Гиппенрейтер Ю
Результат поиска: найдено 9 материалов.
Издательство: АСТ
Рекомендуемый возраст: от шести лет
Большинству родителей объяснять, кто такая Гиппенрейтер, не нужно. Ее книги по детской психологии «Общаться с ребенком. Как?» и «Продолжаем общаться с ребенком. Так?» давно стали отечественными бестселлерами. Но опытный психолог знает, что просто прочесть нужную книгу – мало. Взаимоотношения с ребенком и гармонизация отношений в семье – история непрерывная. И в помощь родителям Юлия Борисовна начала проект «Мир общения». Читать далее»
Рекомендуемый возраст: от шести лет
Большинству родителей объяснять, кто такая Гиппенрейтер, не нужно. Ее книги по детской психологии «Общаться с ребенком. Как?» и «Продолжаем общаться с ребенком. Так?» давно стали отечественными бестселлерами. Но опытный психолог знает, что просто прочесть нужную книгу – мало. Взаимоотношения с ребенком и гармонизация отношений в семье – история непрерывная. И в помощь родителям Юлия Борисовна начала проект «Мир общения». Читать далее»
+1
|
13 июля 2014 года | 14 | 0 | 0 комментариев |
Выберите для начала какое нибудь дело, которое не очень хорошо получается у вашего ребенка. Предложите ему: «Давай вместе!» Посмотрите на его реакцию; если он проявит готовность, займитесь с ним вместе. Внимательно следите за моментами, когда можно ослабить ваше участие («отпустить руль»), но не делайте этого слишком рано или резко. Обязательно отметьте первые, даже небольшие самостоятельные успехи ребенка; поздравьте его (а заодно и себя!).
Задание второе. Читать далее»
Задание второе. Читать далее»
+3
|
4 сентября 2011 года | 70 | 1 | 6 комментариев |
БОКС 3 1
КАК ЭТО СЛУЧАЕТСЯ
Среди подростков провели опрос: помогают ли они дома по хозяйству? Большинство учеников 4 6 х классов ответили отрицательно. При этом ребята высказали недовольство тем, что родители не допускают их до многих домашних дел: не дают готовить, стирать и гладить, ходить в магазин. Среди учащихся 7 8 х классов оказалось столько же ребят, не занятых в домашнем хозяйстве, однако число недовольных было в несколько раз меньше! Читать далее»
КАК ЭТО СЛУЧАЕТСЯ
Среди подростков провели опрос: помогают ли они дома по хозяйству? Большинство учеников 4 6 х классов ответили отрицательно. При этом ребята высказали недовольство тем, что родители не допускают их до многих домашних дел: не дают готовить, стирать и гладить, ходить в магазин. Среди учащихся 7 8 х классов оказалось столько же ребят, не занятых в домашнем хозяйстве, однако число недовольных было в несколько раз меньше! Читать далее»
+1
|
4 сентября 2011 года | 39 | 1 | 0 комментариев |
Сразу замечу, что на вопрос: «Как долго надо читать вместе с ребенком, уже научившимся складывать буквы в слова?» — однозначно ответить нельзя. Дело в том, что скорость автоматизации Чтения у всех детей разная (это связано с индивидуальными особенностями их головного мозга). Поэтому важно в трудный период освоения чтения помочь ребенку увлечься содержанием книги.
На родительских курсах одна мать поделилась тем, как ей удалось пробудить интерес к чтению у своего девятилетнего сына: Читать далее»
На родительских курсах одна мать поделилась тем, как ей удалось пробудить интерес к чтению у своего девятилетнего сына: Читать далее»
0
|
4 сентября 2011 года | 25 | 1 | 0 комментариев |
Известно, что в каждом возрасте для каждого ребенка существует ограниченный круг дел, с которыми он может справиться сам. За пределами этого круга — дела, доступные для него только при участии взрослого или же недоступные вообще.
Например, дошкольник уже может сам застегнуть пуговицы, вымыть руки, убрать игрушки, но он не может хорошо организовать свои дела в течение дня. Вот почему в семье дошкольника так часто звучат родительские слова «Пора», «Теперь мы будем», «Сначала поедим, а потом...» Читать далее»
Например, дошкольник уже может сам застегнуть пуговицы, вымыть руки, убрать игрушки, но он не может хорошо организовать свои дела в течение дня. Вот почему в семье дошкольника так часто звучат родительские слова «Пора», «Теперь мы будем», «Сначала поедим, а потом...» Читать далее»
+1
|
4 сентября 2011 года | 31 | 1 | 0 комментариев |
Если ему трудно. Правило 2.
