Совместные покупки
Магазин handmade Присоединяйтесь к нам в соцсетях:
Присоединяйтесь к нам в соцсетях: ВКонтакте  facebook 
Читать свежее
Опубликовала антоновна в группе Антоновна против.

Детям на уроках скучно. А что школа - это развлекательный центр?

Понятно, что дети сейчас информацию воспринимают по- другому. Что нужны элементы видео и аудио. Нужны физминутки, нужны игры.
Однако. Нужно учитывать, что любая информация должна быть как можно больше проработана, прорешена сто раз, тогда будет результат. Одними играми не обойдешься.
И потом, на экзамене все от учителя ждут результат в лучшем виде, а не развлекухи, правда.
Честно говоря, фраза от родителей, что ребенку на уроках в школе скучно, как-то то недоумевает
Учиться нелегко, это труд в первую очередь..
В тему, была я тут в магазине, в соседней примерочной была мама с ребенком. Ребенок ныл и хотел домой. Мама спросила в чем дело, а он ей, мол, скучно мне. А мама ему, мол, я тебя развлекать не буду. Мне надо платье мерить.
Но ведь учитель- не мама, он обязан развлекать, не так ли?
Печать Получить код для блога/форума/сайта
Коды для вставки:

Скопируйте код и вставьте в окошко создания записи на LiveInternet, предварительно включив там режим "Источник"
HTML-код:
BB-код для форумов:

Как это будет выглядеть?
Страна Мам → Детям на уроках скучно. А что школа - это развлекательный центр?
Понятно, что дети сейчас информацию воспринимают по- другому. Что нужны элементы видео и аудио. Нужны физминутки, нужны игры.
Однако. Нужно учитывать, что любая информация должна быть как можно больше проработана, прорешена сто раз, тогда будет результат. Одними играми не обойдешься.
И потом, на экзамене все от учителя ждут результат в лучшем виде, а не развлекухи, правда. Читать полностью
 
+149 антоновна 10.04.2018 6292 2 521 комментарий

Построим каркасный дом вашей мечты

Ещё 556 проектов
Каркасный дом с камином V469 "Элко"

Каркасный дом с камином V469 "Элко"
Каркасный дом с эркером V110 "Белен"

Каркасный дом с эркером V110 "Белен"
Каркасный дом с эркером V257 "Форт-Лодердейл"

Каркасный дом с эркером V257 "Форт-Лодердейл"
Каркасный дом с 4 спальнями и гаражом на 2 машины V044 "Гринсбург"

Каркасный дом с 4 спальнями и гаражом на 2 машины V044 "Гринсбург"

Комментарии
marievsta
10 апреля 2018 года
+103
Не обязан. Но по своему школьному детству помню: вот один учитель дает урок, ему самому все это безумно скучно, и на его уроке хочется только спать) Вот другой: он собран, урок ведет живо, динамично, все по делу, аниматоры не прыгают, но все воспринимаешь, мозг работает и это само по себе очень не скучное ощущение)
The bes
10 апреля 2018 года
+19
Ох,больная тема.У сына такая замечательная учительница биологи была в 6-7 классах.Строгая,требовательная,справедливая,добрая,умная.На уроках было интересно.Помню,с каким энтузиазмом сынок нам за обедом про глисты рассказывал .Но,увы,по состоянию здоровья она вынуждена была уволиться.На ее место такая мямля пришла. Однажды мы с мужем зашли пообщаться с учителями по поводу успеваемости ребенка,о боги,она просто нас усыпила своим монотонным нудливым голосом.И теперь биология один из нелюбимых предметов у сына.
tarmok
11 апреля 2018 года
0
У мужа была классным руководителем очень строгая учительница. Но до сих пор он отзывается о ней с уважением и восторгом, хотя прошло больше 35 лет со дня окончания школы. Из его родни многих она тоже учила - столько негативного о ней наслушались .... ого-го...
ирина сашина 2015
11 апреля 2018 года
+1
В ответ на комментарий The bes
Ох,больная тема.У сына такая замечательная учительница биологи была в 6-7 классах.Строгая,требовательная,справедливая,добрая,умная.На уроках было интересно.Помню,с каким энтузиазмом сынок нам за обедом про глисты рассказывал .Но,увы,по состоянию здоровья она вынуждена была уволиться.На ее место такая мямля пришла. Однажды мы с мужем зашли пообщаться с учителями по поводу успеваемости ребенка,о боги,она просто нас усыпила своим монотонным нудливым голосом.И теперь биология один из нелюбимых предметов у сына.

↑   Перейти к этому комментарию
n1226
11 апреля 2018 года
+11
В ответ на комментарий The bes
Ох,больная тема.У сына такая замечательная учительница биологи была в 6-7 классах.Строгая,требовательная,справедливая,добрая,умная.На уроках было интересно.Помню,с каким энтузиазмом сынок нам за обедом про глисты рассказывал .Но,увы,по состоянию здоровья она вынуждена была уволиться.На ее место такая мямля пришла. Однажды мы с мужем зашли пообщаться с учителями по поводу успеваемости ребенка,о боги,она просто нас усыпила своим монотонным нудливым голосом.И теперь биология один из нелюбимых предметов у сына.

↑   Перейти к этому комментарию
Монотонный голос - это нечто. Я преподаю в ВУЗе, и у меня есть один коллега с таааакииим монотонным голосом, что ему только колыбельные петь - любого убаюкает. Когда я попадаю к нему на лекции по плану взаимопосещений, я завидую сама себе, что могу встать, в окошко посмотреть... А как там студенты выживают, вообще не представляю себе Они его кличут "Пьеро"
Мама Мышь
11 апреля 2018 года
0
У нас в лицее был физик. Не могу сказать о нем, как об учителе, ничего плохого, он старался объяснять нам все как следует, не учебник читал на парах, но, о боги, КАКОЙ же усыпляюще монотонный был у него голос, когда он рассказывал. Честно, я как-то у него на паре уснула, правда, всего минуты на полторы, но все же.
n1226
11 апреля 2018 года
+12
Ага, то отвратительное состояние, когда вся энергия уходит на то, чтобы удержать глаза открытыми, а на них, кажется, не только веки, но и брови падают )))))
Мама Мышь
11 апреля 2018 года
+1
И одна мысль: "только бы не уснуть". )))))))))))) Какая уж тут интерференция с дифракцией. )))))))))))))
n1226
11 апреля 2018 года
+1
Ну как какая - сплошная Сплошная интерференция в глазоньках ))))))))))))))))))
KatyaFa
11 апреля 2018 года
+7
В ответ на комментарий n1226
Монотонный голос - это нечто. Я преподаю в ВУЗе, и у меня есть один коллега с таааакииим монотонным голосом, что ему только колыбельные петь - любого убаюкает. Когда я попадаю к нему на лекции по плану взаимопосещений, я завидую сама себе, что могу встать, в окошко посмотреть... А как там студенты выживают, вообще не представляю себе Они его кличут "Пьеро"

↑   Перейти к этому комментарию
У мужа был такой преподаватель, фамилия его Коробейников, так муж его иначе, чем Колыбельников не называет)
n1226
11 апреля 2018 года
0
EmiliaDan
11 апреля 2018 года
+7
В ответ на комментарий n1226
Монотонный голос - это нечто. Я преподаю в ВУЗе, и у меня есть один коллега с таааакииим монотонным голосом, что ему только колыбельные петь - любого убаюкает. Когда я попадаю к нему на лекции по плану взаимопосещений, я завидую сама себе, что могу встать, в окошко посмотреть... А как там студенты выживают, вообще не представляю себе Они его кличут "Пьеро"

↑   Перейти к этому комментарию
У нас в колледже был такой нудный профессор. Политологию преподавал. Настолько нудный, что мы прилагали немало усилий, чтоб не уснуть. А как то во время чтения лекции он сам уснул
n1226
11 апреля 2018 года
+3
EmiliaDan пишет:
А как то во время чтения лекции он сам уснул
Во профи!
Нет, мой коллега сам не спит, сам он весьма увлечен тем, что бубнит. Настолько увлечен, что собственно наличие и состояние аудитории выпадает из круга его интересов
EmiliaDan
11 апреля 2018 года
+1
Наш читал лекцию со своих записей на листах А4, прочитанный лист он убирал под низ и бывало втыкал и по второму кругу одно и тоже начинал читать
n1226
11 апреля 2018 года
0
Капеееец
EmiliaDan
11 апреля 2018 года
0
Мы списывали это на возраст , на тот момент профессору был 71 год
n1226
11 апреля 2018 года
+3
Да фигня это. Самому удивительному профессору, с которым я была знакома, который, в свое время, за час объяснил нашей группе все про переходные процессы в ТОЭ, и научил решать задачи, на тот момент было 90 лет. А Пьеро я знаю лет 20 уже, и он всегда был такой
EmiliaDan
11 апреля 2018 года
0
Супер , вот что значит человек любит своё дело
n1226
11 апреля 2018 года
0
Да, побольше бы таких
EmiliaDan
11 апреля 2018 года
0
Да
Сентябринна
11 апреля 2018 года
+3
В ответ на комментарий EmiliaDan
Мы списывали это на возраст , на тот момент профессору был 71 год

↑   Перейти к этому комментарию
не, возраст ни при чем. Одним из лучших преподавателей в универе был мудрый еврей 80 лет от роду. Он действительно учил мыслить и приправлял этот процесс личным опытом
EmiliaDan
11 апреля 2018 года
0
OlikaG
14 апреля 2018 года
0
В ответ на комментарий Сентябринна
не, возраст ни при чем. Одним из лучших преподавателей в универе был мудрый еврей 80 лет от роду. Он действительно учил мыслить и приправлял этот процесс личным опытом

↑   Перейти к этому комментарию
Во и у нас был такой! Но в Курганском университете. А еще у него были шуточки интересные.
irena_sal
13 апреля 2018 года
+2
В ответ на комментарий EmiliaDan
У нас в колледже был такой нудный профессор. Политологию преподавал. Настолько нудный, что мы прилагали немало усилий, чтоб не уснуть. А как то во время чтения лекции он сам уснул

↑   Перейти к этому комментарию
У нас в институте на семинарах частенько преподавательница засыпала. Ну она старенькая была, хорошая, мы ее любили. Пока кто-то отвечает - частенько могла вздремнуть. Потом мы нашли способ, как ее деликатно будить. Она немка была, предмет велся на немецком, ну и отвечали мы тоже не немецком. Под конец выступления делаешь небольшую грамматическую ошибку. Вот она ее и сразу выводила из сонного состояния. Она просыпалась, начинала ориентироваться во времени - все в порядке, можно ответ заканчивать...
EmiliaDan
13 апреля 2018 года
+2
Класс
valentinka3791
28 апреля 2018 года
0
В ответ на комментарий irena_sal
У нас в институте на семинарах частенько преподавательница засыпала. Ну она старенькая была, хорошая, мы ее любили. Пока кто-то отвечает - частенько могла вздремнуть. Потом мы нашли способ, как ее деликатно будить. Она немка была, предмет велся на немецком, ну и отвечали мы тоже не немецком. Под конец выступления делаешь небольшую грамматическую ошибку. Вот она ее и сразу выводила из сонного состояния. Она просыпалась, начинала ориентироваться во времени - все в порядке, можно ответ заканчивать...

↑   Перейти к этому комментарию
супер
svetikja-2016
22 апреля 2018 года
0
В ответ на комментарий EmiliaDan
У нас в колледже был такой нудный профессор. Политологию преподавал. Настолько нудный, что мы прилагали немало усилий, чтоб не уснуть. А как то во время чтения лекции он сам уснул

↑   Перейти к этому комментарию
Вот такая же ситуация в университете была. Читал на потоке и уснул... А мы мешать не стали и тихонечко ушли...
EmiliaDan
22 апреля 2018 года
0
Мы сидели, первокурсники, боялись ещё был бы курс 5, точно слиняли бы
svetikja-2016
22 апреля 2018 года
0
ну да, мы уже курс 3ий были.
Но согласна. Есть реально нудные преподы, а есть правда и ученики слишком веселые )))
EmiliaDan
22 апреля 2018 года
0
Катерина Иванофф
13 апреля 2018 года
0
В ответ на комментарий n1226
Монотонный голос - это нечто. Я преподаю в ВУЗе, и у меня есть один коллега с таааакииим монотонным голосом, что ему только колыбельные петь - любого убаюкает. Когда я попадаю к нему на лекции по плану взаимопосещений, я завидую сама себе, что могу встать, в окошко посмотреть... А как там студенты выживают, вообще не представляю себе Они его кличут "Пьеро"

↑   Перейти к этому комментарию
Мы своего нудягу звали "Снупи"
n1226
13 апреля 2018 года
+1

Наш - Пьеро как он есть. Брови грустно подняты, усы грустно опущены ...
omini_omini
11 апреля 2018 года
+1
В ответ на комментарий The bes
Ох,больная тема.У сына такая замечательная учительница биологи была в 6-7 классах.Строгая,требовательная,справедливая,добрая,умная.На уроках было интересно.Помню,с каким энтузиазмом сынок нам за обедом про глисты рассказывал .Но,увы,по состоянию здоровья она вынуждена была уволиться.На ее место такая мямля пришла. Однажды мы с мужем зашли пообщаться с учителями по поводу успеваемости ребенка,о боги,она просто нас усыпила своим монотонным нудливым голосом.И теперь биология один из нелюбимых предметов у сына.

↑   Перейти к этому комментарию
The bes пишет:
Помню,с каким энтузиазмом сынок нам за обедом про глисты рассказывал
The bes
11 апреля 2018 года
0
NataAbramova
17 апреля 2018 года
0
В ответ на комментарий The bes
Ох,больная тема.У сына такая замечательная учительница биологи была в 6-7 классах.Строгая,требовательная,справедливая,добрая,умная.На уроках было интересно.Помню,с каким энтузиазмом сынок нам за обедом про глисты рассказывал .Но,увы,по состоянию здоровья она вынуждена была уволиться.На ее место такая мямля пришла. Однажды мы с мужем зашли пообщаться с учителями по поводу успеваемости ребенка,о боги,она просто нас усыпила своим монотонным нудливым голосом.И теперь биология один из нелюбимых предметов у сына.

↑   Перейти к этому комментарию
Ситуация один в один с дочерью. Была замечательная учительница. Новая совсем не нравится.
TatianaEko
22 апреля 2018 года
0
В ответ на комментарий The bes
Ох,больная тема.У сына такая замечательная учительница биологи была в 6-7 классах.Строгая,требовательная,справедливая,добрая,умная.На уроках было интересно.Помню,с каким энтузиазмом сынок нам за обедом про глисты рассказывал .Но,увы,по состоянию здоровья она вынуждена была уволиться.На ее место такая мямля пришла. Однажды мы с мужем зашли пообщаться с учителями по поводу успеваемости ребенка,о боги,она просто нас усыпила своим монотонным нудливым голосом.И теперь биология один из нелюбимых предметов у сына.

↑   Перейти к этому комментарию
Вы описали мою школу и мои ситуации с учителем биологии...
valentinka3791
28 апреля 2018 года
0
В ответ на комментарий The bes
Ох,больная тема.У сына такая замечательная учительница биологи была в 6-7 классах.Строгая,требовательная,справедливая,добрая,умная.На уроках было интересно.Помню,с каким энтузиазмом сынок нам за обедом про глисты рассказывал .Но,увы,по состоянию здоровья она вынуждена была уволиться.На ее место такая мямля пришла. Однажды мы с мужем зашли пообщаться с учителями по поводу успеваемости ребенка,о боги,она просто нас усыпила своим монотонным нудливым голосом.И теперь биология один из нелюбимых предметов у сына.

