Про школу. Из интернета. Можно не читать.
ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА, НОВЫЙ ГОД!
Часть 1.
Мотивированность.
"Индивидуальные образовательные траектории" и "мотивированность"
Когда наш сын пошёл в школу, глаза у него горели. С трёх лет его любимым чтением были иллюстрированные детские энциклопедии, и на школу он возлагал большие надежды:
– Пап, а там будут рассказывать про квазары? Пап, а если учительница спросит, из чего Солнце, я скажу – из водорода и гелия!
Но действительность не оправдала надежд. Класс оказался "неуправляемый", а учительница – "тревожная" (по выражению школьного психолога, к которой нам пришлось обратиться, потому что среди "неуправляемых" наш юный натуралист был не на последнем месте). Учительница жаловалась на него каждый день, ресурс воспитательных бесед был быстро исчерпан – и начался ад. Мы его ругали, он замыкался, молчал, под глазами круги, плакать хотелось всем.
В конце концов мы нашли возможность перевести сына в частную школу. Школа называлась "Маленький ковчег" ("Ковчег спасения", если кто не понял заключающегося в названии намёка) и специализировалась на таких, как мы, "трудных" и израненных детях. Выражаясь другим языком, собирала отбросы.
Я тогда уже занимался "Лучиком" и в порядке "шефства" (и "налаживания отношений"
предложил провести встречу с учениками, рассказать о журнале. И вот на этой встрече, говоря о том, почему полезно читать, произнёс что-то вроде "чтобы быть успешными".
Присутствовавшая при том учительница (никогда её не забуду и вечно буду ей благодарен, как и ещё одной учительнице, встретившейся потом нам на пути), очень спокойно, не перебивая меня, воспользовавшись моей паузой, почти сонным голосом заметила: "Это далеко не главное в жизни"...
Именно потому, что она сказала это спокойно, не настаивая и не предлагая вступить в дискуссию ("если бы у нас была дискуссия, профессор, я доказала бы..."
– именно поэтому я её слова запомнил. И много раз потом возвращался к ним мысленно.
Нынешняя школа продвигает идеологию успешности, называя это "мотивированностью". Если ученик мотивирован, ему надо предоставить возможности роста и преференции при подготовке к поступлению в вуз. А если нет, то и незачем человека мучить.
Вроде бы логично. Но смотрите: вот мой сын шёл в школу очень мотивированным. Но быстро эту мотивированность утратил, когда оказалось, что в школе не "рассказывают про квазары", а учат рисовать палочки ("палочки должны быть попендикулярны"
.
И на уроках "Окружающий мир" – не "про квазары", а про то, как отличить рисовую крупу от гречневой (это правда!).
И на уроках чтения – про Серую Шейку и золотую осень, а не про путешествия и приключения.
Скажите, это ребёнок такой странный – что ему не предложи, всё не то? Или это школа странная – будто детей в первый раз в жизни видит?
Речь не о квазарах, разумеется, без них прожить можно. Но – у кого-то квазары, у кого-то – динозавры, или викинги, или единороги... И у всех – палочки. Ну и откуда в этих условиях взяться мотивированности?
А вот откуда: надо приучать детей к мысли, что от этого зависит их жизнь. Как говорил мой дедушка, бывший реалист (раньше были "гимназисты" и "реалисты"
, "не будешь учиться – будешь гусей пасти".
И снова логично! Вроде бы...
Эта мотивация (про гусей) была очень близка и понятна детям во времена моего дедушки – когда от уровня образования и от профессии напрямую зависело место в обществе. Не для всех – для выходцев из "низших" слоёв. Выучишься – значит не будешь голодать и пупок рвать в поле, а не выучишься – будешь голодать и рвать.
Сегодня же ребёнок видит, что какой-нибудь "топ-блогер", играющий перед камерой с мармеладовыми мишками или наряжающийся в женские платья, на несколько порядков благополучнее (успешнее) его родителей-врачей или инженеров. Ну и?.. "Топ-блогеры дофига учились?"
