Логопеды СМ, отзовитесь!
Приветствую всех!
Девочки-логопеды, требуется ваша помощь, ибо не совсем понимаю, как правильно сформулировать требования
Дано- девочка 9 лет, привели заниматься английским. Звук [р] отсутствует, вместо него произносит что вроде [эээ], заменяет его гласными-типа [ыба]. Не слышит звуки, я ей включаю аудирование, сама прошу повторить за мной слово-выдаёт нечленораздельное нечто, отдалённо напоминающее предъявленное слово. Наверное это связано с неразвитым фонематическим слухом, поправьте, если я не права
В школе одно время ходила к логопеду, сейчас бросила, толку, разумеется, нет. До меня был репетитор по английскому, наверное на это всё просто не обращали внимание, а в идеале, иностранным языком следует заниматься тогда, когда решены проблемы с речью.
Вопрос-помогите, пожалуйста, правильно сформулировать проблему и объяснить это родителям и, самое главное, убедить их вести ребёнка к логопеду на такие занятия, чтобы и, скажем, мама там присутствовала, так как надеяться на сознательность в 9 лет не приходится, сама она в школе ходить не будет.
К слову, у моей внучки были те же самые проблемы, звук [р] ей поставили за два месяца, но дочь водила её в детский центр на индивидуальные занятия и присутствовала там сама
Девочки-логопеды, требуется ваша помощь, ибо не совсем понимаю, как правильно сформулировать требования
Дано- девочка 9 лет, привели заниматься английским. Звук [р] отсутствует, вместо него произносит что вроде [эээ], заменяет его гласными-типа [ыба]. Не слышит звуки, я ей включаю аудирование, сама прошу повторить за мной слово-выдаёт нечленораздельное нечто, отдалённо напоминающее предъявленное слово. Наверное это связано с неразвитым фонематическим слухом, поправьте, если я не права
В школе одно время ходила к логопеду, сейчас бросила, толку, разумеется, нет. До меня был репетитор по английскому, наверное на это всё просто не обращали внимание, а в идеале, иностранным языком следует заниматься тогда, когда решены проблемы с речью.
Вопрос-помогите, пожалуйста, правильно сформулировать проблему и объяснить это родителям и, самое главное, убедить их вести ребёнка к логопеду на такие занятия, чтобы и, скажем, мама там присутствовала, так как надеяться на сознательность в 9 лет не приходится, сама она в школе ходить не будет.
К слову, у моей внучки были те же самые проблемы, звук [р] ей поставили за два месяца, но дочь водила её в детский центр на индивидуальные занятия и присутствовала там сама
|
|
Печать | Получить код для блога/форума/сайта |
Коды для вставки:
Как это будет выглядеть?
Скопируйте код и вставьте в окошко создания записи на LiveInternet, предварительно включив там режим "Источник"
HTML-код:
|
|
| BB-код для форумов: |
Как это будет выглядеть?
Страна Мам → Логопеды СМ, отзовитесь!
| Приветствую всех! Девочки-логопеды, требуется ваша помощь, ибо не совсем понимаю, как правильно сформулировать требования Дано- девочка 9 лет, привели заниматься английским. Звук [р] отсутствует, вместо него произносит что вроде [эээ], заменяет его гласными-типа [ыба]. Читать полностью |
| +38 |
impelness
|
85 комментариев |
Комментарии
У младшей дочери "французская" Р. У нас ДЦП. И паралич задел слегка и лицо. Внешне не заметно. Специалисты видят сразу. К логопеду ходит в реабилитационном центре на индивидуальные занятия.
От произношения зависит потом и письмо, ведь человек пишет то, что проговаривает себе.
Работаю в магазине. И так иногда тяжело обслуживать молодых людей, у которых проблемы с произношением. А это очень-очень часто. Невозможно понять. Приходится переспрашивает. Это всё то, что надо было исправлять в детстве. Родители или не видят проблемы, или не хватает средств на специалистов.
Кстати, за 6 лет ни один из логопедов звук р так и не смог ей поставить. Он у неё грассирующий, как у французов.