↑   Перейти к этому комментарию
Какой жизненный, реальный пример! У меня было точь в точь как вы рассказал, и было это 28 лет назад
ksulka
11 апреля 2018 года
+6
В ответ на комментарий marievsta
Не обязан. Но по своему школьному детству помню: вот один учитель дает урок, ему самому все это безумно скучно, и на его уроке хочется только спать) Вот другой: он собран, урок ведет живо, динамично, все по делу, аниматоры не прыгают, но все воспринимаешь, мозг работает и это само по себе очень не скучное ощущение)

↑   Перейти к этому комментарию
Эмоции заразительны. И скука учителя заражает весь класс, и энтузиазм и любовь к своему предмету - тоже.
К тому же, эмоционально насыщенный рассказ лучше запоминается. Хорошие преподаватели это знают, используют эти методы: где нужно немножко ха-ха добавить (обязательно по теме, чтобы потом вспоминалось, по какому поводу ха-ха), где интересный факт вставить.
Мы все обожали нашего преподавателя по матану в университете, который между доказательствами лемм и теорем давал небольшую справку о жизни автора этой теоремы в полушутливой форме.
n1226
11 апреля 2018 года
+3
Эх, студиозусам потом только эти забавные факты и вспоминаются
Помню, объясняла я студентам про матрицу на примере ящика с водкой. Ну и что? Нашелся один, который только про водку и помнил. Так и сформулировал:"Матрица-это ящик с водкой". Мне эту водку коллеги до сих пор припоминают
ksulka
11 апреля 2018 года
+1
Ну мои одноклассники тоже все помнят, что "модуль - это баня, оттуда все числа выходят чистенькие" однако ж, так наглядно, что смысл тоже понятен и не спутаешь уже.
pussy-cats
13 апреля 2018 года
0
В ответ на комментарий n1226
Эх, студиозусам потом только эти забавные факты и вспоминаются
Помню, объясняла я студентам про матрицу на примере ящика с водкой. Ну и что? Нашелся один, который только про водку и помнил. Так и сформулировал:"Матрица-это ящик с водкой". Мне эту водку коллеги до сих пор припоминают

↑   Перейти к этому комментарию
Ой, а можно про матрицу и ящик с водкой поподробнее и с разъяснениями? Пожалуйста
Я помню, что мы в техникуме матрицы проходили и я даже что то понимала, а сейчас - чистый лист
n1226
13 апреля 2018 года
+14
Матрица - это двумерный массив данных, ну вроде шахматной доски. К любому элементу матрицы можно получить доступ по двум координатам - номеру строки и номеру столбца. Как в шахматах - Е2-Е4 Только в шахматах координата - это буква и цифра, а в математике - две цифры, номер строки и номер столбца. То есть клеточка Е2 на шахматной доске может быть обозначена координатами (2, 5) - вторая строка, пятый столбец. Но деточки в той группе шахматную доску представляли себе плохо, потому я нарисовала сетку на доске, пронумеровала строки и столбцы, предложила представить себе ящик с кефиром с ячейками, и достать мне бутылку с координатами (2, 5). Кефиром народ не проникся. Тогда говорю - хорошо, вы открыли ящик с водкой и знаете, что в бутылку (2, 5) добавлен пурген. Ну-ка найдите мне элемент двумерного массива с индексами 2, 5. Сразу прониклись
pussy-cats
13 апреля 2018 года
+3
Супер! Вот это, я понимаю, педагогический подход!
Скучно им на том уроке явно не было
n1226
13 апреля 2018 года
+2
Всегда старалась, чтобы было не скучно.
OlikaG
14 апреля 2018 года
0
В ответ на комментарий n1226
Матрица - это двумерный массив данных, ну вроде шахматной доски. К любому элементу матрицы можно получить доступ по двум координатам - номеру строки и номеру столбца. Как в шахматах - Е2-Е4 Только в шахматах координата - это буква и цифра, а в математике - две цифры, номер строки и номер столбца. То есть клеточка Е2 на шахматной доске может быть обозначена координатами (2, 5) - вторая строка, пятый столбец. Но деточки в той группе шахматную доску представляли себе плохо, потому я нарисовала сетку на доске, пронумеровала строки и столбцы, предложила представить себе ящик с кефиром с ячейками, и достать мне бутылку с координатами (2, 5). Кефиром народ не проникся. Тогда говорю - хорошо, вы открыли ящик с водкой и знаете, что в бутылку (2, 5) добавлен пурген. Ну-ка найдите мне элемент двумерного массива с индексами 2, 5. Сразу прониклись

↑   Перейти к этому комментарию
kj07
16 апреля 2018 года
+1
В ответ на комментарий n1226
Матрица - это двумерный массив данных, ну вроде шахматной доски. К любому элементу матрицы можно получить доступ по двум координатам - номеру строки и номеру столбца. Как в шахматах - Е2-Е4 Только в шахматах координата - это буква и цифра, а в математике - две цифры, номер строки и номер столбца. То есть клеточка Е2 на шахматной доске может быть обозначена координатами (2, 5) - вторая строка, пятый столбец. Но деточки в той группе шахматную доску представляли себе плохо, потому я нарисовала сетку на доске, пронумеровала строки и столбцы, предложила представить себе ящик с кефиром с ячейками, и достать мне бутылку с координатами (2, 5). Кефиром народ не проникся. Тогда говорю - хорошо, вы открыли ящик с водкой и знаете, что в бутылку (2, 5) добавлен пурген. Ну-ка найдите мне элемент двумерного массива с индексами 2, 5. Сразу прониклись

↑   Перейти к этому комментарию
Водка с пургеном Даешь новый напиток в массы!
OlikaG
14 апреля 2018 года
+3
В ответ на комментарий n1226
Эх, студиозусам потом только эти забавные факты и вспоминаются
Помню, объясняла я студентам про матрицу на примере ящика с водкой. Ну и что? Нашелся один, который только про водку и помнил. Так и сформулировал:"Матрица-это ящик с водкой". Мне эту водку коллеги до сих пор припоминают

↑   Перейти к этому комментарию
Да, именно пример и запоминают и без него никуда. Мне тоже как-то раз процитировали, когда я им пример из жизни привела. Стараюсь избегать теперь таких примеров.
vasalen
24 апреля 2018 года
+1
В ответ на комментарий ksulka
Эмоции заразительны. И скука учителя заражает весь класс, и энтузиазм и любовь к своему предмету - тоже.
К тому же, эмоционально насыщенный рассказ лучше запоминается. Хорошие преподаватели это знают, используют эти методы: где нужно немножко ха-ха добавить (обязательно по теме, чтобы потом вспоминалось, по какому поводу ха-ха), где интересный факт вставить.
Мы все обожали нашего преподавателя по матану в университете, который между доказательствами лемм и теорем давал небольшую справку о жизни автора этой теоремы в полушутливой форме.

↑   Перейти к этому комментарию
Вот не всегда. Мои студиозусы так ни фига из обожаемой мною истории Петербурга и не запомнили. Зато запомнили, что я лекцию читала развернув стул и опираясь на него коленями. Вот это самое интересное оказалось, моё плоскостопие из-за которого я не могу подолгу стоять. Это был колледж, дети ЕГЭ уже сдали, а пишут неграмотно и вопросы задают, закачаетесь: "Столько клеточек отступить в тетради после названия темы лекции?" Интересно чему их учили в школе, ведь спрашивали в разных группах и на полном серьёзе. И кстати, когда я работала экскурсоводом, на моих экскурсиях водку пить забывали. (Был мне такой комплимент в числе прочих оваций.) То есть на не ту манеру говорить ну никак не спишешь. )))
Акко
11 апреля 2018 года
+11
В ответ на комментарий marievsta
Не обязан. Но по своему школьному детству помню: вот один учитель дает урок, ему самому все это безумно скучно, и на его уроке хочется только спать) Вот другой: он собран, урок ведет живо, динамично, все по делу, аниматоры не прыгают, но все воспринимаешь, мозг работает и это само по себе очень не скучное ощущение)

↑   Перейти к этому комментарию
Вы абсолютно верно написали. И странно, что некоторые учителя не понимают этих элементарных вещей. Для них, оказывается, нескучный урок - это клоуном скакать.
Между развлекать и вести урок интересно - принципиальная разница, но, видимо, не всех этому в пединституте учили.
OlikaG
14 апреля 2018 года
+6
Этому не учат в пединституте (я там училась). Таким надо быть по жизни.
Акко
14 апреля 2018 года
+2
Все мы когда-то были учениками и прекрасно представляем, каким должен быть учитель. Зачем тогда идти учиться,а потом ещё и работать в школу, если не можешь заинтересовать предметом, не превращаясь в клоуна? Ну или зачем задавать вопрос, как в посте
OlikaG
14 апреля 2018 года
+2
Так я и не задаюсь таким вопросом. Я знаю, что я не массовик-затейник. Когда выбирала профессию прошла серьезное тестирование, не смотря на свои хочу. Уже как-то тогда понимала, что профессия, которая не нравится разрушит нервную систему очень быстро или придется учиться новой профессии. Совпадение хочу и можно/нужно было 100%, что тогда поразило и тех, кто тестировал.
Вопросы такие от подмены понятий в массовом сознании людей. Зрелищ многие хотят, но не пониммают, что увлечься/увлечь чем-то можно и без яркой картинки. Но, другое дело когда у тебя есть в классе дети с ОВЗ, и некоторые из них, без этой яркой картинки на тебя не посмотрят и слушать не будут.
Акко
14 апреля 2018 года
+3
Так я и не про вас пишу. Это же не ваш пост.
OlikaG пишет:
есть в классе дети с ОВЗ, и некоторые из них, без этой яркой картинки на тебя не посмотрят и слушать не будут.
Это частности, в классе же не будет 30 из 30 ОВЗ. Другое дело, когда 28 из 30 откровенно скучают (если не все 30 из 30), а учитель не понимает отчего это, считает, что дети клоуна ждут на урок. По себе помню, как мне, гуманитарию, было интересно на физике и как невыносимо нудно и скучно на географии. А ведь это исхитриться надо, чтобы из географии сделать нудятину.
OlikaG
14 апреля 2018 года
+1
Согласна.
Акко пишет:
в классе же не будет 30 из 30 ОВЗ
Но у меня сейчас есть класс, где 67% дети ОВЗ.
vasalen
24 апреля 2018 года
+2
В ответ на комментарий Акко
Так я и не про вас пишу. Это же не ваш пост.
OlikaG пишет:
есть в классе дети с ОВЗ, и некоторые из них, без этой яркой картинки на тебя не посмотрят и слушать не будут.
Это частности, в классе же не будет 30 из 30 ОВЗ. Другое дело, когда 28 из 30 откровенно скучают (если не все 30 из 30), а учитель не понимает отчего это, считает, что дети клоуна ждут на урок. По себе помню, как мне, гуманитарию, было интересно на физике и как невыносимо нудно и скучно на географии. А ведь это исхитриться надо, чтобы из географии сделать нудятину.

↑   Перейти к этому комментарию
Обычно 2-3 хватает, которые мешают всем остальным настроиться на приём информации.
lesanka
11 апреля 2018 года
+18
В ответ на комментарий marievsta
Не обязан. Но по своему школьному детству помню: вот один учитель дает урок, ему самому все это безумно скучно, и на его уроке хочется только спать) Вот другой: он собран, урок ведет живо, динамично, все по делу, аниматоры не прыгают, но все воспринимаешь, мозг работает и это само по себе очень не скучное ощущение)

↑   Перейти к этому комментарию
У нас такой препод в академии был
Пара начинается, он всех отметил и начинает лекцию. Минут через 10 сам спит и 1/3 аудитории
Мы сначала прикалывались, на видео снимали. Потом поняли приколюху, и все спали уже)))
Единственный минус, нельзя было опаздывать на начало пары. Иначе потом фиг докажешь, что ты тоже тут спал со всеми
omini_omini
11 апреля 2018 года
+2
lesanka пишет:
Иначе потом фиг докажешь, что ты тоже тут спал со всеми
OlikaG
14 апреля 2018 года
0
В ответ на комментарий lesanka
У нас такой препод в академии был
Пара начинается, он всех отметил и начинает лекцию. Минут через 10 сам спит и 1/3 аудитории
Мы сначала прикалывались, на видео снимали. Потом поняли приколюху, и все спали уже)))
Единственный минус, нельзя было опаздывать на начало пары. Иначе потом фиг докажешь, что ты тоже тут спал со всеми

↑   Перейти к этому комментарию
lesanka пишет:
Иначе потом фиг докажешь, что ты тоже тут спал со всеми
AAA555
16 апреля 2018 года
+3
В ответ на комментарий marievsta
Не обязан. Но по своему школьному детству помню: вот один учитель дает урок, ему самому все это безумно скучно, и на его уроке хочется только спать) Вот другой: он собран, урок ведет живо, динамично, все по делу, аниматоры не прыгают, но все воспринимаешь, мозг работает и это само по себе очень не скучное ощущение)

↑   Перейти к этому комментарию
Верно, подача очень важна! Я люблю , когда материал преподносится бойко, интересно, с примерами, и терпеть не могу занудность. Считаю, что учитель должен уметь заинтересовать сворим предметом учеников.
Светла Романова
17 апреля 2018 года
+1
В ответ на комментарий marievsta
Не обязан. Но по своему школьному детству помню: вот один учитель дает урок, ему самому все это безумно скучно, и на его уроке хочется только спать) Вот другой: он собран, урок ведет живо, динамично, все по делу, аниматоры не прыгают, но все воспринимаешь, мозг работает и это само по себе очень не скучное ощущение)

↑   Перейти к этому комментарию
В точку, попадание в десяточку! Можно занудно бормотать так. что любой заснет, а можно увлечь предметом так. что и не заметят . как урок пролетит!
svtl
10 апреля 2018 года
+37
tarmok
11 апреля 2018 года
+2
Чтобы видеть связи науки с окружающим миром, надо читать дополнительную литературу.
teacher3332007
11 апреля 2018 года
0
svtl
11 апреля 2018 года
+1
В ответ на комментарий tarmok
Чтобы видеть связи науки с окружающим миром, надо читать дополнительную литературу.

