Сделала гадость, а теперь переживаю
Всем добра!
Сразу к делу. Поставила сегодня девочке из 7 класса двойку за четверть по физике. В моей практике такое впервые. Не двойки в четверти, это у меня бывает не так уж и редко, а двойка в первой четверти седьмого класса. Обычно, в самом начале все учатся хорошо и спад начинается позже. А тут с места в карьер!
Её не было 3 недели, уезжали в отпуск. Вернулась, естественно, ничего не учила, по текущей теме ни бе, ни ме, хотя ничего сложного там нет, учи, отвечай на вопросы и все будет хорошо. Началась новая глава про движение. Была у меня надежда на неё, там движение, скорость-время-расстояние и вот это все, знакомое с началки, с небольшими изменениями и дополнениями. Глухо! Сегодня был последний урок в четверти, я из неё все соки выжала в попытках поставить тройку. А человек скорость находит умножением, путь измеряет в км/ч и даже на калькуляторе посчитать может с надцатой попытки
Что дальше будет, страшно представить.
И вот у меня класс из 20 человек, из них у 19 - 4 и 5 за четверть и двояк!
Ситуация меня волнует. Такое фиаско - новый опыт. У меня были детки с дефектами психики, с органическими поражениями мозга, с подтвержденной неспособностью строить логические цепочки и видеть причинно-следственные связи и уж в 7 классе они справлялись, особенно в самом начале. Чувствую бессилие.
Сразу к делу. Поставила сегодня девочке из 7 класса двойку за четверть по физике. В моей практике такое впервые. Не двойки в четверти, это у меня бывает не так уж и редко, а двойка в первой четверти седьмого класса. Обычно, в самом начале все учатся хорошо и спад начинается позже. А тут с места в карьер!
Её не было 3 недели, уезжали в отпуск. Вернулась, естественно, ничего не учила, по текущей теме ни бе, ни ме, хотя ничего сложного там нет, учи, отвечай на вопросы и все будет хорошо. Началась новая глава про движение. Была у меня надежда на неё, там движение, скорость-время-расстояние и вот это все, знакомое с началки, с небольшими изменениями и дополнениями. Глухо! Сегодня был последний урок в четверти, я из неё все соки выжала в попытках поставить тройку. А человек скорость находит умножением, путь измеряет в км/ч и даже на калькуляторе посчитать может с надцатой попытки
Что дальше будет, страшно представить. И вот у меня класс из 20 человек, из них у 19 - 4 и 5 за четверть и двояк!
Ситуация меня волнует. Такое фиаско - новый опыт. У меня были детки с дефектами психики, с органическими поражениями мозга, с подтвержденной неспособностью строить логические цепочки и видеть причинно-следственные связи и уж в 7 классе они справлялись, особенно в самом начале. Чувствую бессилие.
|
|
Печать | Получить код для блога/форума/сайта |
Коды для вставки:
Как это будет выглядеть?
Скопируйте код и вставьте в окошко создания записи на LiveInternet, предварительно включив там режим "Источник"
HTML-код:
|
|
| BB-код для форумов: |
Как это будет выглядеть?
Страна Мам → Сделала гадость, а теперь переживаю
| Всем добра! Сразу к делу. Поставила сегодня девочке из 7 класса двойку за четверть по физике. В моей практике такое впервые. Не двойки в четверти, это у меня бывает не так уж и редко, а двойка в первой четверти седьмого класса. Обычно, в самом начале все учатся хорошо и спад начинается позже. А тут с места в карьер! Её не было 3 недели, уезжали в отпуск. Читать полностью |
| +73 |
Vizerby
|
1136 комментариев |
Комментарии
На потоке был студент, который 8! раз сдавал физику. Там было уже, как в том анекдоте: А не в амперах измеряется сила тока? Но глухо. Отчислили. У меня другой вопрос: как он поступил? Во вступительных экзаменах была физика.
списал)
А ваш студент сдал в конце концов? Или тоже отчислили?