Кстати, за 6 лет ни один из логопедов звук р так и не смог ей поставить. Он у неё грассирующий, как у французов.
↑ Перейти к этому комментарию
Наблюдаю, пишет- train( с трудом написала) - поест. Как слышит,((( В идеале бы с репетитором по русскому пообщаться бы
Была у меня дева с дисграфией...это было очень сложно, английский так и недался ей, расстались. Девочка закончила школу и работает кассиром в Пятёрочкеке у нас, часто её вижу, без английского тоже можно жить) я там ещё и за удаление аденоидов билась вернее пыталась биться. Дева сопела, подхрюкивала и дышала исключительно ртом...так и не удалили. От родителей много зависит...
Наблюдаю, пишет- train( с трудом написала) - поест. Как слышит,((( В идеале бы с репетитором по русскому пообщаться бы
Была у меня дева с дисграфией...это было очень сложно, английский так и недался ей, расстались. Девочка закончила школу и работает кассиром в Пятёрочкеке у нас, часто её вижу, без английского тоже можно жить) я там ещё и за удаление аденоидов билась вернее пыталась биться. Дева сопела, подхрюкивала и дышала исключительно ртом...так и не удалили. От родителей много зависит...
↑ Перейти к этому комментарию
А девочка писала на слух или с опорой на образец?
Насчёт подъехать- так и объясните- нет возможности полноценно дышать- отсюда кислородное голодание-недостаточное снабжение мозга кислородом-отсюда трудности в обучении. Надо всё по полочкам раскладывать. Главное чтобы такие родители поднялись и вылечили дитя, а то бывает и внимания не обращают
Вот и думаю , логопед работает по программе, которую разработали специалисты . Вот выговаривал он это дра не таким способом как хотелось логопеду . Зачем было выжимать из него то, что он произносил нормально без ихних приемов . Время было потрачено на это ДРРА, зато не хватило времени чтобы устранить действительные проблемы.
Вот и думаю , логопед работает по программе, которую разработали специалисты . Вот выговаривал он это дра не таким способом как хотелось логопеду . Зачем было выжимать из него то, что он произносил нормально без ихних приемов . Время было потрачено на это ДРРА, зато не хватило времени чтобы устранить действительные проблемы.
↑ Перейти к этому комментарию
В английском языке тоже есть пение песенок.
Можно акцентировать внимание, что такому рёбёнку плохо дается изучение англиского языка, но отлично подойдёт французский.
Удивляюсь таким, как можно не видеть у ребёнка в речи такой недостаток.
Может поэтому и водят её к репетитору по русскому языку, а надо начинать всё сначала и с логопеда.
Здесь тоже логопед нужен, плотные занятия нужны
Удивляюсь таким, как можно не видеть у ребёнка в речи такой недостаток.
Может поэтому и водят её к репетитору по русскому языку, а надо начинать всё сначала и с логопеда.
↑ Перейти к этому комментарию
Не отрицаю, что есть люди и имидж себе сделали. Даже тот Шура, мне очень нравится своей шепелявостью.
Очень трудно. В сложных случаях предметник бессилен, так как работа должна быть со специалистом, причём практически ежедневная, и дома тоже нужно заниматься.
Очень трудно. В сложных случаях предметник бессилен, так как работа должна быть со специалистом, причём практически ежедневная, и дома тоже нужно заниматься.
↑ Перейти к этому комментарию
Так что родители в этом тоже важны и специалист должен знать свою работу, а не отмахиваться. Хотя я её понимаю, очень сложно исправить ребёнка в групповом занятии.
Сейчас у нас Андрей, тоже сосал этот палец, кое-как отучили, но надо опять не проворонить и заметить во время.
Маша, можно исправить, только долго надо.
Мы с Павлушей ходили, у нас один новый зуб клык не влез. Посмотрел, опять ждём, тоже не все ещё сменились.
Не отрицаю, что есть люди и имидж себе сделали. Даже тот Шура, мне очень нравится своей шепелявостью.