Значит, нужно дополнительно мотивировать ученика к мотивированности. Например, задействовать его самолюбие, создав вокруг мотивированных учеников особую благоприятную атмосферу (а вокруг немотивированных – нет).
/Продолжение следует/
|
|
Печать | Получить код для блога/форума/сайта |
Коды для вставки:
Как это будет выглядеть?
Скопируйте код и вставьте в окошко создания записи на LiveInternet, предварительно включив там режим "Источник"
HTML-код:
|
|
| BB-код для форумов: |
Как это будет выглядеть?
Страна Мам → Про школу. Из интернета. Можно не читать.
 |
ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА, НОВЫЙ ГОД! Часть 1. Мотивированность. "Индивидуальные образовательные траектории" и "мотивированность" Когда наш сын пошёл в школу, глаза у него горели. С трёх лет его любимым чтением были иллюстрированные детские энциклопедии, и на школу он возлагал большие надежды: – Пап, а там будут рассказывать про квазары? Читать полностью |
| +4 |
Jastreb Stav
|
159 комментариев |
Комментарии
А тут, пожалте вам. Культурно-интеллигентно. И всё сказано.
И что значит "отдал"? Жена в этом процессе нe участвовала? её не спрашивали? У Вас в семье нет слова "мы", есть только "я"?
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Выбирай, у нас такие на улице стоят
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Мои довольные пошли. Новые учителя по некоторым предметам в этом году,детям интересно познакомиться, да и старыми мы в основном довольны.
Да, не все идеально, есть много лишнего, но и много хорошего в нашей школе.
Или о вашей.
Я хорошо отношусь к школе и дети у меня получились адекватные в этом плане. Старший тоже пошёл в школу со свеже нарисованной схемой экологической канализации
Что для человека главное, что второстепенное. К чему он стремится...
Кто-то в том Минобре работает. И ничего. Живёт себе, не парится.
Приличную.
Как у людей.
Прочлии только мой каммент, где про мат.
Например?
ПС. Насчёт "зачем детей в школу отдавал" - я написал там, выше.
Есть соображения и причины. Серьёзные.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Скиньте пару-тройку ссылочек, плз.
Спасибо.
Примеров нет..
Забудем.
Прочлии только мой каммент, где про мат.
↑ Перейти к этому комментарию
Как правило, очернительство или апологетика.
А тут попытка разобраться, понять как работает механизм.
Реклама одной умной учительницы.
Жалко, что Вы сами не совсем это понимаете.
Нельзя на основание частного случая делать общие выводы. Это глупость и непрофессионализм.
Эта статья вообще больше на рекламу частного образования смахивает. Государственная школа противопоставляется частной.
Вы же взрослый человек, должны уже обладать определённой мудростью и понимать, что многое везде и всегда зависит от конкретного человека.
Вот попалась бы ребёнку из рассказа хорошая заинтересованная учительница - и всё было бы у мальчика хорошо. И был бы он мотивирован, и смогла бы она его таланты раскрыть и найти к нему индивидуальный подход... И он влился бы в общую программу и его не удивляли бы требования "рисовать палочки", он бы понял что такое обучение и зачем оно нужно. И как это вообще может быть интересно учиться.
Лично я знаю много прекрасных учителей, которых искренне любили дети, и которые много что могли подсказать родителям об их же детях... Действительно учителя-наставники: и для детей, и для их родителей. И это всё об учителях государственных школ, не частных.
И знаю частные школы, где учителя попадались такие, что по-хорошему их к детям нельзя подпускать ближе, чем на 10 метров. Хотя отбор туда "мам-не-горюй" - а вот и там попадаются нелюди, когда зависть подавляет весь профессионализм. Сама с такой сталкивалась, хорошо директор школы моя знакомая была, всё видела и вопрос был решен.
