Советы родителям дошколят-пятилеток

Наполняйте жизнь ребенка впечатлениями!

В возрасте пяти лет у ребенка наступает любопытный период сюжетно-ролевых игр, где ребенок выступает и сценаристом, и режиссером, и актером, а также время творческих экспериментов. Это не "кризисное время", но все же крайне важное для формирования личности. Детишки могут устраивать домашние концерты, представления и выставки. Если эти проявления поддерживать, относиться к ним с вниманием - рисунки хвалить, спектакли поощрять, на декламации стихов искренне хлопать - ребенок вырастет инициативным, активным, уверенным человеком, который не боится промахов и ошибок, может стать лидером. В противном случае, если вы считаете его занятия ненужными и скучными и даже не делаете вид, что это интересно, воспитаете вялого, неуверенного тихоню, излишне скромного, не в меру пассивного. Кто-то может возразить - а как же справедливая критика? У нарисованного зайца хвост длиннее ушей, а за что же хвалить? Никакой критики! Первое формирование лобных долей мозга формируются лишь к 6 - 7 годам, тогда критика уместна и действенна. А до 6 лет только похвала и поощрение!
Внимательным родителям следует знать и о том, что только до пяти лет у ребенка закладывается очень важное качество - сензитивность (сверхчувствительность). Развитие его возможно лишь при богатстве самых разнообразных впечатлений и ощущений. Поэтому очень важно давать пищу для всех органов чувств ребенка: зрения, слуха, обоняния, осязания, кожи. Копите восприятия вместе - на улице можно погладить сосну или березку, размять в руках листочек подорожника, во время вечернего чая дайте малышу попробовать новый для него вкус лимона, включайте чаще музыку, показывайте яркие картинки. Все это окупится уже во взрослой жизни: человек научится воспринимать мир во всей его красочной полноте, и значит, жизнь его будет богаче. Опять же оставшиеся от детства воспоминания способны согреть в трудную минуту боли и отчаяния. Детские психологи рекомендуют не бояться брать детей с собой в путешествия, они не нанесут вреда, а вот рана, полученная от расставания с родителями, может ныть очень долго.
Ребенок сам напомнит о том, что у него настал возраст "почемучества". Бесконечные вопросы не надо затыкать, их надо провоцировать! И не стоит давать на них взрослые серьезные ответы, малыш все равно не поймет, что гром — это "разряд статического электричества" (наглядно-образное мышление преобладает до 5 - 7 лет). Лучше прислушаться к ответу самого крохи и поддержать его в фантазиях.

Не ругать и не приклеивать ярлыков!

В 5 - 8 лет отпрыск начинает ходить по кружкам, удовлетворяя родительские амбиции. Мама хотела стать балериной? Девочку на танцы! Папа увлекался спортом? Мальчика на каратэ! Если у ребенка что-то не получается, родитель злится и за него, и за свою несостоявшуюся мечту; отсюда и обидные, недопустимые порой замечания, из которых опять же выходит многоликий комплекс неполноценности. Ребенок может долго искать занятие по душе, и это правильно! Когда после 40 начинается оскудение жизни, воспоминания и рассказы о том, как "у нас в драмкружке" или "когда я ходил на хор", способны согреть и ободрить. В детстве и юности мы как бы живем в кредит, чтобы потом было за что себя похвалить.

Из консультации педагога-психолога Людмилы Урбанович