↑   Перейти к этому комментарию
Вы считаете, что программы составлены идеально и дело лишь в лени учеников? Что учителя могут все время тратить именно на обучение, а не на бесконечную писанину?
tarmok
11 апреля 2018 года
+3
Ничего идеального нет. 1. Если ребенку скучно, ему самому надо учиться самого себя "развлекать" - самому искать связи с окружающим миром. 2. Чтобы ребенок до вашей старости не остался ребенком, ему надо учиться преодолевать свое "не понимаю, скучно, мне это не надо...."
Школа даёт только азы окружающего, остальное вам с ребенком надо познавать самим.
Asia-apple
11 апреля 2018 года
+1
Ребёнка надо научить всему этому...
n1226
11 апреля 2018 года
+6
Ну а учить кто будет? Учитель биологии за 45 минут в неделю научит? Или все-таки мама с папой?
Asia-apple
11 апреля 2018 года
+1
Учитель биологии/химии/алгебры должен увлечь информацией, а для этого он сам должен любить свой предмет, а не детей, и учить он должен своему предмету, при чем в нынешних условиях учить всех и находить подход ко всем, а не ориентироваться на середнячков/успевающих отстающих - это тот самый индивидуальный подход, прописанный в фз. И да, учиться учит учитель начальной школы, родители могут научить учиться дома, в школе мамы с папой нет, чтоб показать/обьяснить на конкретных примерах.
n1226
11 апреля 2018 года
+18
Как преподаватель Вам говорю, найти подход абсолютно ко всем одновременно почти нереально. Особенно если в начальной школе не были получены навыки самостоятельной работы.
Asia-apple
11 апреля 2018 года
+1
Так я и не говорю обо всех поголовно в условиях современной школы, это фз говорит. Но в любом случае, если «скучающих» большинство - это косяк учителя. Во всяком случае в среднем звене. В старшей школе теперь сложно понять что происходит с таким массовым интересом к получению образования училище-вуз.
Зауралочка-в-СПб
22 апреля 2018 года
+3
В ответ на комментарий n1226
Как преподаватель Вам говорю, найти подход абсолютно ко всем одновременно почти нереально. Особенно если в начальной школе не были получены навыки самостоятельной работы.

↑   Перейти к этому комментарию
Согласна полностью! Дети из начального звена при переходе в среднее не научены работать самостоятельно, не видят путей поиска простейшей информации. уже столько раз обсуждалось, что имеется существенный разрыв в образовании между начальной школой и 5-ым классом...А воз и ныне там...
n1226
23 апреля 2018 года
0
tarmok
11 апреля 2018 года
+7
В ответ на комментарий Asia-apple
Учитель биологии/химии/алгебры должен увлечь информацией, а для этого он сам должен любить свой предмет, а не детей, и учить он должен своему предмету, при чем в нынешних условиях учить всех и находить подход ко всем, а не ориентироваться на середнячков/успевающих отстающих - это тот самый индивидуальный подход, прописанный в фз. И да, учиться учит учитель начальной школы, родители могут научить учиться дома, в школе мамы с папой нет, чтоб показать/обьяснить на конкретных примерах.

↑   Перейти к этому комментарию
Для начала, чтобы увлечь ребенка, необходима минимальная самодисциплина самого ребенка, а если её у него нет, то родители сами пусть увлекают своё чадо!
Asia-apple
11 апреля 2018 года
+1
Ну идите в госдуму и пишите новый закон об образовании , предусматривающий подобные требования
tarmok
11 апреля 2018 года
+1
Я вас не посылала!
Мне это не надо. Я своё отучилась, проблемы отцов и детей нет.
Asia-apple
11 апреля 2018 года
0
Так я и не пытаюсь рассказать о том, чьи родили и что должны, а вот вы пытаетесь
vasalen
24 апреля 2018 года
0
И тем не менее, это ответственность родителей, а не учителей предметников. Простой пример, гувернерила у девочки 8-ми лет. В пятикомнатной квартире печатные издания по пальцам перечислить можно. Это учебники (плюс пара дополнительных книг) самой девочки и пара глянцевых журналов мамы. И каждый вечер идет нудёж мамы: "Почему ты не читаешь? Я в твоем возрасте..." Приходится отзывать маму в кухню и раз за разом объяснять ей, что дочь не была с ней в те годы знакома, а сейчас мамы с книжкой не видит. И читать сама не будет, пока ситуация не изменится.
Asia-apple
24 апреля 2018 года
0
какое это отношение к теме имеет?
vasalen
24 апреля 2018 года
+2
Научить учиться могут только родители и слегка направить это в академическое, так сказать, русло учитель начальной школы. А учителя предметники должны учить своему предмету. И как бы они ни были им увлечены, не наученный учиться ребенок будет требовать клоуна.
Asia-apple
24 апреля 2018 года
0
Если скучающих большинство - это вина учителя. Я ни разу не видела детей, которым нужен клоун. А вот учителей, которые умеют работать и у которых дети не «скучают» - массу. При этом те же дети «скучали» у других на том же предмете.
vasalen
24 апреля 2018 года
+2
Согласна, но как работавший и в школе и на школьных экскурсиях, могу сказать, что чем дальше, тем больше детей, которым кроме телефона скучно вообще все. И нужен клоун. И "спасибо" за это именно родителям. Ближайший пример мой племянник. Тётя (в смысле я) и две бабушки присутствуют в его жизни порционно и переломить мамин пример ни фига не делать не в силах.
Asia-apple
24 апреля 2018 года
0
Я таких детей не вижу то, что они в принципе совсем не такие как были мы - да, но чтоб они сидели и ничего не делали
vasalen
24 апреля 2018 года
+1
Могу вам только позавидовать. Я, к сожалению, видела неоднократно. А сейчас вот вижу племянника. Распространенная ситуация, уставшие родители включают мультики и ставят игрушку, чтоб их оставили в покое и дали отдохнуть. А у меня еще хуже, невестка не работает и ничего не делает дома. Сама играет в компьютерные игры. Живет на бабушкину пенсию и пенсию за гибель моего брата. Мы втроем (я и обе бабушки) косеем, племянник скатывается в лень все дальше. Вот такая печальная история.
Asia-apple
24 апреля 2018 года
0
Если верить сестре и маме мужа и подруги - все ровно так же, а если посмотреть самой, то тот муж не в курсе, где дома пылесос, зачем раковина на кухне и кто разбирает его носки по парам и носит в химчистку костюмы, про то, кто и на какие кружки водит их детей он тоже не в курсе))) но жена ж не работает... А приходящая посидеть с младшим свекровь ещё и обзванивает многочисленную родню с рассказом о том, как она им помогает с детьми, пока тот младший то шторы красит, то хомяка к рыбкам запускает Поэтому взгляд у каждого свой))) всякое бывает)))
А так - вы ни на что не повлияет, если не найдёте точки соприкосновения с племянником.
vasalen
24 апреля 2018 года
+1
Она именно не работает. Дома бардак, готовит макароны и покупные пельмени. Племянник не ходит никуда кроме школы. А с племянником соприкасаться - это его видеть надо. А его к бабушкам не всякие выходные отпускают. Ладно, бог с ними. Это я все к тому, что не умеющие и не желающие учиться дети есть и немало. Классно, что их нет вокруг вас.
Asia-apple
25 апреля 2018 года
0
Есть те, кто школу не любит, но при этом увлечены чем-то другим) а школы разные бывают)
vasalen
25 апреля 2018 года
0
О да! Не люблю школу, но люблю ещё что-то - это тоже нормально. Но вот люблю только стрелялки-бегалки на компе и в телефоне и купаться в море (прошу заметить, не ходить в бассейн на плавание с тренером, ибо тренер чего-то требует, техники, скорости и т.п.) - это уже ненормально. Ах да, цитирую школьное сочинение "нравится урок физ-ры потому что мы на ней ничего не делаем, просто бесимся". Ну и вот как? С этим надо работать каждый день, а не раз в две недели убивать полдня на то, чтобы сделать хоть какую-то часть не тронутого за эти две недели английского. Цитата из устного творчества мамы мальчика: "Ой, у нас на основные предметы вроде математики времени нет, когда нам английский делать".
Asia-apple
25 апреля 2018 года
0
Грустно это.
vasalen
25 апреля 2018 года
0
Не то слово. Неужели она не понимает, что сейчас для хорошей жизни кроме английского надо бы еще один язык знать? В идеале китайский. А без английского вообще никуда. Косею просто.
Asia-apple
25 апреля 2018 года
0
Да нормально без английского, судя по массе моих знакомых, люди на международные конференции ездят его не зная) а лет через 5-10 онлайн переводчики будут такого уровня, что он и в устном общении не понадобится)
vasalen
25 апреля 2018 года
0
Не хочу спорить. По мне так это без математики можно обойтись, учитывая наличие калькулятора. И то, лично я считаю, что мозг надо развивать и калькулятором пользуюсь посейчас крайне редко. Школа - это школа. Уроки в 3-м классе надо учить. Кто не приучен работать в детстве, тот и дальше будет балду пинать и жалеть себя, почему другие живут лучше.
Asia-apple
25 апреля 2018 года
0
Математика учит думать, при чем даже не та ее часть, в которой считать надо) а учить язык 2 раза в неделю и без желания бесполезно. Те, кому он нужен будет - выучат, при чем быстро все равно.
vasalen
25 апреля 2018 года
0
Как я уже сказала, не хочу спорить. Мое мнение такое (и было таким с детства), не надо париться из-за пятерок, если предмет не нравится, но учиться хуже, чем на четверки стыдно. Мне самой, а не маме перед соседями. Меня никогда не гнобили за плохие оценки дома. Но то, что учиться надо, и делать домашку надо, я знала всегда. И никто надо мной не стоял. И я после школы мгновенно забыла всю математику (которая якобы учила меня думать), что мы проходили после дробей и пропорций, но не забыла ни русский, ни историю, ни английский. Кто-то забудет наоборот, все мы разные, но учить надо все и развлекать никто не обязан.
Asia-apple
25 апреля 2018 года
0
Логика это дитя математики, чтоб ей пользоваться совсем не обязательно помнить, как решать квадратные уравнения)) необходимость делать все уроки сейчас тоже подвергается сомнению, а уж получение хороших оценок тем более. Петрановская интересную статью на эту тему написала.
vasalen
25 апреля 2018 года
0
Мне уж лучше просто логика. Я, слава богу, все детство решала логические задачи из толстой книжки для развлечения. Из серии восемь человек - восемь профессий, надо понять для кого какая по нескольким условиям. А алгебра почти с самого начала дико бесила именно тем, что никакой привязки к жизни. Дают пример, упрощаешь до упора, получаешь в итоге 0. И так с завидным постоянством. У меня, помню, регулярно было чувство, что из меня дуру делают. Я вообще чем дальше, тем больше недолюбливаю школьную программу за то, что она никак не соединяется с жизнью. Особенно естественная и точная часть. Я никогда не понимала физику именно потому что не было никаких конкретных примеров, а были некие абстрактные кирпичики "физические тела" в учебнике. Пока не началась оптика и не сменился на институтского преподаватель я механически подставляла формулы. А химия! 2 молекулы +3 молекулы и все это неизвестно чего, чего никогда не увидишь дома! У меня дома все эти соли и кислоты случались только потому, что мама была химиком по профессии и снабжала реактивами школьный кабинет, в котором не было вообще ничего для запланированных программой лабораторных работ. А зоология! Нервную систему рака мы рисовали, копировали учебник. Зато если бы не работающий в зоопарке старший брат я бы понятия не имела о том, что раки водятся только в чистой проточной воде и являются кандидатами в Красную книгу, поскольку все вокруг загажено. Зато вот, где в нем нервные узлы я была в курсе. На кой???
Asia-apple
25 апреля 2018 года
0
Ну вот вам классический пример неинтересного школьного обучения, на которое не повлияли ваши учителя. При этом только ваша ответственность и непонятный стыд за оценки заставляли вас учиться. Толку только от оценок этих, если вы эти знания в школе и оставили вместе с оценками? Зачем вам эти оценки были нужны и почему вы до сих пор уверены, что учить надо все с таким опытом?
Вот у меня была интересная математика, замечательная физика с той самой привязкой к практике, а биология уж точно не из одной нервной системы рака состояла, про потрясающего преподавателя химии я вообще молчу)
vasalen
25 апреля 2018 года
+1
Ну, я гуманитарий по складу и мне, к счастью, повезло с учителями гуманитариями. Стыд был не за оценки, а за уровень знаний. Учить на отлично, то, что мне не интересно, я не видела смысла, а вот то, что свою работу надо делать хорошо ( а школа - это моя работа на тот момент) - это было как-то понятно. Ту же биологию я подтягивала сама для себя разводя комнатные растения и читая доплитературу по зоологии. Не научную, скорее научно популярную. А учить надо все, причем именно хорошо, потому что даже если забыл подробности, некоторые вещи остаются в памяти и как минимум заставляют заподозрить, что вас дурят. Мне несмотря на отвратительную школьную физику и посредственную анатомию удаётся даже не заподозрить, а ощутить, что мне несут какую-то чепуху. Попыталась сейчас вспомнить последний случай, не смогла. Не настолько было важно. Я обычно в таких случаях не знаю, как правильно, но вижу, что мне говорят чушь, отказываюсь от предлагаемого, проверяю у компетентных знакомых и вуаля, опять спасибо школе. У меня математику вела классная руководительница. Милейшая женщина, прекрасный человек, но самым приятным воспоминанием о школьной математике все равно стала логическая задачка про остров Гетуды, где жили три племени. А квадратное уравнение я уже многие годы решить не могу.
Asia-apple
25 апреля 2018 года
0
Вы читали то, что вам интересно было) сомневаюсь, что та нервная система рака вам хоть где-то пригодилась
vasalen
25 апреля 2018 года
0
О чем и речь. Нервная система рака - это из учебника. Кто бы мне объяснил нафига она нужна была. Именно она больше всего потрясла своим абсурдом. Там была еще кстати и кровеносная система рака. И ещё что-то от него же. А я читала Даррела и энциклопедии комнатного цветоводства, плюс книги по селекции для начинающих. А в ВУЗе в рамках разгрузки от гуманитарных курсовых сидя в библиотеке брала справочники по тюльпанам и клематисам.
Asia-apple
25 апреля 2018 года
0
Забавная разгрузка) у нас, видимо, более разнообразные предметы были...
vasalen
25 апреля 2018 года
0
У нас они были самые разные, в том числе с математикой. Вспомогательные Исторические дисциплины требовали подсчетов, по крайней мере Историческая хронология и Историческая метрология. Там без математики в рамках арифметики никуда. Но все равно косеешь читать двадцать книг по одной теме. А уж на дипломе, который я писала по историческим источникам и перелопатила журналы Российской империи за 200 лет, я вообще спятила бы без вестника ботанического сада. И классификации садовых гладиолусов.
Asia-apple
25 апреля 2018 года
0
У нас времени было немного между экзаменами, писали часто параллельно что-то, поэтому разнообразненько)
vasalen
25 апреля 2018 года
0
Не, у нас надо было все написать и сдать ДО экзаменов. Не сдал - не получил допуск.
Asia-apple
26 апреля 2018 года
0
У нас все устно было, что к допуску, или опять же параллельно) на 5-6 только уже циклы были по-очереди, но там максимум пара месяцев одного предмета.
vasalen
26 апреля 2018 года
0
У нас чего только не было. Но все курсовые и рефераты надо было сдать до того как. А так и Табель о рангах наизусть, и доклады на семинаре. И устная сдача мемуаров Витте ВМЕСТО экзамена. Чтобы получить допуск, надо было сдать Табель о рангах, и прочитанную монографию по истории России за данный период. А чтобы получить автомат - надо было к этому добавить еще одну монографию и все три тома Мемуаров Витте. Очередь на них в библиотеке стояла, как в Мавзолей Ильича.
ksulka
11 апреля 2018 года
0
В ответ на комментарий Asia-apple
Ребёнка надо научить всему этому...

↑   Перейти к этому комментарию
Научить учиться.
tarmok
11 апреля 2018 года
+1
В ответ на комментарий Asia-apple
Ребёнка надо научить всему этому...