У меня две сестры учительницы - но вот они в тяжкие времена не "соблазнились" частной школой, остались работать в государственной и ничуть не жалеют.
Вывод только один: в школе (как и в любой другой организации) всё зависит от человека. Это не школа плохая. Это человек может быть дрянью... И тогда надо решать вопрос в интересах своего ребёнка.
Жалко, что Вы сами не совсем это понимаете.
Нельзя на основание частного случая делать общие выводы. Это глупость и непрофессионализм.
Эта статья вообще больше на рекламу частного образования смахивает. Государственная школа противопоставляется частной.
Вы же взрослый человек, должны уже обладать определённой мудростью и понимать, что многое везде и всегда зависит от конкретного человека.
Вот попалась бы ребёнку из рассказа хорошая заинтересованная учительница - и всё было бы у мальчика хорошо. И был бы он мотивирован, и смогла бы она его таланты раскрыть и найти к нему индивидуальный подход... И он влился бы в общую программу и его не удивляли бы требования "рисовать палочки", он бы понял что такое обучение и зачем оно нужно. И как это вообще может быть интересно учиться.
Лично я знаю много прекрасных учителей, которых искренне любили дети, и которые много что могли подсказать родителям об их же детях... Действительно учителя-наставники: и для детей, и для их родителей. И это всё об учителях государственных школ, не частных.
И знаю частные школы, где учителя попадались такие, что по-хорошему их к детям нельзя подпускать ближе, чем на 10 метров. Хотя отбор туда "мам-не-горюй" - а вот и там попадаются нелюди, когда зависть подавляет весь профессионализм. Сама с такой сталкивалась, хорошо директор школы моя знакомая была, всё видела и вопрос был решен.
У меня две сестры учительницы - но вот они в тяжкие времена не "соблазнились" частной школой, остались работать в государственной и ничуть не жалеют.
Вывод только один: в школе (как и в любой другой организации) всё зависит от человека. Это не школа плохая. Это человек может быть дрянью... И тогда надо решать вопрос в интересах своего ребёнка.
↑ Перейти к этому комментарию
Вообще это не вина школы,а ответственность родителей- которые сами вообще не вникают в процесс воспитания своего ребенка.
↑ Перейти к этому комментарию
А еще квазары в 7 лет (или классификация динозавров, или знание художников по странам и периодам) - все же индивидуальность. А общеобразовательные государственные школы - массовые учебные заведения. И если очень повезет с учителем - то будут и квазары. А так, за индивидуальностью - пожалуйста, к частным преподавателям или в частные школы. Правда уже за деньги и довольно немалые. А автор статьи и автор темы хотят как в коммунизме
Вообще это не вина школы,а ответственность родителей- которые сами вообще не вникают в процесс воспитания своего ребенка.
↑ Перейти к этому комментарию
Но тут только родители промашку такую допустили,не думая о дальнейшей жизни сына.
Смешно сказать парень учится в университете ,а не знает одуванчиков.
И вообще он знает намного больше чем я, тоже наверное должно быть смешно
Смешно сказать парень учится в университете ,а не знает одуванчиков.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Я Вас поняла.
Согласна. Нынeшним детям приходится поглощать слишом большой объём информации, их мозг фильтрует, что для них главное, а что-нет.
Но тут только родители промашку такую допустили,не думая о дальнейшей жизни сына.
↑ Перейти к этому комментарию
А так то младший, например, прекрасно обходится без знаний о растениях, например) зато играл в оркестре, пишет музыку и готовится к экзаменам в консерватории... Нормально, в общем,живёт
Прекрасно общается, в рамках своих интересов (искусственный интеллект, музыка, кое что ещё).
Для примера. Многие считают, что без знания русской классической литературы никуда. Я, например, ее не люблю, кроме Чехова) и читаю всю жизнь другое. Ничем не помешало) масса других интересов присутствует.
