Вопрос:
Добрый день! Прошу Вас помочь мне в следующей ситуации:
Мой внук в настоящий момент закончил второй класс. Последние полтора месяца учебного года он жил у меня, соответственно выполнение домашнего задания контролировала я. Трудности были следующего характера: он всё делает очень медленно, отвлекается на мелочи, не может концентрировать внимание на одной теме, плохо развита мелкая моторика (что сказывается на скорости письма). Я видела, что при письме, например, он автоматически пишет буквы, не задумываясь над написанием слов. Если что-то не понял с первого раза, то "отключается" и не хочет принимать помощь, разбирать тему, слушать объяснение. Мое пребывание рядом и постоянное напоминание о необходимости: писать (читать, решать) несколько сокращало время выполнения домашнего задания. Но, чаще всего, занятия проходили на протяжении 4-5 часов! Я пробовала различные приёмы: сидела рядом; отходила от него на некоторое время, затем снова присаживалась рядом; заставляла делать уроки самостоятельно (самостоятельно он делал уроки с 2 часов дня и до 10, а то и до 11 часов вечера! Вроде бы сидит, вроде бы что-то делает, а результат...). При всём вышесказанном память у него хорошая, стихи запоминает после того, как прочтет их 2-3 раза. В школе он часто не успевал выполнять задания вместе с классом (из-за проблем, описанных выше). Учебный год закончил с тройками (4 шт.) и четверками (5 шт.).
Наши с ним взаимоотношения очень хорошие, поверьте! То есть, это не конфликт между им и мной! Те же самые проблемы испытывали родители.
Очень прошу Вас, Андрей, помочь нам исправить ситуацию. Возможно, существуют какие-нибудь методики, применяя которые можно добиться концентрации внимания у ребёнка, усидчивости? Заранее благодарю. Гительсон Ольга.
Ответ:
Добрый день! Единственная "методика" в вашем случае - это пробуждение интереса к занятиям. Дети концентрируют внимание на том, что им интересно. Интерес скорее поддерживает игровая форма занятий, а не принуждение. Из вашего описания можно понять, что в основном вы тратите силы на то, чтобы заставить внука заниматься. Свою функцию вы понимаете как сугубо контролирующую. А в идеале желательно, чтобы вы помогали ему развиваться. Какие интересы у вашего внука? Что он любит делать, чем заниматься? Ходит ли он в какие-нибудь секции, кружки, занимается ли спортом? Кроме этого, не знаю, к сожалению, какая обстановка в вашей семье, почему внук оказался на вашем попечении. Иногда такое поведение - заторможенность, потеря концентрации и т.п. может быть реакцией на семейные обстоятельства.
Комментарии:
Задайте свой вопрос этому специалисту