↑   Перейти к этому комментарию
Совершенно верно - пунктам 1. и 2. должны научить родители. По окончании школы ребёнок будет со школой или мамой-папой? Или в школе останется до свой старости?
Asia-apple
11 апреля 2018 года
0
По окончании школы ребёнок будет совершеннолетним и сам с собой в большей мере, это если все у него нормально) и да, в школе этому же самому должны научить учителя в начальной школе, мамы там нет, а то, как и что позволяет мама для достижения этих целей далеко не всегда возможно в школе.
svtl
11 апреля 2018 года
+1
В ответ на комментарий tarmok
Ничего идеального нет. 1. Если ребенку скучно, ему самому надо учиться самого себя "развлекать" - самому искать связи с окружающим миром. 2. Чтобы ребенок до вашей старости не остался ребенком, ему надо учиться преодолевать свое "не понимаю, скучно, мне это не надо...."
Школа даёт только азы окружающего, остальное вам с ребенком надо познавать самим.

↑   Перейти к этому комментарию
Т.е.учителю абсолютно все равно, заинтересуется ребенок его предметом или нет?
Наталья Федорова
11 апреля 2018 года
+3
В ответ на комментарий tarmok
Ничего идеального нет. 1. Если ребенку скучно, ему самому надо учиться самого себя "развлекать" - самому искать связи с окружающим миром. 2. Чтобы ребенок до вашей старости не остался ребенком, ему надо учиться преодолевать свое "не понимаю, скучно, мне это не надо...."
Школа даёт только азы окружающего, остальное вам с ребенком надо познавать самим.

↑   Перейти к этому комментарию
в смысле?на уроке физики учитель рассказывает закон Ома, дает формулировку и формулы, а применение в жизнь ребенок сам должен додуматься?
Арина Радионовна
11 апреля 2018 года
+1
О применении в жизни написано в конце параграфа. Но для этого его надо прочитать. Еще, для этого проводятся лабораторные работы. Но, если заранее скучно и слушать/участвовать не хочу, то и результат соответствующий
Наталья Федорова
11 апреля 2018 года
0
не написано, я смотрела
Арина Радионовна
11 апреля 2018 года
0
Это промах учителя или системы образования?
Наталья Федорова
11 апреля 2018 года
+2
я думаю, что учителя. Я считаю, что учитель должен давать материал помимо учебника и понятным языком. Учебник можно и дома почитать, зачем нужен учитель, если он на уроке читает учебник и ничего не рассказывает дополнительно, не объясняет?
tarmok
11 апреля 2018 года
+1
Засада в том, что дети не читают учебник. Единицы да, остальные нет.
Наталья Федорова
11 апреля 2018 года
0
я на днях открыла учебник физики, теперь я понимаю почему дети не понимают - жуткий шрифт, верстка выполнена таким образом, что не приятно глазам. И я вот не помню, чтобы читала учебник физики, когда училась в школе - у нас был гениальный учитель, я на уроке все запоминала, закончила школу с золотой медалью
tarmok
11 апреля 2018 года
+3
Сейчас определенные верхи заинтересованы, чтобы было поменьше грамотных. Вот и получается: знания даём, а как ....
n1226
11 апреля 2018 года
+1
Но в грамотности наших детей ведь мы сами, в первую очередь, заинтересованы, верно?
tarmok
11 апреля 2018 года
0
Не знаю. Вы заинтересованы - вы и старайтесь.
n1226
11 апреля 2018 года
0
Я - да, заинтересована
И стараюсь. И, вобщем-то, не жалуюсь на образование, которое получает мой ребенок. А Вы не заинтересованы?
tarmok
11 апреля 2018 года
0
В мировом масштабе - да
Зауралочка-в-СПб
22 апреля 2018 года
+2
В ответ на комментарий tarmok
Засада в том, что дети не читают учебник. Единицы да, остальные нет.

↑   Перейти к этому комментарию
Это так, увы... Я и викторины провожу, и творческие задания даю, и группах работаем, и в парах...НО: КПД уроков литературы близко к 0 там, где дети не читают...До смешного: прошу их хотя бы фрагменты учебного фильма посмотреть! Иначе как можно преподавать литературу, говорить о разумном, добром, вечном, если ребята попросту ленятся читать произведения даже в тех обрывках, в каких они даны в учебнике...
Арина Радионовна
11 апреля 2018 года
+4
В ответ на комментарий Наталья Федорова
я думаю, что учителя. Я считаю, что учитель должен давать материал помимо учебника и понятным языком. Учебник можно и дома почитать, зачем нужен учитель, если он на уроке читает учебник и ничего не рассказывает дополнительно, не объясняет?

↑   Перейти к этому комментарию
Министерство Образования с вами не согласно
Оно дает учителю точные методические указания, КАК работать. И спрашивает за это по всей строгости! А если отдельно взятый замечательный педагог привносит творчество и огонек в работу, то честь ему и хвала. Но не обязан. Обязан лишь задать вектор обучения, а все остальное, в т.ч. добывание информации и методов ее применения - на ученике. Вам это может нравиться или нет - но таковы реалии современного школьного образования.
Правда пожаловаться на учителя, который вот он рядом, намного легче, чем на мифическое Министерство и его политику где-то там высоко и далеко...
Кстати, дружеский совет: если вам кажется, что учитель как-то НЕ так учит вашего ребенка, вы можете обратиться за разъяснениями к профильному завучу или в отдел Наробраза
Наталья Федорова
12 апреля 2018 года
0
это какие такие указания позволяют проводить 4 урока вместо 6? (у нас так часто бывает - для физики в 8 классе выделен целый день 6 уроков 1 раз в три недели, в техникуме в электролаборатории). Так учитель быстренько материал дал, что-то показал, ничего толком не объяснил, контрольную провел и детей по домам распустил. Кто не понял - сам виноват? Итог - 70% "двоек". А время ведь было на более детальную проработку материала.
Арина Радионовна
13 апреля 2018 года
+7
И что, вам правда не понятно почему так происходит? На такую зарплату идти никто не хочет, учителей не хватает, а те, кто идут - эмм, скажем так, не самые лучшие и ответственные специалисты. Администрация им ничего сказать не может, иначе педагог вообще уйдет. И это генеральная политика государства, реформа образования, чтоб её. Можно, конечно, пожурить нерадивого учителя, но Пока у него не будет достойной конкуренции (а она создается пристижем профессии и достойной оплатой) - так все и останется
dubrovina 71
15 апреля 2018 года
+1
Пока у него не будет достойной конкуренции (а она создается пристижем профессии и достойной оплатой) - так все и останется
Источник: https://www.stranamam.ru/post/13491371/


Вот! Подписываюсь! А то меня однажды чуть не сожрали за крамольные мысли о том, что уровень зарплаты педагога (врача) не соответствует уровню квалификации и ответственности. Народ недоумевал: "Как влияет уровень зарплаты на отношение к обязанностям".
tarmok
11 апреля 2018 года
0
В ответ на комментарий Наталья Федорова
не написано, я смотрела

↑   Перейти к этому комментарию
Есть Интернет, есть библиотеки,...
Наталья Федорова
11 апреля 2018 года
+2
тогда смысл учителя в школе держать? и вообще смысл в школу ходить? может проще дома сидеть и все узнавать из интернета?
tarmok
11 апреля 2018 года
+1
Есть же сейчас домашнее обучение, переходите на него.
Наталья Федорова
11 апреля 2018 года
0
нет, мне надо, чтобы моему ребенку объяснял учитель - это его работа
tarmok
11 апреля 2018 года
0
Не подходит этот учитель, ищите другого.
tarmok
11 апреля 2018 года
0
В ответ на комментарий Наталья Федорова
в смысле?на уроке физики учитель рассказывает закон Ома, дает формулировку и формулы, а применение в жизнь ребенок сам должен додуматься?

↑   Перейти к этому комментарию
Да!
Зауралочка-в-СПб
22 апреля 2018 года
0
В ответ на комментарий tarmok
Ничего идеального нет. 1. Если ребенку скучно, ему самому надо учиться самого себя "развлекать" - самому искать связи с окружающим миром. 2. Чтобы ребенок до вашей старости не остался ребенком, ему надо учиться преодолевать свое "не понимаю, скучно, мне это не надо...."
Школа даёт только азы окружающего, остальное вам с ребенком надо познавать самим.

↑   Перейти к этому комментарию
pava-2015
22 апреля 2018 года
+1
В ответ на комментарий tarmok
Чтобы видеть связи науки с окружающим миром, надо читать дополнительную литературу.

↑   Перейти к этому комментарию
Плюс уделять внимание межпредметным связям. Просто рассказывать надо интересно и показывать связь предмета с другими науками и жизнью в целом, иногда шутить. Но я против уроков-путешествий, сказок, и кроссвордов и проыей ерунды. Столько в педе этого добра по ночам делали!Прошло 20 лет, и я еще больше уверена, что учить, играя, можно и нужно только в детском саду. А то наши детки так и играют до пенсии, не понимая, когда же серьёзная жизнь началась, а родители ждут не просто интересных уроков, а чтобы детей развлекали, поэтому чего только не придумали в частных школах , да и репетиторы: заниматься лёжа, стоя на голове, швыряя мячики, играя в догоняли и т.д.Надевают клоунские костюмы, лишь бы дитятко в тебя чем-нибудь не швырнуло. Это -профанация всей пед. системы. А потом придёт такой на работу, а там начальник ставит 40-50-летних тётенек на планёрке в кружок и тоже играет: хлопают в ладоши и рисуют смайлики-кто в каком настроении пришёл. и это вместо того, чтобы работать. А кто не хочет участвовать в этом сумасшедшем доме. вызывают на ковёр и издеваются до тех пор, пока работник не уволится. Зато дело не делается.
Олеся Журавлева
23 апреля 2018 года
+1
Согласна с вами абсолютно Я - учитель английского и очень много таких развлекательных заданий и уроков знаю и умею делать. Раньше так и горела этим и думала, что так правильно, что должно быть интересно. Никогда не работала тупо по учебникам, так как сначала их не было вообще)) а сейчас уже и не умею так. А потом заметила перекос в сторону облегчения учебного процесса, перегруз играми и развлекушками. Я лично против, учебный материал должен быть аутентичным и интересным лично ученикам, но это не значит, что они должны все время скакать по стульям и играть. Язык - это постоянное повторение структур, для чего я готовлю разные задания в разных видах работ. Дети мои ходят по классу, меняются партнерами. При случае и кроссворды порешать можем, если это подходит под мои цели и задачи.
pava-2015
23 апреля 2018 года
0
о том и речь.
Олеся Журавлева
24 апреля 2018 года
0
у нас ( у англичан , по крайней мере) идет постоянный перекос в интересность, вместо эффективности. Идешь на урок к молодым преподавателям, и видишь какое-то задание, не имеющее абсолютно никакого смысла. Зато, типа, интересно)) ПОтому что понимания никакого нет того, что они делают.
Олеся Журавлева
23 апреля 2018 года
0
В ответ на комментарий pava-2015
Плюс уделять внимание межпредметным связям. Просто рассказывать надо интересно и показывать связь предмета с другими науками и жизнью в целом, иногда шутить. Но я против уроков-путешествий, сказок, и кроссвордов и проыей ерунды. Столько в педе этого добра по ночам делали!Прошло 20 лет, и я еще больше уверена, что учить, играя, можно и нужно только в детском саду. А то наши детки так и играют до пенсии, не понимая, когда же серьёзная жизнь началась, а родители ждут не просто интересных уроков, а чтобы детей развлекали, поэтому чего только не придумали в частных школах , да и репетиторы: заниматься лёжа, стоя на голове, швыряя мячики, играя в догоняли и т.д.Надевают клоунские костюмы, лишь бы дитятко в тебя чем-нибудь не швырнуло. Это -профанация всей пед. системы. А потом придёт такой на работу, а там начальник ставит 40-50-летних тётенек на планёрке в кружок и тоже играет: хлопают в ладоши и рисуют смайлики-кто в каком настроении пришёл. и это вместо того, чтобы работать. А кто не хочет участвовать в этом сумасшедшем доме. вызывают на ковёр и издеваются до тех пор, пока работник не уволится. Зато дело не делается.

↑   Перейти к этому комментарию
но я тоже против постоянных стонов, что не интересно.
Милости_Пряности
10 апреля 2018 года
+18
Почему сейчас? Всегда были скучные уроки и нет. А знания усваиваются гораздо лучше, когда есть интерес к этому. И создать интерес к своим урокам - задача учителя в том числе. Информацию можно очень по-разному подать.
Stella Bruts
11 апреля 2018 года
+4
Сколько у меня не было учителей по математике - ни один не смог меня заинтересовать своим предметом. Учителя плохие? Да нет. У многих из них ученики и в Олимпиадах городских участвовали, и в ВУЗы серьезные поступали.
При этом, каждый из них подавал материал так, как мог.
Поплясать с бубнами можно еще, например, на уроке истории или литературы, но как быть с точными науками?
Соня Дуб
11 апреля 2018 года
+1
Вспоминаю своего учителя точных наук. Школа - маленькая восьмилетка, классы по 15-20 человек, так что он читал алгебру, геометрию, физику, черчение и рисование. Это были самые любимые и интересные предметы - судя по анкетам того времени, что приводило в недоумение нашу классную) Он не плясал з бубном, а любил нас и свой предмет и обладал даром легко его донести до любого гуманитария. Не встреть я такого учителя лично - не поверила бы в его существование)
Арина Радионовна
11 апреля 2018 года
+2
В ответ на комментарий Stella Bruts
Сколько у меня не было учителей по математике - ни один не смог меня заинтересовать своим предметом. Учителя плохие? Да нет. У многих из них ученики и в Олимпиадах городских участвовали, и в ВУЗы серьезные поступали.
При этом, каждый из них подавал материал так, как мог.
Поплясать с бубнами можно еще, например, на уроке истории или литературы, но как быть с точными науками?

↑   Перейти к этому комментарию
Для точных наук существует занимательная математика и физика/химия. При чем абсолютно на разный уровень. Даже в скучных алгебраических выкладках кто-то (очень-очень малый % ) находит свою красоту. А остальным достаточно сдачу пересчитать
tarmok
22 апреля 2018 года
+3
В ответ на комментарий Милости_Пряности
Почему сейчас? Всегда были скучные уроки и нет. А знания усваиваются гораздо лучше, когда есть интерес к этому. И создать интерес к своим урокам - задача учителя в том числе. Информацию можно очень по-разному подать.

