиотов (да простите мне мое злорадство). Потом я сказала: "Умничка моя, пошли домой." Мы встали и пошли. Уже на пороге я обернулась (не смогла сдержаться и сказала им в лицо:"Ну Вы просто супер-профессионалы! Что ж, видно мне не дано вырастить умного и развитого по годам ребенка!" отвернулась и мы ушли. Больше они нам звонить не посмели, а аттестация пришла по почте.
ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ...