«ОСОБЫЕ» ДЕТИ чвсть 3

III
"Ты не один [не одна]: мама/папа с тобой!"

1) Больше красок в жизни!
Театры, цирк, кино, концерты, смех, вечеринки, игры, музыка!.. Петь песни! Танцевать (если можно)!
Уже доказано, что смех имеет лечебные свойства.31

2)Читать
Читать много и достойную литературу!
В книге - весь мир: прошлое, будущее и настоящее. Книга раздвинет границы того мирка, который доступен ребёнку. Начитанный ребёнок сможет "взлететь" над суетой бренного мира.

3) Создать ребёнку круг друзей!
Приглашать детей к себе домой (на даче, во дворе) на тематические вечеринки {не на простые чаепития - дети это воспримут, как подкуп}. Придумывать им программы по интересам, где и "особый" ребёнок сможет проявить и продемонстрировать всем свои способности.
Есть доля правды в горькой шутке Поля Валери: "Одинокий человек всегда находится в дурном обществе".

4) Найти ребёнку хобби!
Хобби - это не только спасительное убежище в личный мир ребёнка, это ещё и возможный способ привлечения к нему друзей по интересам.

5) Отмечать в классе, где учится ребёнок, День Инвалидов - 3 декабря.
На "вечеринке" не просто вести разъяснительно-агитационную работу, а проводить соревнования и конкурсы, в которых предусмотрены упражнения, где задействованы одна рука или одна нога, бег в мешках или (если есть возможность) соревнование на инвалидных колясках, игры вслепую…
Доносить до детей мысль, что есть дети [люди], которые в повседневной жизни (не в игре!) вынуждены использовать только одну руку/ногу/глаз…

6) Строить взаимоотношения ребёнка с друзьями, братьями сестрами не по принципу "жалости"!
От каждого по способности, каждому по потребности!

7) Дружить со своим ребенком!
Для этого достаточно с ним вместе читать, обсуждать, беседовать, обмениваться мнениями, делить с ним (и свои, и его) радости и проблемы.
Одна материнская любовь без дружбы не вытащит ребёнка, если он "замкнётся"!
Если не будет дружбы, мать не сможет избавиться от чувства вины, а ребёнок будет настроен на требование жалости к себе.

8) Пресекать откровенное хамство в адрес ребёнка.
И хаму будет урок, и "особый" ребёнок будет ощущать себя под защитой ближних.

9) Видеть и искать "добро" в повседневной жизни!
Единство и борьба противоположностей - всеобщий закон природной(!) и общественно-исторической(!) действительности. В жизни есть и "добро", и "зло". Нельзя ставать на сторону "зла". Нужно искать глазами и сердцем примеры "добра" {люди, поступки, проявления…}.
Зоология знает, что зебра - белое животной, но в чёрную полоску. Жизнь - тоже белая, хоть и в чёрную полоску!

10) Научить ребёнка "рукодельничеству".
Речь не только о том, чтобы ребёнок мог себя обиходить (если у него есть физическая возможность этого), но и прокормить [вышивание, шитье, вязание, плетение, мелкие ремёсла…]. К сожалению, родители не вечны.

"Цель воспитания - научить наших детей обходиться без нас". (Эрнст Легуве)

Мысли вслух.

Да, сохранение "человека", как род, возложено на сильных и здоровых телом, но вот "дар божий", "искра божья" очень часто передаётся нам, человечеству, именно в "худом сосуде".

Так, быть может, на нас, здоровых телом, и возложена задача бережно относиться к этому "сосуду", чтобы мы смогли сохраниться не только как биологический род - "ЧЕЛОВЕК", но и как вид - "HOMO SAPIENS" [Человек разумный]?!


Помните у Рея Бредбори "ЭФФЕКТ БАБОЧКИ"?
Сколько человечество уже таких "бабочек" ("гадких утят") раздавило?
А в результате мы есть то, что мы есть….
P.S.

Я против "политкорректности", которая лишь загоняет проблему вовнутрь общества. Например (берём сравнение с медициной), если при лечении гриппа лечить не сам вирус гриппа, а его симптомы (кашель, першение в горле, насморк), тем самым зачастую можно загнать болезнь вовнутрь, сделать ее хронической, и тогда её последствия становятся более страшными и даже смертельными, чем вред от самого гриппа.

Моё убеждение: нельзя политкорректностью подменять мораль. Политкорректность сегодня накладывает вето на использование слова калека, которое является абсолютным синонимом пришедшего к нам из латыни слова инвалид (см. словарь Ожегова). И вот, когда я начинаю фиксировать сознание ребенка на словах, а не на убеждениях, я и сею в него болезнетворный вирус - дети и начинают задумываться: "Раз эти слова нельзя употреблять, значит, они оскорбление!"

Моё убеждение: не слово негр оскорбительно, а расизм оскорбителен! Необходимо воспитывать детей так, чтобы такие слова, как калека, инвалид, детдомовский, еврей, негр и проч. никогда не были бы никем используемы в качестве оскорбления и не звучали бы оскорбительно ни для кого!!!

Конечно, слова "подстраиваются" под нашу реальность и иногда начинают нести совсем другую эмоциональную нагрузку, чем еще даже пару десятков лет назад (вспомните слово негр в "Мистер Твистер"), но я призываю к другому: воспитывать наших детей надо так, чтобы само это понятие, как бы его не именовали – калека или инвалид, не было бы оскорбительным!!!

Не симптомы следует лечить, а вирус! Фраза "Я - калека ("инвалид", "детдомовский" и далее по списку)" должна нести такую же эмоциональную нагрузку, как фраза "Я девочка/мальчик (я родился в среду/пятницу; я похож на маму/папу и т.д.)".