Закон «зоны ближайшего развития» и что бывает, если его не учитывать.
Пример с чтением. Правило 2 с разъяснениями.
Двухколесный велосипед.
«Зеница ока» и две опасности.
Домашние задания.
Вопросы родителей.
На предыдущем уроке мы говорили о том, как важно оставлять ребенка в покое, если он хочет делать что то сам и делает это с удовольствием (Правило 1).
Другое дело, если он натолкнулся на серьезную трудность, с которой он не может справиться. Читать далее»
Закон «зоны ближайшего развития» и что бывает, если его не учитывать.
Пример с чтением. Правило 2 с разъяснениями.
Двухколесный велосипед.
«Зеница ока» и две опасности.
Домашние задания.
Вопросы родителей.
На предыдущем уроке мы говорили о том, как важно оставлять ребенка в покое, если он хочет делать что то сам и делает это с удовольствием (Правило 1).
Другое дело, если он натолкнулся на серьезную трудность, с которой он не может справиться. Читать далее»
+3
|
4 сентября 2011 года | 44 | 1 | 0 комментариев |
Как быть, если ребенок делает «не то»?
Вмешательство родителей и реакции детей.
Проблема ошибок.
Правило 1.
Домашние задания.
На первом уроке вы познакомились с принципом, который можно считать основой наших отношений с ребенком — безоценочным, безусловным его принятием. Мы говорили о том, как важно постоянно сообщать ребенку, что он нам нужен и важен, что его существование для нас — радость. Читать далее»
Вмешательство родителей и реакции детей.
Проблема ошибок.
Правило 1.
Домашние задания.
На первом уроке вы познакомились с принципом, который можно считать основой наших отношений с ребенком — безоценочным, безусловным его принятием. Мы говорили о том, как важно постоянно сообщать ребенку, что он нам нужен и важен, что его существование для нас — радость. Читать далее»
+1
|
23 августа 2011 года | 50 | 2 | 0 комментариев |
ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ
Задание первое
Посмотрите, насколько вам удается принимать вашего ребенка. Для этого в течение дня (а лучше двух трех дней) постарайтесь подсчитать, сколько раз вы обратились к нему с эмоционально положительными высказываниями (радостным приветствием, одобрением, поддержкой) и сколько — с отрицательными (упреком, замечанием, критикой). Если количество отрицательных обращений равно или перевешивает число положительных, то с общением у вас не все благополучно.
Задание второе Читать далее»
Задание первое
Посмотрите, насколько вам удается принимать вашего ребенка. Для этого в течение дня (а лучше двух трех дней) постарайтесь подсчитать, сколько раз вы обратились к нему с эмоционально положительными высказываниями (радостным приветствием, одобрением, поддержкой) и сколько — с отрицательными (упреком, замечанием, критикой). Если количество отрицательных обращений равно или перевешивает число положительных, то с общением у вас не все благополучно.
Задание второе Читать далее»
+2
|
17 августа 2011 года | 51 | 1 | 1 комментарий |
Гиппенрейтер Ю. Б. "Общаться с ребенком. Как?"
http://blog.elfik.by/books/231/ - здесь эту книгу можно быстро и
бесплатно скачать
Как построить отношения с ребенком?
Как заставить его слушаться? Можно ли поправить отношения, если они зашли в тупик? Вы найдете ответы на эти и другие вопросы, узнаете, как решать их на практике в вашей жизни. Книга нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!
СОДЕРЖАНИЕ Читать далее»
http://blog.elfik.by/books/231/ - здесь эту книгу можно быстро и
бесплатно скачать
Как построить отношения с ребенком?
Как заставить его слушаться? Можно ли поправить отношения, если они зашли в тупик? Вы найдете ответы на эти и другие вопросы, узнаете, как решать их на практике в вашей жизни. Книга нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!
СОДЕРЖАНИЕ Читать далее»
+9
|
7 апреля 2011 года | 168 | 7 | 6 комментариев |