↑ Перейти к этому комментарию
У нас сейчас есть такая категория, что я заплачу деньги, а вы специалст и должны сделать с моего ребёнка идеального, но не принимая в этом своего участия.
Детей водят на разные секции всю неделю, а потом, когда им говорят, что у ребёнка проблемы со здоровьем, то они, а откуда?
Завтра буду звонить маме , разговаривать
Завтра буду звонить маме , разговаривать
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
В английском языке тоже есть пение песенок.
↑ Перейти к этому комментарию
Простите не совсем поняла, какой дефект ? Если внук хорошо выговаривал букву р , говорил чисто не картавил , зачем надо было нарушать ему психику выдавливая из него это ДРРА?
Я обычно ещё во время разговора родителями интересуюсь- нет ли у ребёнка логопедических проблем, а тут как на грех, забыла спросить. Только на первом занятии услышала...отказываться пока не буду, надо залатать дыры за второй класс, дальше по ситуации . Сейчас обдумываю как построить разговор с родителями. Но насчёт безответственности скорее соглашусь.
Если вдвоем и в тишине то соответственно речь своего языка услышит. А вот иностранного языка не услышит.
Самая лучшая проверка- разговор в компании где шумно. Если будет переспрашивать или не слышать кто с боку говорит или поодаль - то первый признак того что плохо слышит.
↑ Перейти к этому комментарию
Просто глухота разная бывает. если собеседника на своем языке понимать не будет это уже практически полная глухота будет. А вот если только 20-10 процентов глухоты то как раз будет вообще незаметно. Только в определенных случаях будут говорить что невнимательная. А вот иностранные определенные звуки не услишит уже.
Только сурдолог может определить какая степень слуха.
Я бы с сурдолога сначала начала, а потом уже логопед.
↑ Перейти к этому комментарию
Выкручивается тем, что не произносит те слова двоякие которые неправильно можно понять, где от того звука умлаута зависит значение плохого слова и хорошего. Т.е. там гдже мат может получиться. Родные иногда шутят как скажет слово , все поняли какое но в итоге звучит невпопад - получается совсем другое. Потому что не свой язык и не слышит этот звук. Как ей не говорят - муж житель той страны, но она не слышит.
Я заметила, что девочка плохо воспроизводит речь услышанную в записи, хотя там всё чётко артикулируется, когда же я повторяю медленно, то воспроизводит более-менее нормально. Делаю вывод, что предыдущий репетитор не занимался аудированием, ухо не приучено. Здесь только труд и приучение к иноязычной речи. Сбросила маме аудирование, прописала каждый день хоть минут по 10 слушать и повторять либо читать. Будут ли делать, вот в чём вопрос
2. давайте ей для повтора не целое слово, а слога - чтоб оценить. может она слог легко повторит, а запомнить целое слово сразу не может?
3. можете сами поставить ей букву Р, есть классные ролики в ютуб, с очень даже работающими методами постановки
4. и скорость важна. муж сейчас учит испанский - были проблемы с восприятием на слух. нашел канал, где медленные новости, сразу пошел прогресс. теперь и быструю речь лучше значительно стал улавливать.
1 Проблем со слухом нет
2 Так и даю, если ы слове два и более слогов, делю на слоги, но это редкость, на данном этапе один-два слога в словах
3 Я никогда не буду заниматься тем, в чём я не являюсь специалистом. Тем более по роликам. Мне ребёнка привели на английский, логопедическими проблемами пусть занимается логопед
4 Скорость небольшая, все аудио начитаны чётко, ясно, скорость небольшая.
Я разговаривала с мамой, всё ей описала, она со мной согласилась. Пока всё. У девочки ещё и проблемы со зрением обнаружились-даю задания на компьютере, щурится и путает буквы похожие по написанию, например b и d.
Вижу небольшой прогресс, сейчас латаем дыры - научилась четко произносить числа, читает получше, более членораздельно. Учимся говорить. Много слушаем и повторяем. Но со звуком р воз и ныне там...
Вставка изображения
Можете загрузить в текст картинку со своего компьютера: