музыкальная школа...

«Ещё в начале прошлого века в необходимый минимум для любого человека из приличной семьи входила кроме общих знаний, языков, математики, грамоты также и музыкальная грамота и умение играть на музыкальных инструментах. Это было НОРМОЙ, так же как нормой были регулярные походы в оперу и "в концерты". И это действительно доставляло удовольствие.И музыкальный язык был понятен, потому что был ЗНАКОМ. Хотя и в те времена единицы становились профессионалами, а быть профессиональным музыкантом человеку из дворянской семьи считалось НЕПРИЛИЧНЫМ.(Вспомните композиторов-дилетантов, которые на деле любителями не являлись). А как по вашему можно если не полюбить классическую музыку, так хотя бы понять её если язык этот не знаком? Поэтому популярная музыка в наше время НАСТОЛЬКО ПРИМИТИВНА, что только ТАКУЮ ТО музыку способен понять человек без элементарного муз. образования. Человек не отличающий сонатную форму от рондо никогда не полюбит классическую музыку, потому что не знает языка, на котором она говорит! Есть вещи, которые должен знать каждый, кто хочет назваться образованным человеком. А если не хочет, то это не значит, что эти знания бесполезны. (zhannasmolego)»

Думаю у большинства мам в определенное время появляется вопрос – отдавать ли чадо в музыкальную школу или нет. Конечно, если рассуждать с точки зрения применения полученных знаний на практике муз.школа мало кому помогает зарабатывать деньги во взрослой жизни, поэтому и «не нужна», некоторые утверждают : «я аж 3 (4-9) года мучилась в музыкалке, а сейчас вообще к пианино не подхожу, и зачем все это было?» таких мало, но есть и думают они так только потому, что не хотят признаваться себе в том, что получили реальную пользу от непосредствнных занятий музыкой и мучений. Например :

1. «…человек, играющий на музыкальном инструменте, а особенно на фортепиано, задействует важные части мозга и развивает их. Так например, ребёнок одновременно должен скоординировать левую и правую руку, при этом следить за ритмом и исполнением, а так же музыкальностью, техникой, также смотреть в ноты, ну или ЗАПОМНИТЬ их наизусть, грамотно использовать левую и правую педали. И всё это одновременно! Так что ребёнок будет гораздо более развит от занятий музыкой, а не от танцев!

2. «…. духовые инструменты это очень хорошо - стоишь, спину ровно, плечи расправить, пресс держишь, подбородок приподнять...и дышать учит..кроме того, о болезнях дыхательных путей можно будет позабыть»

3. учимся доводить дело до конца не зависимо от его сложности, позиция слабого человека: делать только то, что получается, только то, что легко. Но ТРУДНО не значит ПЛОХО!!! И задача родителей как раз и заключается в том, чтобы ребёнок научился преодолевать трудности. Сначала в учёбе, потом и в жизни. Ведь если ребенок скажет : «не хочу ходить на математику, мне больше литература нравится», Вы не позволите ему прогуливать занятия.

4. в домашних условиях человек не обладающий специальными познаниями не сможет разглядеть в ребенке талант к чему-либо (например ребенок фальшиво поет, но голос у него красивый, из-за фальшивости мама может подумать, что у ребенка нет таланта, она ведь не знает, что можно научиться петь без фальши – нужно тренироваться и заниматься с педагогом), кроме того любая прикладная специальность это знания и навыки, которые можно получить в ЛЮБОМ возрасте. Но есть такие специальности (творческие), которыми невозможно овладеть, если упущено время ПРИ ВСЁМ ЖЕЛАНИИ и независимо от статуса!

Именно поэтому детей дополнительно заставлять учится НАДО, чтобы потом талант, если он есть смог бы раскрыться! Пусть лучше став взрослым он скажет: мне это не пригодилось, чем не будет иметь возможности стать счастливым, занимаясь любимым делом, только потому, что родители вовремя не дали соответствующее образование.