Сдал) Вообще он парень умный был, но в программировании и компах, потом открыл свою фирму по компьютерным услугам. Но вот считал, что все остальное лишнее и ему нафиг не надо, потому не напрягался. А тут преподаватель попался принципиальный))
списал)
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Потому и сдавал столько раз, потому что преподаватель принципиальный и трояк просто так за посещение не ставил. Ему нужно было выпустить со знаниями, а не с "лицом"
Хотя вам я зря все это написала, уже имела с вами диалог по поводу институтов, выводы сделала. Постараюсь и впредь игнорировать ваши сообщения.
Выводы на основе собственных фантазий это круто!
Далее диалог с вами продолжать не буду. Продолжайте фантазировать.
Вуз - топовый
ps девочки, минусы не крадите, они мне нужны!
тем кто поставил - огромное спасибо, очень вовремя!
Предлагаю обсудить данную ситуацию без меня.
Выводы на основе собственных фантазий это круто!
Далее диалог с вами продолжать не буду. Продолжайте фантазировать.
↑ Перейти к этому комментарию
тоже с таким впервые сталкиваюсь
Препод очень принципиальный, трояк просто так рисовать не хотел и никогда никому не рисовал. Отправил учить предмет и пригласил для пересдачи на следующий день. Говорил, что хоть один раз, но вы всю тему прочитаете. Вот так и ходил он к нему 26 дней подряд ежедневно. Кстати худо бедно, но некоторые темы все же выучил и свой трояк получил заслужено.
Но читая отдельные комментарии становится более понятно, почему для некоторых школьная программа оказалась непосильной.
препод видимо и ведомость на экзамен 26 дней с собой таскал, на случай, а вдруг студент сдаст, специально в деканат не сдавал и времени у него навалом, для встреч со студентом второкурсником, сессия закончилась, а они все ходят, встречаются
↑ Перейти к этому комментарию
Мне тоже интересно, как можно 11 лет в школе учить родной язык, пользоваться им каждый день и все равно допускать ошибки в элементарных словах.
Для врача анатомия - основной предмет, без этого он работать не сможет, а в приведенном примере человеку электротехника для работы не нужна была. Поэтому это некорректный вопрос.
Или вы так от зависти, потому что и на по дешевке денег нет?
Основание: Пункт правил 3.4
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
По поводу национальности воров я ничего не писала. Кто угодно мог своровать.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Совместный семейный отпуск тоже далеко не всегда бывает во время каникул. Это в теплой Франции можно на выходные куда-то сгонять, а у нас так не получится.
Ну и формы обучения разные бывают.
Так что не надо нашу страну сравнивать с цивилизованной Францией
Автор же пишет в посте, что даже дети с диагнозами справлялись.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
А я так не считаю т разносторонне развитая личность, это не про школьное образование.
↑ Перейти к этому комментарию
И правда, зачем быть разносторонне развитому? Достаточно уметь крестик в документах поставить.
И правда, зачем быть разносторонне развитому? Достаточно уметь крестик в документах поставить.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Так и здесь могли бы проследить родители, но им видимо не до этого.
↑ Перейти к этому комментарию
Давайте смотреть на результат. Что мы имеем- отдохнувшие родители и ребенок, тоже отдохнувший, наобщавшийся с родителями, получивший море удовольствия от " отдыха семьей, и на настоящий момент, находящийся в нешуточным стрессе- постоянный прессинг в школе из за двоек, родители тоже явно не хвалят,а скорее ругают, ну, или недовольство высказывают, дополнительная нагрузка, потому что двойку надо исправлять видимо, да и по остальным предметам ребенок тоже наверняла отстал..Ну короче, лично я не уверена, что оно того стоило...
↑ Перейти к этому комментарию
Можно после отпуска или даже в отпуске почитать учебники. Но не ехать никуда, это как-то странно.
не, ну можно конечно уволиться или вообще не работать, тогда проблем с временем не будет
И в России я не жила и реалий не знаю.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Это в начальной школе даже знают
↑ Перейти к этому комментарию
Но это далеко от изучения и понимания предмета. Об этом и говорю, что не все понимают физику.
Тройка по любом предмету - это вообще не о понимании, а просто об общем представлении
«Выучи формулы, аттестую»?
А вот этого не может сделать человек, если не понимает предмет.