Так то у нас дома бОльшая часть семьи хорошо вышмат знает, и мы все считаем, что это исключительно полезно) но из этого же не следует, что для жизни он необходим
Человек должен иметь определенный багаж знаний ,быть развитой личностью-ибо знаменитостями станут не все,вот и придется вникать во все аспекты жизни.
Нет, я писала- многие считают, что ее нужно знать... По факту- большинству ничем не пригодится никогда.
Я ж о чем- определенный багаж знаний для всех разный
Все относительно.
И не только относительно личности, а ещё и места, времени ...
Ну например. Если средний таец не знает, кто такой Толстой, то это не делает из него недоразвитого. Зато знает много другого) (я в Таиланде живу)
Так что универсальной развитости не существует
Ну вы то писали без привязки к стране- как человек будет жить без базовых знаний! Ну нормально. Для вас одни знания базовые, для другого- другие.
Ну вот я с друзьями ща 50 ни разу не говорила о Толстых, не люблю я их. О новых доказательствах теорем, о разных новых теориях, о способах решения интересных задач- много раз. И для меня как это- базовые знания...
И да, в России)
Люди разные, и надо им- разное.
Люди то разные,а живут в одном социуме- тут уж как не крути а подстроиться под большинство,если не станешь отшельником.
А не учились только рабы и крепостные.
↑ Перейти к этому комментарию
Я обед готовлю и читаю угораю
Я обед готовлю и читаю угораю
↑ Перейти к этому комментарию
рано или поздно мы таки узнаем откуда заползает электричество
И как тему Вась про электричество в СНТ увидела, аж вздрогнула
рано или поздно мы таки узнаем откуда заползает электричество
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Я обед готовлю и читаю угораю
↑ Перейти к этому комментарию
И заодно попрoсить опубликовать заранее, где, в каких постах стОит ожидать. А то, блин, никогда не знаешь заранее, где выстрелит
И заодно попрoсить опубликовать заранее, где, в каких постах стОит ожидать. А то, блин, никогда не знаешь заранее, где выстрелит
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Ну вы то писали без привязки к стране- как человек будет жить без базовых знаний! Ну нормально. Для вас одни знания базовые, для другого- другие.
Ну вот я с друзьями ща 50 ни разу не говорила о Толстых, не люблю я их. О новых доказательствах теорем, о разных новых теориях, о способах решения интересных задач- много раз. И для меня как это- базовые знания...
И да, в России)
Люди разные, и надо им- разное.
↑ Перейти к этому комментарию
И по поводу знаний - у каждого свой багаж и свое развитие, главное - найти с кем будет интересно.
Знакомый был, образно говоря "писал корову через ять", зато по астрономии знал больше некоторых академиков. И таких примеров у меня немало.
Нет, я писала- многие считают, что ее нужно знать... По факту- большинству ничем не пригодится никогда.
Я ж о чем- определенный багаж знаний для всех разный
Все относительно.
И не только относительно личности, а ещё и места, времени ...
Ну например. Если средний таец не знает, кто такой Толстой, то это не делает из него недоразвитого. Зато знает много другого) (я в Таиланде живу)
Так что универсальной развитости не существует
↑ Перейти к этому комментарию
Интересно какие тургеневские юноши
Может есть как и у других неудачная первая любовь,но это опять же не с каким то отморозком,все жизненно,вспоминаю без злобы.
Мало кто в 16 сразу умный и выгодный,все романтичные.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
О, прям ностальгия - все классные газеты оформляла
О, прям ностальгия - все классные газеты оформляла
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
БытьДбору?
Или я чего-то не понимаю?
Наши учились в альтернативных школах, воспоминания школьные и у нас, и у детей- один позитив
Поэтому мы очень много этому внимания уделили. И, кажется, не зря)
Но в общем то я согласна с вами, что есть много вариантов сейчас, и это хорошо
Вставка изображения
Можете загрузить в текст картинку со своего компьютера: