Как воспитывать детей с расторможенным, неуправляемым поведением?

Ребенок невнимателен, излишне возбудим, раздражителен, не может контролировать свое поведение. «Без тормозов», «реактивный дви¬гатель» — такими эпитетами родители часто «награждают» своего ребенка.
В то же время до поступления ребенка в детский сад многие роди¬тели не считают его поведение странным и не обращаются к специа¬листам. Поэтому для них большим открытием становятся жалобы воспитателей на неуправляемость, неусидчивость, неорганизован¬ность, непослушание их ребенка. И в этом нет ничего удивительного, так как даже специалистам трудно разграничить патологически гипер¬активных детей и детей с нормальной, свойственной многим ровесникам дошкольного возраста высокой двигательной активностью.

Критерии патологической гиперактивности
1. Беспокойные движения.
2. Неумение сидеть на месте, когда это требуется.
3. Легкая отвлекаемость на посторонние стимулы.
4. Нетерпение, неумение дожидаться своей очереди (в играх, в заня¬тиях).
5. С трудом сохраняемое внимание при выполнении заданий или во время игр.
6. Частые переходы от одного незавершенного действия к другому.
7. Неумение играть тихо, спокойно.
8. Впечатление, что ребенок не слышит обращенных к нему слов.
9. Постоянные разговоры с кем-либо.
10. Навязчивость, приставание к другим.
11. Совершение опасных действий без мыслей о последствиях.
12. Частая потеря вещей, игрушек.
Наличие у ребенка, по крайней мере, семи из перечисленных выше признаков — основание для обращения к психологу.
К сожалению, родители иногда полагают, что поступление в школу и появление новых обязанностей положительно скажется на ребенке, и он изменится: Однако их ожидания не оправдываются. Чем раньше такого ребенка отдают в школу, и чем выше требования, предъявляе¬мые учителями, тем серьезнее проблемы в обучении и поведении.
Такой ребенок не может спокойно сидеть на уроке, постоянно от¬влекается, не слушает учителя, не может сконцентрировать внима¬ние на предмете, его поведение идет вразрез со школьными нормами. Все это приводит к отставанию в учебе.
Никакие другие случаи нарушения поведения не вызывают тако¬го количества нарицаний и жалоб со стороны родителей, воспитате¬лей и учителей, как вышеперечисленные.
Расторможенный, неуправляемый ребенок может поставить в ту¬пик взрослых, которые, как правило, его наказывают, ругают, упре¬кают, стыдят и одергивают. Ребенок и сам себе, не рад, да ничего не может с этим поделать, не может без помощи родителей изменить свое поведение.

Советы родителям
• Проконсультируйтесь у специалистов.
• Воспитывая гиперактивного ребенка, избегайте крайностей: про¬явления чрезмерной жалости и вседозволенности, с одной стороны, и установления перед ребенком повышенных требований, ко¬торые он не в состоянии выполнить, — с другой.
• Старайтесь общаться с ребенком спокойно и сдержанно; сведите к минимуму запреты и слова «нет», «нельзя». Исключите из сво¬ей речи негативизмы типа «не вертись, я с тобой разговариваю», «ты что, глухой, сколько можно говорить!».
• Придерживайтесь «позитивной модели» воспитания. Избегайте излишней пунктуальности, жесткости наказаний, всегда хвалите ребенка, когда он этого заслуживает.
• Занимаясь с ребенком, давайте ему только одно задание на опре¬деленный отрезок времени, чтобы он смог его завершить.
• При объяснении какого-то задания используйте зрительную сти¬муляцию (рисунки, картинки и др.).
• Особенно поощряйте ребенка за все виды деятельности, требую¬щие сосредоточенности, усидчивости, концентрации внимания.
• Придерживайтесь четкого распорядка дня и терпеливо требуйте его соблюдения, особенно режима сна.
• Ограничивайте пребывание ребенка в больших компаниях.
• Не провоцируйте ребенка на шумные игры с участием других де¬тей (идеальный вариант, когда ваш ребенок играет еще с одним, но не более того).
• Создайте спокойную атмосферу в семье, не ссорьтесь в его при¬сутствии, не говорите на повышенных тонах.
• Каждый день ставьте перед ребенком определенную и совершен, но конкретную цель, которую он должен достичь. Обязательно похвалите его за это или тем или иным образом поощрите.
• Приучите ребенка к занятиям физкультурой спортом, прогулкам на свежем воздухе, подвижным играм. Помогите найти ему какое-то увлечение, хобби. Однако перегружать ребенка занятиями в разных кружках не следует, в частности в таких, где есть значи¬тельные нагрузки на память и внимание. Это особенно относится к тем случаям, когда ребенок не испытывает особой радости от этих занятий.