Вызубрить формулу и правила может, а решить задачи - нет.
Поэтому задачу не решил - два. И по фиг, что формулы выучил.
Учитель из поста требовала решать задачи и считать на калькуляторе.
Действительно, придумала же… еще бы в уме потребовала считать!
Вы просто понимали предметы и не можете себе представить, каково это, когда читаешь, учишь формулы, но не можешь сделать ничего!!!! Просто не понимаешь, и всё.
Так бывает.
Ни у еще желание хоть что то понять, если его нет, то все бесполезно.
Программа составлена так, что здоровый ребенок вполне в состоянии ее освоить, как минимум, на среднем уровне. Все остальное, это просто нежелание и поиск поводов, для оправдания того самого нежелания.
Я не считаю, что программа составлена так, что её может усвоить любой здоровый ребёнок.
печально...
Про то, что ваши дети учились в другой стране по другим программам, промолчу.
Дети - разные. Способности - тоже разные.
И? разница только в том, что мои дети еще и украинский учили.
Кстати, мои дети учились в гимназии и оба с первого раза поступили на бюджет)
Или вы считаете, что физика, алгебра с геометрией и химия зависит от страны проживания? Однако.
То есть понять и выучить учебный материал на троечку, для этого нужны какие то особые способности?
Физика и химия одинаковы везде, но преподавание отличается. Школьные программы разных стран имеют существенные отличия, поэтому смысла сравнивать нет. И утверждать, что вы знаете школьную программу другой страны на основании школьной программы страны, где учились ваши дети, некорректно.
Да, я считаю, что для того, чтобы выучить на троечку школьный материал таким образом, каким он дается в школе, нужны определенные способности. Известно же, что дети усваивают информацию по-разному, разным темпом. Кто-то на лету схватывает, кому-то нужно время (которое школа не дает). Кто-то на слух хорошо воспринимает, кому-то картинки нужны. У кого-то языки от зубов обскакивают, кто-то примеры решает хорошо, а от английского плачет. Школьная программа рассчитана на СРЕДНЕГО ребенка без учета конкретных особенностей. Не рассчитана она на весь диапазон здоровых детей.
Вы не соглашаетесь с этим, потому что все понимали, и вам кажется, что все так могут. Ничего сложного же!
Уверяю, что не все могут, и есть те, кому сложно. И это не УО.
Это вы не знаете, отличается ли школьная программа или нет, а я как раз таки в курсе. Не отличается. Отличается только такой предмет, как история. И, как я вам написала выше, мои дети учили украинский. Основные базовые предметы не отличаются.
Это все способы усвоения программы. Для каждого они свои.
Но согласны вы или нет, программа рассчитана на среднего ребенка. Если не запускать этапы обучения, то программа усваивается великолепно. И усваивается даже без помощи родителей, только при их постоянном контроле.
Почему вы считаете, что вы сталкивались с разными детьми, а я нет? на чем основано ваше утверждение?
Сложно до такой степени, что вообще невозможно? или все же какая то информация усваивается? да, кто то схватывает на лету, кому то нужно посидеть чуть дольше и разобраться, но чтоб вообще не могли усвоить и ничего не понимали
Да, сложно до такой степени, что понять невозможно. Либо вместо года учить три года, забив на все остальное. Нерациональная трата ресурса, не правда ли?
Единственная возможность получить такому ребёнку три - формальная зубрежка теории без понимания предмета. Не все учителя согласны за это три ставить.
Если вы утверждаете, что таких детей не существует, значит, вы с ними не сталкивались. Логично же.
Это только по вашей логике.
Я очень любила в школе физику и математику, у меня не было ни одной текущей четверки, не говоря уже и тройках и двойках. Плюс в институте у нас была очень сильная кафедра. Часов по физике и математике столько же, сколько у педагогов для преподавания этих предметов. По своему первому диплому я могла преподавать в школе, правда только до 8 класса раньше, а сейчас до 9го. Это я не хвастаюсь, я объясняю)) И учитывая все это, я занималась с детками алгеброй и геометрией (правда выше 9 класса я не брала, подзабыла уже) и физикой, вот ее до 11 класса, которые по той или иной мере не усваивали программу. Когда мы с ними начинали проходить все с самого начала, ничего не пропуская, то волшебным образом дети все понимали и прекрасно все усваивали.