↑   Перейти к этому комментарию
Интерес появляется, если обучаемый преодолел свою неприязнь к учителю, предмету на этапе введения в тему. Понял тему - появляется интерес, "витал в облаках" - учитель виноват.
90% усвоения зависит от родителей. Пусть недовольны учителем, но что сами сделали для усвоения темы своим ребенком? Ничего! Только ругают учителей при детях, не задумываясь о последствиях.
liskat
10 апреля 2018 года
+23
Обучение не может быть скучным. Ситуативно - да, если человек (ребенок) устал, плохо себя чувствует, мысли заняты другим. Но не постоянно. Желание учиться есть в каждом маленьком ребенке, потому что иначе просто невозможно выжить. Если ребенку постоянно скучно на уроках, то значит ему неприятен источник знаний, в данном случае учитель, ему чужд материал (но для начальной/средней школы этого быть не может, потому что это элементарные знания, способности к которым есть у всех), или подача материала не адаптирована.
Учитель не должен развлекать, но увлекать, привлекать, а иногда даже завлекать обязан. Иначе какой в школе смысл? Посадить ребенка за учебник и гыркать на него, чтоб не отвлекался,я могу и сама. А потом, по истечение 10 лет, просто констатировать, что он - дебил и пойдет по наклонной. Примерно так происходит обучение в современной школе.
Зухра
10 апреля 2018 года
+20
Учитель не клоун,чтобы развлекать. Учителю нужно заинтересовать своим предметом детей так,чтобы не было скучно на уроке.
Андиара
10 апреля 2018 года
+9
и организовать работу на уроке так , чтобы все дети были вовлечены в процесс .
Зухра
10 апреля 2018 года
+1
Согласна
Lenap1982
10 апреля 2018 года
+1
В ответ на комментарий Андиара
и организовать работу на уроке так , чтобы все дети были вовлечены в процесс .

↑   Перейти к этому комментарию
согласна полностью с вами! !!!!!!
Людмила SL
11 апреля 2018 года
+2
В ответ на комментарий Зухра
Учитель не клоун,чтобы развлекать. Учителю нужно заинтересовать своим предметом детей так,чтобы не было скучно на уроке.

↑   Перейти к этому комментарию
Не клоун, конечно.
Только у нас на уроках истории и обществознания глаза у Учительницы горели, она беседовала и спорила, мы постоянно что- то обсуждали, не было лекций сухих. У нее троечники на 4 писали проверочные!

И географичка. Ее фраза "я с учениками вот так:"- и протянутая вперед рука с вертикальной отгораживающей ладонью. И пересказ учебника. И пусть она была трижды умная, но сухарь. Географию у многих отрезало.
tarmok
11 апреля 2018 года
+5
В ответ на комментарий Зухра
Учитель не клоун,чтобы развлекать. Учителю нужно заинтересовать своим предметом детей так,чтобы не было скучно на уроке.

↑   Перейти к этому комментарию
Бывают скучные темы, ничего не поделаешь.... Одними вкусняшками сыт не будешь, часто невкусное, но полезное надо есть.
Кроме организации труда на уроке со стороны учителя ученики тоже должны себя заставлять делать скучное. В жизни нет одних только весёлых и радостных событий, бывают и сухие будни.
Викторовна
11 апреля 2018 года
+5
И надо учит детей элементарным вещам, поведению на уроках, а то стоят на головах а виноват учитель, деткам скучно.
MashaFf
10 апреля 2018 года
+3
Так не обязательно игры и развлекуха. Азарт в решении задач, интерес ко всяческим историческим событиям... это ж все тоже может быть увлекательным с подачи учителя
вилина
11 апреля 2018 года
0
Преподаватель по информатике у дочери в 9-ом классе задал сложную задачу, достал 5000 тенге и пообещал презентовать тому, кто ее решит. Дети после урока остались ее решить
MashaFf
11 апреля 2018 года
0
Фигассе мотивация)))
вилина
11 апреля 2018 года
0
Дак задача в априори сложная для программистов , зато дети напрочь забыли про халявный вай-фай.
Ординка
11 апреля 2018 года
+2
В ответ на комментарий вилина
Преподаватель по информатике у дочери в 9-ом классе задал сложную задачу, достал 5000 тенге и пообещал презентовать тому, кто ее решит. Дети после урока остались ее решить

↑   Перейти к этому комментарию
у нас философ приходил с пакетом шоколадных конфет, и за хорошие ответы презентовал конфетку, для бедных студентов это порой была единственная возможность съесть трюфельку или каракумину до каникул))
вилина
11 апреля 2018 года
+1
главное- мотивация
Рамборг
11 апреля 2018 года
0
В ответ на комментарий вилина
Преподаватель по информатике у дочери в 9-ом классе задал сложную задачу, достал 5000 тенге и пообещал презентовать тому, кто ее решит. Дети после урока остались ее решить

↑   Перейти к этому комментарию
вилина пишет:
Преподаватель по информатике у дочери в 9-ом классе задал сложную задачу, достал 5000 тенге и пообещал презентовать тому, кто ее решит. Дети после урока остались ее решить
Дочь подруги в начальной школе училась в арабской стране. Учитель предложил классу решить задачу, в награду посулил сумму, равную трети или четверти его зарплаты. Дочь подруги задачу решила .
вилина
11 апреля 2018 года
0
OlikaG
14 апреля 2018 года
+3
В ответ на комментарий MashaFf
Так не обязательно игры и развлекуха. Азарт в решении задач, интерес ко всяческим историческим событиям... это ж все тоже может быть увлекательным с подачи учителя

↑   Перейти к этому комментарию
Азарт есть-когда база знаний есть. А когда на уроке все поняли новую тему и вопросов нет, потом дома не открывали даже до следующего урока ни учебник, ни тетрадь, потому что, кажется, что все с урока помнят, по ощущениям-то было интересно. Но нет четкости для себы в ситеме изложения того, что кажется знает, т.к. многое с урока уже забыл, потому что память преобладает кратковременная. И вот потом на уроке:
-Да я знаю это!
- Так скажи как, или пример приведи, или сделай как можешь.
-Не могу, но знаю.
мафиозо
10 апреля 2018 года
+10
развлекать - нет. заинтересовывать и доносить материал - да
Пуговкина мама
10 апреля 2018 года
+4
Я считаю, что и детям и взрослым, в первую очередь должно быть интересно. Да, бывает, что ты вынужден работать на работе, где тебе не интересно, но это делается по каким-то причинам на данный момент. Работать так всю жизнь - для меня это ужас ужасный.
То же самое и для ребенка, только он еще не имеет опыта того, что интересно, что нет. И этому его нужно научить - показать, что новое - это в большинстве своем интересно. Книги читать - интересно, путешествовать - интересно, слушать музыку - интересно. Если просто дать в руки нудятину, и сказать, что это надо и труд, и не показать, что есть интересные книги, то, думаю, и взрослые бы не стали читать только для того, чтобы не забыть грамоту.
svetaym67
10 апреля 2018 года
+9
Вот никогда не будет интересно на уроке ребёнку, который в принципе не может понять данный предмет. Тем , кого сейчас принято называть гуманитариями, хоть представления у доски устраивай, не будут интересны математиза, физика, химия. И при чем здесь учитель?
Александр Вишневский
10 апреля 2018 года
+3
У нас был физмат класс, но на истории сидели все!!!, Раскрыв рот. Да, не все имели 5, и даже 4 по этому предмету, но слушали все.
svetaym67
10 апреля 2018 года
+1
Так ученики физмат класса запросто гуманитарные предметы освоят. Обратное уже не работает.
Александр Вишневский
10 апреля 2018 года
+3
Мы про освоить или про интерес?
Вот я, не смотря на то, что училась в физмате ( просто больше некуда идти было, в гуманитарный написала единственное заявление), являюсь типичным гуманитарием, всю жизнь в искусстве. Да, физику, так и не поняла, но с алгеьрой- геометрией вообще никаких проблем не было, учитель все разжевывал.
oliwa
11 апреля 2018 года
+14
В ответ на комментарий svetaym67
Так ученики физмат класса запросто гуманитарные предметы освоят. Обратное уже не работает.

↑   Перейти к этому комментарию
Настоящий гуманитарий освоит при необходимости всё.
Просто в последнее время гуманитариями стали называть обыкновенных недоучек, которые - так по правде - и в "своих" предметах только воду льют.
Asia-apple
11 апреля 2018 года
0
icidora
11 апреля 2018 года
+4
В ответ на комментарий oliwa
Настоящий гуманитарий освоит при необходимости всё.
Просто в последнее время гуманитариями стали называть обыкновенных недоучек, которые - так по правде - и в "своих" предметах только воду льют.

↑   Перейти к этому комментарию
ага
теперь все толерантные
и вместо "он дебил"
говорят "у него гуманитарный склад ума"
Stella Bruts
11 апреля 2018 года
0
Что за наезды на гуманитариев тут?
Если один балбес назвал себя гуманитарием - это не значит, что все остальные гуманитарии - балбесы.
icidora
11 апреля 2018 года
0
не будем и
давайте
ой
я типичный зверь гуманетерий
но получила техническое образование
и нормально себя чувствую
Stella Bruts
11 апреля 2018 года
+1
Не надо ссориться! Давайте драться!
icidora
12 апреля 2018 года
0
Татьяна Косогорова
22 апреля 2018 года
0
В ответ на комментарий Stella Bruts
Не надо ссориться! Давайте драться!

↑   Перейти к этому комментарию
Elena422
11 апреля 2018 года
+1
В ответ на комментарий Stella Bruts
Что за наезды на гуманитариев тут?
Если один балбес назвал себя гуманитарием - это не значит, что все остальные гуманитарии - балбесы.

↑   Перейти к этому комментарию
Это правильно. Конечно, не все гуманитарии балбесы. Но все-таки среди гуманитариев балбесов больше, чем среди математиков.
Ришечка30
15 апреля 2018 года
0
Вот это вы лихо) А что вы вкладываете в понятие "балбес"?
Пуговкина мама
10 апреля 2018 года
0
В ответ на комментарий svetaym67
Вот никогда не будет интересно на уроке ребёнку, который в принципе не может понять данный предмет. Тем , кого сейчас принято называть гуманитариями, хоть представления у доски устраивай, не будут интересны математиза, физика, химия. И при чем здесь учитель?

↑   Перейти к этому комментарию
Ну все интересно не может быть никому, наверное. Если у ребенка будут интересные предметы, то неинтересные проще пережить. По крайней мере, я так объясняю дочке, что есть неинтересные моменты, но интересных же больше. Есть предметы, которые ей интересны, есть которые не очень. Но если ей бы на любом уроке сказали - взяли учебник, читайте сами, решайте, то ничто не было бы интересно. А когда даже на нелюбимом ею окружающем мире показывают на доске какие-то слайды, дети делают доклады по тому, что им интересно, а не тупо читают параграф, то и информация лучше запоминается и не столько негативных впечатлений. То же самое музыка. Мы в школе писали имена композиторов, термины и пр. в тетрадь. Тоска-тоской. А сейчас они и на ложках играют, и современные песни поют, и это не мешает им изучать те же самые термины и ходить с большим удовольствием на музыку, чем мы когда-то.
Анастасия_Ко
10 апреля 2018 года
+1
В ответ на комментарий svetaym67
Вот никогда не будет интересно на уроке ребёнку, который в принципе не может понять данный предмет. Тем , кого сейчас принято называть гуманитариями, хоть представления у доски устраивай, не будут интересны математиза, физика, химия. И при чем здесь учитель?

↑   Перейти к этому комментарию
У нас был такой физик, что ходили на его уроки все. Даже гуманитарии. Не пропускал никто. Ещё были для желающих дополнительные занятия и на них тоже ходили все полным составом. А ещё был преподаватель по теории вероятности, он вел у целого потока. И тоже ходили абсолютно все. Рассказывал понятно всем и интересно. А был учитель истории, у него была пустая аудитория ибо слушать это было невозможно - пустая трата времени - проще прочитать в библиотеке.....
tarmok
11 апреля 2018 года
+1
Мой знакомый переводчик работал в школе. Да так преподавал,что и дети и родители были в восторге. Только директор школы ему сказал, что такое преподавание для его школы неприемлемо, и знакомому пришлось уйти. Так что ещё неизвестно, кто виноват в скучных уроках.
Asia-apple
11 апреля 2018 года
0
В ответ на комментарий svetaym67
Вот никогда не будет интересно на уроке ребёнку, который в принципе не может понять данный предмет. Тем , кого сейчас принято называть гуманитариями, хоть представления у доски устраивай, не будут интересны математиза, физика, химия. И при чем здесь учитель?

↑   Перейти к этому комментарию
У меня в классе было два гуманитария, в чистом виде гуманитария, философский факультет МГУ у одного и филологический у другой за плечами, класс с углубленным изучением как раз физики и математики (после школы лучшие вузы в этой сфере у большинства - физфак и мехмат МГУ, ВШЭ, физтех и Бауманка и т.д.) И о чудо, наши гуманитарии хоть и имели свои 3 по той физике с математикой, однако знали их намного лучше среднестатистического школьника и только благодаря нашим учителям и их манере объяснять. Дополнительные занятия и репетиторы у нас не использовались, максимум курсы в вузе в 11 классе. Ну и зфтш для желающих. Так что вы очень ошибаетесь.
almira pron
10 апреля 2018 года
+9
Элементы игры возможны при обучении в начальной школе.а среднее звено и старшие классы должны уже понимать,что школа не место развлечения .а место обучения,работы.Мы же понимали это.И всегда были уроки более любимые.менее любимые.Невозможно интересоваться всем,невозможно выучить все.Но надо стараться понять .Прочитать,разобраться.Школа -место получения знаний.Это не кино,не студия,не театр.
Анастасия_Ко
10 апреля 2018 года
+1
Но ведь та же физика или химия гораздо будет интереснее, если будут не тупо параграфы из учебника и формулы, а наглядный результат! И там уже интерес - почему именно так!
almira pron
11 апреля 2018 года
0
Раньше для поднятия интереса существовали лабораторные работы.Первые лабораторные казались чудом.Сейчас я не знаю может ли обычная школа ,обычный учитель их проводить.Многие вещества стали считаться опасными.Я вообще не знаю как сейчас в школе дело с этим обстоит.
tarmok
11 апреля 2018 года
0
В ответ на комментарий Анастасия_Ко
Но ведь та же физика или химия гораздо будет интереснее, если будут не тупо параграфы из учебника и формулы, а наглядный результат! И там уже интерес - почему именно так!

↑   Перейти к этому комментарию
Не всегда есть возможность продемонстрировать наглядный результат.
Asia-apple
11 апреля 2018 года
+3
В ответ на комментарий almira pron
Элементы игры возможны при обучении в начальной школе.а среднее звено и старшие классы должны уже понимать,что школа не место развлечения .а место обучения,работы.Мы же понимали это.И всегда были уроки более любимые.менее любимые.Невозможно интересоваться всем,невозможно выучить все.Но надо стараться понять .Прочитать,разобраться.Школа -место получения знаний.Это не кино,не студия,не театр.

↑   Перейти к этому комментарию
Да. Место получения знаний, но работа именно школьника - усвоить преподнесённые знание, а не добыть их, при чем преподнесены они должны быть доступно его пониманию, вот в этом, пожалуй, основная проблема современной школы. Показухи много, толку мало.
omini_omini
11 апреля 2018 года
+1
Asia-apple пишет:
работа именно школьника - усвоить преподнесённые знание, а не добыть их
Если ребёнок в школе не научится добывать знания, то у него не будет "будущего". И школа и родители должны учить детей не только воспринимать материал, который преподносит учитель, но и искать информацию/знания самостоятельно.
Asia-apple
11 апреля 2018 года
-1
Вопрос лишь в процентном соотношении полученной и добытой информации. Какой смысл в школе, если ребёнку на уроке читают учебник? Это он и без школы может сделать... да и навык самостоятельного получения информации далеко не всем нужен, некоторые взрослые им владеют очень относительно, а работать по кучи специальностей это им не мешает.
omini_omini
11 апреля 2018 года
+1
Asia-apple пишет:
Вопрос лишь в процентном соотношении полученной и добытой информации.
Чем старше ребёнок, тем больше должен быть процент добытой информации, а к окончанию школы должен достигать уже 95%.

