Про ум, юмор, депутатов и Аваса.

"Я понял, в чем ваша беда. Вы слишком серьезны. Умное лицо – это еще не признак ума, господа. Все глупости на Земле делаются именно с этим выражением лица. Вы улыбайтесь, господа. Улыбайтесь!"

Как вы понимаете смысл этой тирады барона Мюнхгаузена из известного фильма?

Разве от улыбки прибавляется ума? И разве в Екклесиасте, о котором мы будем говорить с детьми в ноябрьском номере журнала, не сказано "Сердце мудрого в доме печали, а сердце глупца в доме смеха"?

Как связаны ум – и юмор?
Давайте попробуем разобраться.

Юмор – это ускоритель мышления. Мы понимаем анекдот мгновенно, минуя цепочку логических рассуждений. Если мышление – это пространство, то восприятие комического – "кротовая нора" в нём.

Но в то же время юмор может служить и замедлителем мышления. Вспомните юмористическую сценку: "Был у нас доцент, тупой, и студент-грузин, а звали его Авас". Как она устроена?

Рассказчик делает вид, что пересказывает эту историю подробно и понятно (а слушатель всё равно не понимает, вот умора!), но на самом деле он просто произносит тот же самый анекдот медленно, с паузами между словами. А ведь анекдот от этого понятнее не становится! Смысла анекдота он не объясняет!

Персонажу Романа Карцева надо было рассказать эту историю по-другому, без юмористических ускоряющих "логических пропусков" – подробно, обстоятельно, долго, например, так:

"Грузинское имя собственное Авас звучит так же, как вопрос "А вас [как зовут]?", и поэтому доцент не понимает, что ему отвечают на вопрос, а не задают встречный. А студент не понимает, что его не понимают, и вместо того, чтобы разъяснить доценту недоразумение, снова и снова повторяет свой ответ, который по-прежнему кажется доценту вопросом..."

И человек бы понял и даже посмеялся! Именно посмеялся бы – потому что не бывает людей "без чувства юмора", как не бывает людей "без музыкального слуха" (кроме глухих). Просто чувство юмора, как и музыкальный слух, бывает мощным – "гармоническим", а бывает неразвитым – "внутренним". Людям с неразвитым слухом больше нравится музыка с короткими и много раз повторяющимися музыкальными фразами и чётким ритмом. Людям "без чувства юмора" тоже бывает смешно, просто их "смешно" должно быть понятнее, проще.

Из сказанного следует: если человеку с неразвитым чувством юмора подавать некоторую информацию с юмором, он её воспринимает труднее или не воспринимает вообще. Нельзя предлагать пятиклассникам решать задачи через интеграл и нельзя заставлять детсадовцев заставлять слушать струнные квартеты Прокофьева.

Однако вот с какой проблемой мы сталкиваемся. Если мы хотим донести информацию до как можно большего количества людей, то мы должны их рассматривать как "пятиклассников" и "детсадовцев", верно? Ведь "караван идёт со скоростью самого медленного верблюда"...

Именно это и происходит повсеместно. Сложная музыка повсеместно вытесняется примитивной, оригинально поданная информация – банальной. "Простого" становится больше, "сложного" меньше; "массовое общество" примитивизируется и глупеет, а "не массового" становится всё меньше и меньше. И это не такая пустяковая проблема, как можно подумать. Ведь умение воспринимать и обрабатывать сложную информацию – главное свойство человечества, обеспечивающее выживаемость вида. Да, эволюционные процессы происходят небыстро, но они происходят: недаром некие "депутаты" (находящиеся в авангарде массовизированного, упрощённого общества) уже предложили запретить преподавание теории эволюции в школах.

Но это уже тема следующего разговора.