Записи в дневниках:
Думаю, что особенно полезно изучить этот материал амбициозным родителям (ни чего плохого под этим я не имею ввиду, просто их дети в группе риска), родителям, воспитывающим детей в неполных семьях, родителям, дети которых испытывают трудности при освоении тех или иных знаний. Ближайшие сутки упорно буду заниматься конкретно этой темой, но в более узком ракурсе - коррекция тревожности у детей младшего школьного возраста, воспитывающихся в неполных семьях. Если что интересно - спрашивайте... Читать далее»
+10
|
7 марта 2010 года |
113 |
8 |
14 комментариев
|
Подбирая игры (особенно подвижные) для гиперактивных детей, необходимо учитывать следующие особенности таких детей: дефицит внимания, импульсивность, очень высокую активность, а также неумение длитеьное время подчиняться групповым правилам, выслушивать и выполнять инструкции (заострять внимание на детаях), быструю утомляемость. В игре им трудно дожидаться своей очереди и считаться с интересами других. Поэтому включать таких детей в коллективную работу целесообразно поэтапно. Читать далее»
+11
|
6 марта 2010 года |
29 |
7 |
2 комментария
|
Итак, вы решили научить своего ребенка читать еще до того, как он пойдет в школу. Ведь всем известно, насколько трудны и объемны в настоящее время школьные программы. А читающему ребенку будет намного легче вписаться в этот новый для него мир. Сегодня мы поговорим о том, как заинтересовать ребенка, знакомя его с буквам или обучая непосредственно чтению. Читать далее»
+16
|
6 марта 2010 года |
61 |
10 |
12 комментариев
|
Все мы стремимся быть хорошими родителями, но добиваемся этого по-разному. Каждый родитель “причесывает” своего ребенка “под себя”, подстраивая его под свои амбиции, мироощущение. Во взаимодействии с ребенком родитель непроизвольно компенсирует многие свои переживания (тревожность, боязнь одиночества, скрытые комплексы и т.д.). Очень часто родители неосознанно проецируют (переносят) свои проблемы на ребенка. Они обвиняют ребенка в своих неудачах, в том, что присуще им самим, т.е. Читать далее»
+15
|
5 марта 2010 года |
81 |
12 |
12 комментариев
|
Роюсь в закромах и отыскиваю материалы, вот чего нашла интересного Личность родителей и развитие ребенка Не секрет, что именно от родителей зависит, каким вырастет ребенок, сумеют ли они развить заложенные в малыше от природы способности или, наоборот, сломают хрупкую психику в стремлении переделать чадо, подстроить под себя, под свои амбиции. У родителей наиболее часто встречаются следующие личностные и невротические изменения: Читать далее»
+14
|
5 марта 2010 года |
93 |
3 |
23 комментария
|
У Вас подрастает малыш, и вот однажды Вы замечаете, что сын или дочка трогает свои половые органы. Что это? Естественное детское любопытство или патологическая привычка – онанизм (мастурбация)? Читать далее»
+10
|
5 марта 2010 года |
74 |
2 |
8 комментариев
|
Математические представления: Определяет время по часам. Называет цвета радуги. Называет дни недели, части суток, времена года, месяцы. Умеет писать числа от 0 до 20, решает примеры. Память: Попросите ребенка запомнить ряд цифр на слух (например, 5 8 3 9 1 2 2 0). Нормой для детей 6-7 лет считается повторение 5-6 цифр. Запоминание 10 слов (например: год, слон, мяч, мыло, соль, шум, рука, пол, весна, сын). Ребенок прослушивает этот ряд слов и повторяет те, которые он запомнил. Читать далее»
+11
|
5 марта 2010 года |
115 |
11 |
3 комментария
|
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ОТ 2 ДО 3 ЛЕТ СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ: Играет самостоятельно, проявляет фантазию. Любит нравиться другим; подражает сверстникам. Играет в простые групповые игры. ОБЩАЯ МОТОРИКА, МОТОРИКА РУК: Учится бегать, ходить на носках, сохранять равновесие на одной ноге. Сидит на корточках, спрыгивает с нижней ступеньки. Открывает ящик и опрокидывает его содержимое. Играет с песком и глиной. Открывает крышки, использует ножницы. Красит пальцем. Читать далее»
+12
|
5 марта 2010 года |
109 |
13 |
7 комментариев
|
С детства люблю это стихотворение, но так и не выучила ни когда
Восьмое марта, праздник мам, —
Тук-тук! — стучится в двери к нам.
Он только в тот приходит дом,
Где помогают маме.
Мы пол для мамы подметем,
На стол накроем сами.
Мы сварим для нее обед,
Мы с ней споем, станцуем.
Мы красками ее портрет
В подарок нарисуем.
— Их не узнать! Вот это да! —
Тут мама скажет людям.
А мы всегда,
А мы всегда,
Всегда такими будем!
+4
|
5 марта 2010 года |
23 |
0 |
3 комментария
|
У меня (да и не только у меня) в детстве игрушек было немного. Тогда при всем желании завалить игрушками полкомнаты не представлялось возможным. Жили стесненно, каждый метр жилплощади был на счету. У нас, например, когда семья укладывалась спать, все свободное пространство занималось раскладушками. Людям негде было повернуться. Какие уж там горы игрушек?! Сейчас рассказы про коммуналки кажутся большинству детей "ужастиками". И выбор игрушек такой, какой нам даже не снился. Читать далее»
+11
|
3 марта 2010 года |
47 |
7 |
5 комментариев
|
|
|