Asia-apple пишет:
да и навык самостоятельного получения информации далеко не всем нужен
Люмпинам не нужен, а тем кто хочет быть кем-то больше чем разноробочим - навык самообучения необходим.
Asia-apple
11 апреля 2018 года
0
Естественно. Но тех, кому нужно реальное нормальное во далеко не большинство. На счёт 95% не согласна категорически.
omini_omini
11 апреля 2018 года
0
Asia-apple пишет:
не согласна категорически
Если не секрет почему?
Asia-apple
11 апреля 2018 года
0
Потому что в этом случае нет смысла в посещении даже вуза - уж оставшиеся 5% за год добрать не вопрос) обучение в рамках школьной программы - это адаптированный, доступный и именно данный материал. Все, что больше - сам. И то, в идеале научить выбирать источники информации, оценивать их качество, а не просто заставить искать эту информацию.
omini_omini
11 апреля 2018 года
+4
Asia-apple пишет:
Потому что в этом случае нет смысла в посещении даже вуза
Ничуть! Ученик может только искать информацию, но не знает направление, преподаватель института как раз даёт либо конкретный вектор, либо на старших курсах намёки на поиск пути/вектора - в этом и заключается суть обучения.
В школе детям сначала дают информацию в "разжёванном" состоянии - бери и кушай, в процесс обучения готовую для потребления информацию уменьшают и дают векторы, чем старше ученик тем меньше готовой информации, а далее уже намёке и в процессе всего обучения детей учат ставить вопросы для решения возникающих задач, т.е. суть конечного пути стать самодостаточным настолько чтобы правильно поставить вопрос и затем найти направление в котором необходимо искать информацию.
Asia-apple
11 апреля 2018 года
0
Вот это все должно быть в школе, но сверх рамок школьной программы. Невозможно по такому пути научить физике или высшей математике. Потому что не все дети способны в этом разобраться самостоятельно.
omini_omini
11 апреля 2018 года
+3
Asia-apple пишет:
но сверх рамок школьной программы
Если этого не будет в программе, то из школ будут выходить только люмпены, не способные самостоятельно мыслить, которые могут только потреблять готовую порцию информации, которую им дали, и совершенно не интересующиеся чем либо сверх этой выданной порции.
Выдача готовой к употреблению информации вполне допустима для детей до 9-10 лет, детям старше этого возраста надо уже давать пищу для размышлений и поисков.
Вы обратили внимание, что начальной школе не пишут сочинения - потому что дети ещё не готовы осмысливать и размышлять о прочитанных событиях с должной глубиной, кроме того для осмысления ещё недостаточен и опыт, потому они и не готовы излагать собственные мысли, соображения и отношение. Подготовка к сочинению идёт постепенно: диктант --> изложение --> сочинение. Первые сочинения вводятся в средней школе, а диктанты и изложения пишутся всё реже и реже от класса к классу.

Asia-apple пишет:
Невозможно по такому пути научить физике или высшей математике.
Именно так и учат в университетах и институтах - преподаватель задаёт тематику и векторы, а студенты самостоятельно изучают предмет.

Asia-apple пишет:
не все дети способны
Не все, потому что у всех разные умственные способности, и потому не все доктора тех или иных наук. Но даже людям, которым "не свтит" ВО тоже необходимо хотя бы на минимальном уровне овладеть способностью к самостоятельному поиску информации.
Asia-apple
11 апреля 2018 года
0
В начальной школе у всех знакомых дети пишут сочинения, со второго полугодия первого класса. Они там, безусловно, не о судьбе Онегина рассуждают, однако ж пишут.
В вузах даётся база, лекции и на семинарах материал отрабатывается. Это сложно зазвать дали тему и вектор. Дали лекцию, дали книжку. Прочитать не проблема. Тема с вектором это уже курсовые и другие работы. Но строятся они на изученной базе.
omini_omini
11 апреля 2018 года
+3
Asia-apple пишет:
дети пишут сочинения, со второго полугодия первого класса
Путаете, пишут изложения, а не сочинения. Изложение - это устная или письменная форма передачи общего смысла содержания прочитанного своими словами, а сочинение это формирование отношения к героям, оценка качеств героев и их поступков, оценка социальных аспектов в соответствии с действующими морально-этическими нормами, анализ и выводы, а дети такого возраста на это не способны ещё.
Можно считать сочинением "что я делал летом/в каникулы", но это не сочинение, а пересказ произошедших событий в сущности изложение не прочитанного, а событий, но такие пересказы событий обучают написанию сочинений в частности.

Asia-apple пишет:
В вузах даётся база, лекции и на семинарах материал отрабатывается. Это сложно зазвать дали тему и вектор. Дали лекцию, дали книжку. Прочитать не проблема.
Возможно есть специальности где всё так просто, возможно в экономических что-то подобное, но в вузах где преподают фундаментальные науки процесс обучения строится иначе.
Asia-apple
11 апреля 2018 года
0
Я отлично знаю, о чем говорю) И про сочинения не путаю, и повторюсь, они пишут именно сочинения, и про обучение в том числе в МГУ (филфак, мехмат, фундаментальной медицины) и физтехе, в экономических не знаю, не думаю, что можно делать выводы по маминому второму высшему.
omini_omini
12 апреля 2018 года
0
В методичках для начальных классов только сочинения которые я указала - "что я делал в каникулы/летом/выходные/и тд" никаких полноценных сочинений с разбором, анализом и выводами дети начальной школы не пишут - они её не умеют разбирать, анализировать и делать выводы.
Asia-apple
12 апреля 2018 года
0
И? Вы считаете, что то, что это не сочинения?
omini_omini
12 апреля 2018 года
+1
Это не сочинение, а изложение событий произошедших в жизни ребёнка по порядку в заданный период времени. Такие сочинения не содержат анализа и выводов.
Asia-apple
12 апреля 2018 года
+1
Мой город - тоже изложение событий жизни ребёнка?
omini_omini
12 апреля 2018 года
+2
По сути да, только не одних событий, тут могут быть и события, и описание того как что выглядит, и где расположено, перечень достопримечательностей и тп.
Сочинение по произведению это совершенно иная работа и работа совершенно иного уровня, и для иного уровня развития и опыта.
oliwa
12 апреля 2018 года
0
Вы не вполне правы. В начальной школе пишут сочинения. Да, уровень в них ниже, чем требуется для средней школы. Но это не изменяет жанр работы - как примитивность арифметических расчетов в той же начальной школе не отбирает у них гордое имя математики.

Другое дело, что в разных программах может быть по-разному. Мой ребенок в школе сочинения не пишет (даже там, где по программе такая возможность дана, им это не задают), поэтому я беру учебник из другой программы :-)
omini_omini
12 апреля 2018 года
+1
oliwa пишет:
Да, уровень в них ниже
Это называется эссе.

oliwa пишет:
как примитивность арифметических расчетов в той же начальной школе не отбирает у них гордое имя математики
Арифметические вычисления лишь часть арифметики, которая в свою очередь раздел математики, а всевозможные письменные работы это лишь часть словесности.
oliwa
12 апреля 2018 года
0
Извините, Вы, кажется, не очень разбираетесь в написании сочинений.
Эссе - это разновидность сочинения-рассуждения. А есть и другие типы сочинений, которые дети начинают осваивать в начальной школе.

ПС. Я филолог, если что )))
omini_omini
12 апреля 2018 года
0
Хорошо, что есть сочинение?
Asia-apple
12 апреля 2018 года
0
В ответ на комментарий omini_omini
По сути да, только не одних событий, тут могут быть и события, и описание того как что выглядит, и где расположено, перечень достопримечательностей и тп.
Сочинение по произведению это совершенно иная работа и работа совершенно иного уровня, и для иного уровня развития и опыта.

↑   Перейти к этому комментарию
Вы написали «не пишут сочинений», про произведения не было ни слова. А сочинения как бы далеко не только по произведениям пишутся
omini_omini
12 апреля 2018 года
+1
Если Вам так нравится считать это сочинением, это Ваше нерушимое право.
Я лично не считаю описание города или последовательность событий сочинением.
Asia-apple
12 апреля 2018 года
0
Мне без разницы, что лично вы считаете сочинением
omini_omini
12 апреля 2018 года
0
Меня не совершенно не беспокоит
Asia-apple
12 апреля 2018 года
0
Зачем же вы тогда СТОЛЬКО на эту тему писали
omini_omini
12 апреля 2018 года
+1
Я могу Вам задать аналогичный вопрос
Asia-apple
12 апреля 2018 года
0
Я вам отвечаю
omini_omini
12 апреля 2018 года
0
Значит у нас взаимность, потому что я отвечаю Вам
Asia-apple
12 апреля 2018 года
0
Вы мне пытаетесь что-то доказать, это несколько иное
omini_omini
13 апреля 2018 года
0
Так и Вы мне
С того момента как мы определились, что остаёмся при своих мнениях (https://www.stranamam.ru/post/13491371/?page=0#com103443272) Вы мне что сказать пытаетесь?
Asia-apple
13 апреля 2018 года
0
Ничего ровным счётом
omini_omini
13 апреля 2018 года
0
Какая прелесть
almira pron
13 апреля 2018 года
0
В ответ на комментарий Asia-apple
Да. Место получения знаний, но работа именно школьника - усвоить преподнесённые знание, а не добыть их, при чем преподнесены они должны быть доступно его пониманию, вот в этом, пожалуй, основная проблема современной школы. Показухи много, толку мало.

↑   Перейти к этому комментарию
Да,школа очень изменилась .Ее просто методично разваливают.
Asia-apple
13 апреля 2018 года
0
Соглашусь с вами( От этого очень тоскливо...
Александр Вишневский
10 апреля 2018 года
+2
Заинтересовать-да, обязан. Если учитель заинтересован в результате.
diycha-2014
10 апреля 2018 года
0
В школе уроки литературы были как спектакли, время пролетало незаметно и мы оставались после уроков, чтобы узнать не только то, что написано в учебнике. Сразу вспомнила повесть "Нейлоновая туника" Елены Воронцовой. Кто помнит эту повесть? Сейчас можно быть таким учителем?
сонник
10 апреля 2018 года
+1
Вспомнила себя, но не школьницей, а студенткой, причем студенткой старших курсов. На одной паре у одного преподавателя по спец.предмету засыпаешь и думаешь как в следующий раз прогулять, у другого тоже по спецпредмету, причем той же спецификации сидишь открыв рот и понимаешь как быстро пролетает эта пара и как тебе хочется, что бы эти лекции были почаще. Ни аниматоров, ни игр, ни шариков, ни клоунов.
Larisa1000
10 апреля 2018 года
+5
Скучно. В классе могут быть дети с разными способностями к обучению и с нежеланием учиться. Кто-то быстро усвоил новый метериал. Пока учитель пытается втолкнуть метериал в головы других учеников, что делать тем, кто имеет хорошую память и быстро схватывает?
Asia-apple
11 апреля 2018 года
+2
На это у учителя должны быть допзадания для тех, кто знает лучше.
Larisa1000
11 апреля 2018 года
0
Было бы неплохо
Asia-apple
11 апреля 2018 года
+1
Нормально, скорее. У моих учителей были)
Larisa1000
11 апреля 2018 года
0
Наталья Федорова
11 апреля 2018 года
+1
В ответ на комментарий Larisa1000
Скучно. В классе могут быть дети с разными способностями к обучению и с нежеланием учиться. Кто-то быстро усвоил новый метериал. Пока учитель пытается втолкнуть метериал в головы других учеников, что делать тем, кто имеет хорошую память и быстро схватывает?

↑   Перейти к этому комментарию
Larisa1000 пишет:
то делать тем, кто имеет хорошую память и быстро схватывает?
решать олимпиадные задачи, выполнять дополнительные задания, готовить проекты
Larisa1000
11 апреля 2018 года
0
Это было бы прекрасно
Татьяна Косогорова
22 апреля 2018 года
+1
В ответ на комментарий Larisa1000
Скучно. В классе могут быть дети с разными способностями к обучению и с нежеланием учиться. Кто-то быстро усвоил новый метериал. Пока учитель пытается втолкнуть метериал в головы других учеников, что делать тем, кто имеет хорошую память и быстро схватывает?

↑   Перейти к этому комментарию
Больной вопрос. В следующий раз такому ученику вообще не захочется на урок идти(
Larisa1000
22 апреля 2018 года
0
Всё будет хорошо
Крем-карамель
10 апреля 2018 года
+7
хм....в моем детстве, в моем классе только 5 человек из 25 не скучали. При одном и том же учителе. Остальные-проскучали все 10 лет. А ведь учитель скакал. заинтересовывал. мотивировал один и тот же.Только 5 -не скучали. а 25-скучали. Как так?
Asia-apple
11 апреля 2018 года
+1
У нас из 25 был один скучающий в средней школе при одних и тех же учителях. Вот это заслуга учителей. Хоть они не скакали и не заинтересовывали, они сами были заинтересованы. А когда 5 из 25, это уже детей заслуга. Большинству такой метод заинтересовать не подходил
Крем-карамель
11 апреля 2018 года
+2
Все. Все ясно. У вас все в одном цвете: виноват учитель. Мнение услышала. не удивилась. не согласилась. Доброго дня.
Asia-apple
11 апреля 2018 года
0
У меня все просто. Если скучает большинство - учитель, да, виноват. Ну работа у него такая.
Крем-карамель
11 апреля 2018 года
+6
Asia-apple пишет:
У меня все просто.
А у меня еще проще:знать надо не учителю. а ученику. Так что какой пешеход прав: живой или мертвый? а там дальше распотякивайте про должЁн-не должЁн-обязан-не умеет-умеет. С нами, не интересующими своим предметом, детки на время-по жизни и с родителями-навсегда. ИМХО.
Asia-apple
11 апреля 2018 года
+1
Ну потому, наверное, родители и дети предпочитают интересующихся и готовы за это платить. И правда, нафиг напрягаться, надо-то ученику, можно просто на работу ходить, все равно ж зп платят, а тому большинству потом за деньги многие такие и попрыгают, и заинтересуют. Собственно, я тоже не удивлена. Счастье, что успела школу закончить с нормальными учителями, которым не все равно было.
Крем-карамель
11 апреля 2018 года
+1
Asia-apple пишет:
Счастье, что успела школу закончить с нормальными учителями, которым не все равно было.
А у меня были разные учителя. и счастье-что они у меня просто были. потому как для меня все вокруг. даже отпетые мерзавцы-учителя. а тогда-я просто закалилась с непрыгающими. за что всем-всем учителям благодарна. и именно не прыгающие меня научили не сваливать с больной головы на здоровую.
Asia-apple
11 апреля 2018 года
+1
Я у меня тоже разные, не прыгал вот никто, правда) одним было плевать на все, благо, они исчезали быстро и в памяти почти не отложились, у параллельных классов уже в 10 появилась пара, которые готовы были прыгать за доп плату, а во время уроков читали учебник вслух и все. Собственно, с того времени количество их увеличилось просто, а многие школы превратились в место по присмотру за детьми (и не самому качественному присмотру) пока родители на работе. Смысла в этом мало только.
Крем-карамель
11 апреля 2018 года
+1
Asia-apple пишет:
а во время уроков читали учебник вслух и все.
а я вот таких учителей в таком количестве не встречала.
Asia-apple пишет:
Я в реальной жизни не встречала такакого количества детей, которым ничего не надо.
Вы детей, которым не надо, а я-учителей. Прикольно. правда. Так что. не вижу смысла вообще в дискуссии с вами и вам-со мной.
Asia-apple
11 апреля 2018 года
0
В каком таком количестве? Двое это много?
Рамборг
11 апреля 2018 года
0
В ответ на комментарий Asia-apple
У меня все просто. Если скучает большинство - учитель, да, виноват. Ну работа у него такая.

↑   Перейти к этому комментарию
Asia-apple пишет:
У меня все просто. Если скучает большинство - учитель, да, виноват. Ну работа у него такая.
Другие варианты не рассматриваете?
Asia-apple
11 апреля 2018 года
0
Например? Я в реальной жизни не встречала такакого количества детей, которым ничего не надо.
Рамборг
11 апреля 2018 года
+1
Asia-apple пишет:
Например? Я в реальной жизни не встречала такакого количества детей, которым ничего не надо.
Запросы родителей не соответствуют уровню преподавания в школе. А родителей таких сейчас много.
Asia-apple
11 апреля 2018 года
0
Т.е. дети скучают, потому что родители хотят другого уровня преподавания?
Рамборг
11 апреля 2018 года
+1
Asia-apple пишет:
Т.е. дети скучают, потому что родители хотят другого уровня преподавания?
Нет, дети скучают, потому что родители не оценивают реальные возможности детей.
Asia-apple
11 апреля 2018 года
0
Т.е. все же выходит, что учитель не в состоянии адаптировать стиль своего преподавания для большинства в классе? Какой смысл в «уровне преподавания» таком? Если мы говорим о выполнении фз - учитель должен иметь индивидуальный подход ко всем, если о реальной жизни - ориентироваться на большинство и стараться скорректировать меньшинство (успевающим все дать допзадание, с отстающими в рамках урока что-то проговорить при возможности).
Рамборг
11 апреля 2018 года
+3
Asia-apple пишет:
Какой смысл в «уровне преподавания» таком?
Педагог не всегда вправе упростить материал до того уровня, который будет доступен каждому ребёнку. В наше время в гимназии могут учиться дети, которым диагноз не поставлен, а особенности, не позволяющие освоить программу, есть.
Asia-apple
11 апреля 2018 года
0
Упрощать программу и не надо, вполне достаточно доступно ее излагать. Поверьте, я видела на себе в том числе разницу именно в изложении материала, когда у нас спецкурс вела ассистент кафедры и наша учительница вынуждена была периодически выполнять ее работу и объяснять ее материал. И вот удивительно, все все понимали, даже мальчик, которому та математика не давалась категорически. И да, повторюсь, есть дети, у которых и диагноз может быть, но из никак не 80%.
Рамборг
11 апреля 2018 года
+2
Asia-apple пишет:
Упрощать программу и не надо, вполне достаточно доступно ее излагать.
Если в силу некоторых особенностей программа ребёнку недоступна, то никто не сможет доступно изложить материал.
Asia-apple пишет:
И да, повторюсь, есть дети, у которых и диагноз может быть, но из никак не 80%.
А среди них ещё есть дети, у которых навыки произвольной деятельности к началу школьного обучения не сформированы.
Asia-apple
11 апреля 2018 года
0
И их 80%? Детей, неспособных учиться?
А какие могут быть особенности программы, которые не позволяют учителю доступно большинству, повторюсь, изложить материал?
Рамборг
11 апреля 2018 года
0
Asia-apple пишет:
И их 80%? Детей, неспособных учиться?
Почему именно 80%?
Особенности не программы, а детей.
Asia-apple
11 апреля 2018 года
0
Потому что я отвечала изначально человеку, который написал, что это не вина учителя, когда из 25 только 5 скучают.
Рамборг
11 апреля 2018 года
+1
Asia-apple пишет:
Потому что я отвечала изначально человеку, который написал, что это не вина учителя, когда из 25 только 5 скучают.
Вполне может быть не вина учителя, если у детей другие интересы в приоритете.
Asia-apple
11 апреля 2018 года
0
Частичка не улетела. 5 не скучают, а 20 - да. Если б было наоборот, то вполне да, но вот когда большинство скучают - это вина учителя как ни крути. Я отлично понимаю, что все не могут любить химию или литературу, но не большинство и не постоянно.
Рамборг
12 апреля 2018 года
0
Asia-apple пишет:
когда большинство скучают - это вина учителя как ни крути. Я отлично понимаю, что все не могут любить химию или литературу, но не большинство и не постоянно.
Дело не в этом. Я не любила в школе литературу, но получала по этому предмету пятёрки .
Asia-apple
12 апреля 2018 года
0
Естественно, есть люди, которые просто делают, и дети тоже, есть не любят - не делают, в любом случае "скучающих" на уроках никак не большинство)
Рамборг
12 апреля 2018 года
0
Asia-apple пишет:
в любом случае "скучающих" на уроках никак не большинство)
В моём случае учитель мне нравилась. Класс был большой, но "Войну и мир" к уроку прочитали лишь 4 человека. Остальным было скучно читать это произведение ?
Asia-apple
12 апреля 2018 года
0
Остальным было чем заняться кроме войны и мира) и это вот как раз нормально и не показатель. Вы ж не изучали войну и мир все 10-11 лет в школе? Мы вот вообще исключительно военные события оттуда обсуждали. Потому что «про мир вы и так прочитаете», и да, далеко не все реально перечитывали или читали эти куски с запоминанием хронологии, и это было совершенно неинтересно. Но вполне компенсировалось другими произведениями.
Рамборг
12 апреля 2018 года
0
Asia-apple пишет:
Но вполне компенсировалось другими произведениями.
Если только другие программные произведения были намного меньше по объёму .
Asia-apple
12 апреля 2018 года
0
Ну они все, мне кажется, сильно меньше но я до сих пор помню, как некоторая часть класса с листочками «кто куда пошёл» на уроки ходила.
omini_omini
13 апреля 2018 года
0
В ответ на комментарий Рамборг
Asia-apple пишет:
Упрощать программу и не надо, вполне достаточно доступно ее излагать.
Если в силу некоторых особенностей программа ребёнку недоступна, то никто не сможет доступно изложить материал.
Asia-apple пишет:
И да, повторюсь, есть дети, у которых и диагноз может быть, но из никак не 80%.
А среди них ещё есть дети, у которых навыки произвольной деятельности к началу школьного обучения не сформированы.

↑   Перейти к этому комментарию
Рамборг пишет:
Если в силу некоторых особенностей программа ребёнку недоступна, то никто не сможет доступно изложить материал.
Очень интересная особенность это то как разные люди воспринимают информацию, потому что у всех разные основные каналы восприятия.
Например, объяснения моего отца (у него 2 вышки физика и химия) мне всегда казались исчерпывающими, я его буквально с полуслова понимала, а вот моя сестра - нет. Так что обычно мы делали так: папа объяснял нам, а я потом переводила на "птичий", т.е. переобъясняла сестре, как я это делала даже не спрашивайте, сама не знаю, но у меня получалось ей перевести папины объяснения и потом у неё уже всё шло как по маслу.
Вот ровно тоже самое у детей в классах, и иногда смена преподавателя и формат его пояснений меняет расстановку величин оценок в классе, это мне тоже пришлось наблюдать.
Хотя, безусловно, есть дети чуть более способные, чуть менее, в тех или иных предметах.
Рамборг
13 апреля 2018 года
0
omini_omini пишет:
Хотя, безусловно, есть дети чуть более способные, чуть менее, в тех или иных предметах
Сейчас в массовые классы попадают дети, которые в принципе не могут овладеть программой, по крайней мере с нужной скоростью. Коррекционное образование за последнее время "оптимизировали".
Ниннета
10 апреля 2018 года
+5
При чем тут развлечения? Форма подачи просто разная может быть. Если пробубнить свою лекцию по тетрадке, то конечно всем скучно будет
Анастасия_Ко
10 апреля 2018 года
+1
У нас был замечательный преподаватель физики. На его лекции и дополнительные занятия ходили абсолютно все. Никто никогда не пропускал. Всегда было интересно, с юмором, с опытами. Многое запомнилось благодаря его шуткам....
ФРНК
10 апреля 2018 года
+5
Бывает неинтересный ребёнку предмет. И все. И учителю хоть танцы с бубном устраивай. Но по мере взросления ребёнок должен уметь слушать то, что ему не интересно. Или в крайнем случае сидеть, никому не мешать.
WhiteLebed
10 апреля 2018 года
0
Это просто плохой учитель. Хороший сможет ребёнка заинтересовать
almira pron
11 апреля 2018 года
+9
Невозможно заинтересовать весь класс.Особенно если учеников под сорок человек.Именно по этому важна дисциплина.А наши детки сейчас дисциплиной не страдают.
WhiteLebed
12 апреля 2018 года
0
Возможно. Но для этого нужно быть действительно учителем, а не кромепеданикуданевзяли. Этим как раз страдают многие учителя)
almira pron
13 апреля 2018 года
+1
Ну педы разные бывают.В мой конкурс был немаленький.Ну правда и поступала я тогда в столице,и институт был скорее"главным педом " республики.Но на самом деле иногда довольно средний студент может стать по -настоящему хорошим учителем.Тут очень важны личностные качества.
Татьяна Косогорова
22 апреля 2018 года
0
В ответ на комментарий almira pron
Невозможно заинтересовать весь класс.Особенно если учеников под сорок человек.Именно по этому важна дисциплина.А наши детки сейчас дисциплиной не страдают.

↑   Перейти к этому комментарию
Если преподаватель сам любит свой предмет и несёт знания с энтузиазмом то и дисциплина у него на уроке будет железная и знания учеников на уровне
TASHA51
10 апреля 2018 года
+3
Партия сказала - надо! Комсомол ответил- есть! Разбаловали деток, хочу- не хочу....надо- значит надо ,пройти и получить среднее образование... Все учителя не могут быть гениями...как и ученики...послушание - основа...счастлив тот человек,у которого " надо" совпадет с " нравится"...
Chimera86
10 апреля 2018 года
0
Я думаю во многом проблемы не в учителях, а в самом содержании школьного образования...не представляю что может быть интересного в строении почек, количестве тычинок у бобовых или черчении дурацких деталей....большая часть того, что учат дети, им никогда не пригодится, и они это понимают....
tarmok
11 апреля 2018 года
0
Никто не знает, кому, что и когда пригодится. Почему надо рассматривать обучение, только такой с точки зрения? Дети ещё ничего толком не знают, но уже понимают, что не пригодится...
Chimera86
11 апреля 2018 года
0
Ну а с какой точки зрения нужно рассматривать обучение? Конечно детям нужно давать базу...но и база должна быть интересной и хоть как то связанной с реальностью. Я вам больше скажу,я и в институте училась- у меня 2 красных диплома...да куча информации и пригодилось лишь 20%....работать пришла и училась всему с чистого листа. Не качественное у нас в стране образование, с любой точки зрения.
tarmok
11 апреля 2018 года
0
Что вы подразумеваете под качеством в образовании?
Если вы указали свой реальный возраст в анкете, то ещё неизвестно, что вам пригодится в будущем.
База не должна быть интересной. Школа учит азам, остальное постигается самостоятельно. В школе надо научиться учиться.
Судя по высказываниям, всем нужно только материальное благосостояние. Натан Ротшильд - это имя вам ничего не говорит? Натан Ротшильд, основатель огромной банковской династии Ротшильдов, сказал: кто владеет информацией, тот владеет миром. Своим высказыванием автор хотел затронуть проблему значимости информации в бизнесе. Он считал, что тот человек кто первым владеет информацией, имеет огромное преимущество перед другими людьми. Тот, кто владеет информацией, может использовать ее в своих целях для решения даже самых больших задач.(с сайта обществознание-онлайн.рф)
Chimera86
11 апреля 2018 года
0
Вы пишете что школа учит азам, так вот я за то чтобы сами азы пересмотреть. То что я учила в школе, я практически не помню. База это начальная школа...вот без нее точно не куда и ее помнят все. Если задача школы научить учиться, то почему бы не научить учиться на более полезном материале. Вот вам пример- я в школе учила информатику, основы программирования на языке паскаль. В итоге основы работы ворд, эксель пришлось учить на платных курсах...паскаль естественно не пригодился и вовсе. И это лишь один маленький пример. К слову конкретно я учиться обожаю и учила даже не интересные предметы, но современные дети совсем другие и мир уже совсем иной...
Ksanka2665
13 апреля 2018 года
0
У Вас паскаль был, у нас вообще ку-бэйсик
Chimera86
13 апреля 2018 года
0
Бейсик тоже был... все что помню, это то что языков програмирования много. И все:-):-):-):-)
Ksanka2665
13 апреля 2018 года
0
Друг
bummer42103
17 апреля 2018 года
+1
В ответ на комментарий Chimera86
Я думаю во многом проблемы не в учителях, а в самом содержании школьного образования...не представляю что может быть интересного в строении почек, количестве тычинок у бобовых или черчении дурацких деталей....большая часть того, что учат дети, им никогда не пригодится, и они это понимают....

↑   Перейти к этому комментарию
Chimera86 пишет:
большая часть того, что учат дети, им никогда не пригодится, и они это понимают....
А что , уже с пеленок знают, что пригодится, что нет?
Тогда зачем по кружкам, секция детей гонять, здоровье им портить? То ли пригодится, то ли нет! Мои две племянницы художку закончили, нигде никаким место не пригодилась. Самое интересное, при одних программах вырастают толковые специалисты, победители различных конкурсов и никуда не годные взрослые, пеняющие на программы и учителей. Как так получается?
Chimera86
17 апреля 2018 года
+1
Мир меняется, меняются требования к профессиям, поэтому и содержание образования должно меняться- вот эта моя основная мысль. Выше я уже приводила пример из своего обучения: на информатике нам обучали основам программирования, при этом большая часть школьников не умела даже включить компьютер..и гораздо полезнее было бы научить уже в школе основам ворд,эксель и т.д. Потому что -это для современного мира базовые навыки, которые обязательно потребуются современному человеку. У нас не было такого урока как труды, вместо этого была технология -на ней мы решали логические задачки...на мой взгляд обычные труды с вышиванием, кулинарией,шитьем были бы гораздо полезней и интересней. Поэтому еще раз повторюсь- я за то, чтобы школа учила детей не по принципу "авось когда -нибудь пригодится знать строение почки и количество тычинок у бобовых", а по по принципу "эти знания и умения базовые и пригодятся обязательно".
bummer42103
18 апреля 2018 года
+2
программы обучения - составляют чиновники от педагогики.а учитель только реализует эти программы и не имеет права отступать от них.Как и в любой другой системе.
мамтуся
10 апреля 2018 года
+2
А никто и не просит учителя развлекать,а вот увлечь своим предметом не каждому учителю по силам и желанию.Одну математичку знаю,так та однажды высказалась в таком ключе-я прокукарекала,а там солнце хоть не вставай...отсюда и отношение соответственное у детей к предмету
канареечка7
11 апреля 2018 года
+2
Ситуация. Учитель периодически минут по 15 шатается непонятно где, вместо себя ставит 11-летнего ребенка записывать на листик балующихся в его отсутствие детей, потом влетает в класс и начинает по "списку" орать, как потерпевшая даже не разбираясь, шалил ребенок или нет, будет ли интересен ли его предмет?
Такой себе "Павлик Морозов" естественно в листик внесет не нравящихся ему детей. Им - ор и двойка в днев, ему - хорошая оценка за то, что "бдит" в ее отсутствие.
Кто рассказывает интересно, у того дети и учатся с интересом, а кто работает по принципу "я отбыла урок, а дальше как хотите", то так и дети знают его предмет.
вилина
11 апреля 2018 года
+6
К чему утрировать.И что значит раньше?Дети во все времена одинаковы. В середине 80-х к нам пришла новый преподователь по алгебре\геометри, она настолько интересно вела урок, что с хромой тройки я за пол года прошла экстерном годовую программу. И так с другими предметами. И наверное неуместно ровняться на маму с раздевалки)
Светик21
11 апреля 2018 года
+2
Вспоминая свою школу и разную подачу материала учителями могу сказать, что можно так интересно подавать материал, что скучно не будет. Но не у всех есть этот талант.
omini_omini
11 апреля 2018 года
+1
omini_omini
11 апреля 2018 года
+1
антоновна пишет:
Честно говоря, фраза от родителей, что ребенку на уроках в школе скучно, как-то то недоумевает
Ничего "недоумвательного" я не нахожу потому что если учитель не может заинтересовать ребёнка своим предметом, то ребёнку будет скучно. Т.е. речь не о том, что на уроке должна быть клаунада и развлекуха, на уроках ребёнку должно быть интересно изучать предмет, который ему преподают.
Я пару примеров из личной жизни и жизни моих детей:
- наша учительница по истории давала нам список художественной литературы, описывающей изучаемое историческое событие - это действительно было интересно, и благодаря ей я открыла для себя очень интересных и не растиражированных авторов;
- учительница химии всегда привлекала нас к опытам, и вообще показывала очень много разных опытов, и это порождало в нас любопытство к предмету, похожим образом действовал наш физик
- у моих детей в какой-то момент поменялся учитель английского языка, и сначала они ныли, потому что учительница оказалась требовательная и давала очень много домашних заданий, но постепенно они в неё влюбились, потому что они ощутили свои способности общаться на иностранном языке как между собой так и с носителями (она приглашала иногда на уроки волонтёров англичан и американцев) - у них было очень много диалоговых занятий и реального общения с носителями.
и тд. и тп.
Учёба не механический процесс и для углубления знаний к ним должен быть интерес, а если интереса нет, то это скучно, и не только для детей, в взрослых аналогичная реакция.
Skyflower
11 апреля 2018 года
+1
Ну так детей учить - это вам не платья мерить, и не спорьте тут

А вообще, интересно преподавать можно и без развлекухи. Бывает же и просто интересно.

А то сейчас развлекательный элемент уже в офисах вводят - для офисного планктона, который привык, что его везде развлекают, начиная с яселек, и даже работать нормально не могут.
Asia-apple
11 апреля 2018 года
0
Это вообще забавно, потому что я не знаю никого, кому б эти развлекухи нравились. Но присутвовать обязывают.
Skyflower
11 апреля 2018 года
0
я, наверное, не только об этом. Сейчас вводят игровые элементы в различные формы для подачи документов и рабочие программы. Вплоть до виртуальных "звездочек" и призов)))
Asia-apple
11 апреля 2018 года
0
Да, и эти моменты тоже раздражают многих, ну, моих знакомых точно) но пока они есть только у двоих и у них фирмы изначально европейские, может, в этом дело. А вот развлекательно-командные мероприятия есть у всех почти и часто это редкостная бредятина.
Skyflower
11 апреля 2018 года
0
согласна. Но мы еще из предыдущих поколений просто))))
Asia-apple
11 апреля 2018 года
0
Возможно. Хотя и «молодежь» это раздражает, племяннице 19 - ее прям очень))) меня даже не так)
Skyflower
11 апреля 2018 года
0
ну, дай бог
Asia-apple
11 апреля 2018 года
0
Хотя она, конечно, не сильно типичная девица, да...
Skyflower
11 апреля 2018 года
0
ну, поживем, увидим
Asia-apple
11 апреля 2018 года
0
Это да))) но пока я вижу вокруг вполне адекватную и образованную молодежь, которая ставит перед собой цели (тут уже сложно иногда согласиться, но это их дело все же))) и достигает их. Вот тех, кого надо развлекать не встречала. А вот нудных учителей у которых не может быть не скучно да.
Skyflower
11 апреля 2018 года
0
кстати, да... такие как раз и не видят разницы между заинтересовать и развлекать
Asia-apple
11 апреля 2018 года
0
Я вообще не поняла, как прыжки у доски могут заинтересовать предметом...
Skyflower
11 апреля 2018 года
0
Asia-apple
11 апреля 2018 года
0
Ну если речь про физру, то ещё возможно, хотя я не уверена, что там есть доска. И каким образом особенности программы могут сделать невозможным ее доступное изложение тоже не понимаю. При чем я точно знаю, что даже самый настоящий гуманитарий в состоянии освоить школьную программу углубленного изучения математики и физики, на 3, но способен. Потом наш гуманитарий философский факультет МГУ окончил и даже защитился там. Но да, из всех учителей только наша постоянная способна была ему что-то объяснить.
Skyflower
11 апреля 2018 года
0
хорошо, когда гуманитарий - все-таки гуманитарий, а не просто тот, кто не может выучить таблицу умножения
Asia-apple
11 апреля 2018 года
0
Ну я, видимо, пропустила тот момент, когда гуманитариями стали неучей звать) всю жизнь была уверена, что это те, кому легче даются гуманитарные дисциплины)))
Skyflower
11 апреля 2018 года
+2
шутка такая есть: раньше гуманитариями называли тех, кто мог перевести Шекспира на пять языков с сохранением стихотворного размера, сейчас гуманитариями называют себя те, кто не может выучить таблицу умножения)))
Asia-apple
13 апреля 2018 года
0
Я вот из этого поста узнала ж только, что оно так) в каждой шутке только доля шутки.
Skyflower
13 апреля 2018 года
0

я все испортила)))
Asia-apple
13 апреля 2018 года
0
Неее, там выше уже рассказали)))
N_J_D
11 апреля 2018 года
0
В ответ на комментарий Skyflower
я, наверное, не только об этом. Сейчас вводят игровые элементы в различные формы для подачи документов и рабочие программы. Вплоть до виртуальных "звездочек" и призов)))

↑   Перейти к этому комментарию
да-да. у нас в детской глазной поликлинике ввели "лайки" врачам от посетителей
Skyflower
11 апреля 2018 года
+1

Наклеечки в карту не наклеивают за хорошее поведение на приеме?
N_J_D
11 апреля 2018 года
0
вот не знаю))) карту на руки не дают)) всё компьютеризировано у них так что только взаимные лайки )))))))
Skyflower
11 апреля 2018 года
0
omini_omini
11 апреля 2018 года
0
В ответ на комментарий Skyflower

Наклеечки в карту не наклеивают за хорошее поведение на приеме?

↑   Перейти к этому комментарию

5 отрицательных наклеек за плач ребёнка на приёме и запрет входа в поликлинику на неделю
Skyflower
11 апреля 2018 года
0
кошмар-кошмар
как жить неделю без поликлиники
omini_omini
11 апреля 2018 года
0
teacher3332007
11 апреля 2018 года
+4
Всегда были, есть и будут те, кому скучно. Будь-то школа или другая сфера жизни. Всем не угодишь. А в школе сейчас всего полно: яркие учебники, интерактивные доски, проекторы, во многих школах это не просто стоит, этим активно пользуются. И все равно будут те, кому не скучно только в соц.сетях грязь на кого-то лить или в комп. игры играть. Учеба-это труд, а не развлекаловка в чистом виде. И это должны понимать прежде всего родители, чтоб не идти на поводу вечно ноющего дитяти, что в школе скучно. От рутины в жизни не сбежать никуда. Этому надо учить с детства: делу время(пусть даже нудному), а потехе час. Даже то, что казалось вчера интересным, сегодня может наскучить.
гала08
11 апреля 2018 года
0
из личного опыта. Мне не давалась физика. Ну вот не врубалась я в нее. У нас была старенькая учительница. Она могла и мартышку научить. И я вполне успешно сдавала все контрольные-лабораторные. А потом она заболела и на замену дали молодую и очень сильную учительницу. А на ее уроках можно было только спать. Она давала материал по принципу - я знаю, значит и все знают... Это была пытка. Даже те, кого физика реально интересовала, съехали на трояки. И всем было скучно. И нам, и училке
Stella Bruts
12 апреля 2018 года
+1
У нас были две учительницы физики. Одна - чистый цирк и кони. Вечные олимпиады, какие - то конкурсы, шарады, ребусы. Сказки - сочинялки. Мы ни черта не смыслили, потому что как конкурсами можно освоить форумлы? Да, нам было весело и интересно, но материал в голове укладывался только в головах отличников или тех, кто сам потом занимался с репетиторами.
Вторая учительница по физике пришла на следующий год после нашей артистки. Она тут же устроила нам какую-то контрольную в начале триместра и схватилась за голову, Почти у всех физика была на нулевом уровне. На что ушел год - не понятно. И вот она-то нас вытягивала. Не скажу, что мы стали какими-то очень знающими людьми, но по крайней мере - экзамены некоторые сдали довольно прилично. Так что.
777dasha777
11 апреля 2018 года
0
Не развлекать, а нормально рассказывать. Если у меня ребенок приходит из школы и рассказывает что им на окружающем мире рассказывали, да с таким запалом, что я понимаю, все хорошо там с преподаванием, ей действительно интересно. А есть те кто сухо и монотонно дают материал. Ну вот если у меня в старших классах была литература и учитель практически читала по учебнику бубня под нос, то какая заинтересованность могла быть? В институте нам вспоминается препод: да его предмет дано понять не каждому, но когда он бубня что то под нос рисует практически китайскую грамоту на доске, то понятно от чего из двух групп с первого раза его предмет сдали 3 человека Два из них мы с мужем, просто от того что конкретно так позанимались дома, это бы огромный плюс что учились вместе.
teachikik
11 апреля 2018 года
0
Мой сын еще в пятом классе сказал (не мне): "Скучно на уроках, если ты тупой или учитель тупой"

От себя добавлю, НЕ тупой учитель не будет читать по учебнику, бубня под нос.
tarmok
11 апреля 2018 года
+6
Примерно так отозвался о своих учителях сын моей знакомой. На это она ответила: "он дурак, но с дипломом. Сначала ты отучись и диплом получи, а мы посмотри, кто дурак, а кто нет."
bummer42103
17 апреля 2018 года
0
себя-то не видно! О других судить проще.
Natulya-S
11 апреля 2018 года
+3
причем здесь, простите, развлекать?! Школа-не цирк, клоунов в штате нет. Но и у многих учителей нет желания заинтересовать детей своим предметом, сухо пересказывают тему из учебника. Им самим скучно, и свою скуку они вместо знаний передают детям. Но есть ещё и учителя, влюбленные и в свой предмет, и в свою работу. Вот у них на уроках: и дисциплина, и интерес учеников к предмету, и желание не пропустить ни одного слова Учителя, и желание найти что-то дополнительно по теме.
Вы учитель? Если так, то ваша фраза
антоновна пишет:
фраза от родителей, что ребенку на уроках в школе скучно, как-то то недоумевает
вызывает недоумение...
omini_omini
11 апреля 2018 года
+1
Natulya-S пишет:
вызывает недоумение
midnightstar
12 апреля 2018 года
0
В ответ на комментарий Natulya-S
причем здесь, простите, развлекать?! Школа-не цирк, клоунов в штате нет. Но и у многих учителей нет желания заинтересовать детей своим предметом, сухо пересказывают тему из учебника. Им самим скучно, и свою скуку они вместо знаний передают детям. Но есть ещё и учителя, влюбленные и в свой предмет, и в свою работу. Вот у них на уроках: и дисциплина, и интерес учеников к предмету, и желание не пропустить ни одного слова Учителя, и желание найти что-то дополнительно по теме.
Вы учитель? Если так, то ваша фраза
антоновна пишет:
фраза от родителей, что ребенку на уроках в школе скучно, как-то то недоумевает
вызывает недоумение...

↑   Перейти к этому комментарию
Natulya-S пишет:
Вы учитель? Если так, то ваша фраза
антоновна пишет:
фраза от родителей, что ребенку на уроках в школе скучно, как-то то недоумевает
вызывает недоумение...
наши мысли совпали)
Natulya-S
12 апреля 2018 года
+1
komiella
22 апреля 2018 года
0
Дело не в развлекаловке. А в том, что в современном мире информационных технологий сидеть за столом и делать то, что делают другие 30 чел классе и что говорит учитель по крайней мере потеря времени. На данный момент столько ресурсов существует что ребёнок вообще в школу может не ходить а учиться сам. Вот этому то и надо учить. С детства. Тогда ребёнку скучно не будет.
oliwa
22 апреля 2018 года
+3
А Вы пробовали?

У меня ребенок на домашнем обучении, поэтому я из собственного опыта могу сказать, что ни один ресурс не сделает, чтобы ребенок "учился сам".
У индивидуального обучения свои плюсы, у группового - свои.

ПС. А слова про "современный мир информационных технологий" мне вообще, простите, напоминают слова киногероя о том, что скоро будет одно сплошное телевидение Ждем-с.
Рамборг
22 апреля 2018 года
0
В ответ на комментарий komiella
Дело не в развлекаловке. А в том, что в современном мире информационных технологий сидеть за столом и делать то, что делают другие 30 чел классе и что говорит учитель по крайней мере потеря времени. На данный момент столько ресурсов существует что ребёнок вообще в школу может не ходить а учиться сам. Вот этому то и надо учить. С детства. Тогда ребёнку скучно не будет.

↑   Перейти к этому комментарию
komiella пишет:
На данный момент столько ресурсов существует что ребёнок вообще в школу может не ходить а учиться сам.
Тогда в чём проблема ? Родители могут сделать выбор в пользу семейного обучения. Что им мешает это сделать?
Татьяна Косогорова
22 апреля 2018 года
+1
В ответ на комментарий Natulya-S
причем здесь, простите, развлекать?! Школа-не цирк, клоунов в штате нет. Но и у многих учителей нет желания заинтересовать детей своим предметом, сухо пересказывают тему из учебника. Им самим скучно, и свою скуку они вместо знаний передают детям. Но есть ещё и учителя, влюбленные и в свой предмет, и в свою работу. Вот у них на уроках: и дисциплина, и интерес учеников к предмету, и желание не пропустить ни одного слова Учителя, и желание найти что-то дополнительно по теме.
Вы учитель? Если так, то ваша фраза
антоновна пишет:
фраза от родителей, что ребенку на уроках в школе скучно, как-то то недоумевает
вызывает недоумение...

↑   Перейти к этому комментарию
Полностью согласна!
Natulya-S
22 апреля 2018 года
0

Наверх
Оставить свой комментарий

Вставка изображения

Можете загрузить в текст картинку со своего компьютера:


Закрыть
B i "
Собираетесь строить дом? Подпишитесь на канал о строительстве
Свежее видео
Активные игры на свежем воздухе

Активные игры на свежем воздухе

Поиск рецептов


Поиск по ингредиентам
© 2009–2024, проект компании «Медиафорт»
Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100