Так что да, я остаюсь при своем мнении, усвоить школьную программу может каждый как минимум на тройку, а скорее на четверку. Нужно только не лениться и прорабатывать темы поэтапно и если что то недопонял, то вернуться в начало. А родители со своей стороны должны обеспечить постоянный контроль и мотивацию.
Это у вас опыт исключительно со своими детьми, но почему то свое мнение считаете однозначно верным.
И кстати, почему вы решили, что я пишу о собственных детях?
а с какими еще детьми вы занимаетесь? или вы учитель в школе? нет, к школе вы имеете отношение исключительно как родитель.
Вы делаете вывод на основании учебы своих детей и детей знакомых. Я же в отличии от вас, кроме своих, занималась еще и с чужими детьми. Именно занималась, а не с родителями ужасалась, какая "сложная программа" в школе, что ее просто "невозможно" изучить обычному ребенку. В этом отношении я полностью согласна с Оксаной, банальная лень и ничего более.
Мне так нравится, как вы аргументируете, это нечто
а с какими еще детьми вы занимаетесь? или вы учитель в школе? нет, к школе вы имеете отношение исключительно как родитель.
Источник: https://www.stranamam.ru/direct/
Ещё версии будут? На поверхности ответ лежит.
Вы мне сейчас напомнили Ирину с ее электричеством из розетки)
Зачем версии, вы сами писали где работаете. Работа никоим образом со школой и учениками не связана. Значит вы исключительно родитель и выводы делаете исключительно на своем опыте с детьми и обсуждении со своими знакомыми.
Болтун - находка для шпиона
Со школой и учебой я имела дело задолго до того, как стала родителем и до того, как пошла работать.
Теперь понятнее?
Настолько сложно было усваивать школьную программу?
Катя, а какие предметы?
Самый ужас - геометрия. Просто слепое пятно.
В черчении мне честно говоря сложно понять, что там непонятного)) но у меня всегда было хорошо с пространственным воображением, допускаю, что есть люди, у которых с этим проблемы.
По остальным, это не проработанные изначально темы, а дальше, как снежный ком, катится непонимание. Это те предметы, где знания последующие основываются на предыдущих. Как здание строить, если не заложил фундамент, дом развалится.
Вопрос риторический, можете не отвечать))
В черчении мне честно говоря сложно понять, что там непонятного)) но у меня всегда было хорошо с пространственным воображением, допускаю, что есть люди, у которых с этим проблемы.
По остальным, это не проработанные изначально темы, а дальше, как снежный ком, катится непонимание. Это те предметы, где знания последующие основываются на предыдущих. Как здание строить, если не заложил фундамент, дом развалится.
↑ Перейти к этому комментарию
Мои родители, кстати, тоже считали и до сих пор считают, что научить можно любого, было бы старание. Математики, мама кандидат физ-мат наук. Поэтому со мной занимались с первого класса школы. Отправили в математический класс. Потом на техническую кафедру естественнонаучного факультета. Некоторые предметы приходилось учить познаково, как иероглифы. Помню, вызубрила без полнейшего понимания 40 билетов по теории функций комплексной переменной. И все примеры из учебника. Т.е. дело далеко не в лени было.
Моя,бабушка, наоборот, технические дисциплины понимала хорошо, а вот говорила и писала с грубейшими ошибками. Не понимала даже падежи, хотя была русской и жила среди русских. Письма подписывала " от Курочкина Людмиле Александровной". Работала архитектором! С работой справлялась, ей даже начальницей предлагали стать. Но надо было высшее получать. Бабушка поняла, что грамоту не осилит, отказалась.
И вообще как может быть интеллект выше среднего, если человек простейшие задачи решить не может??
Когда речь касается практических навыков, в том числе лечения зубов, еще могу поверить. Но архитектура - это серьезные расчеты, сопромат и прочите теоретические знания высокого уровня, которые необходимо уметь применять на практике.
Не, если этот архитектор деревенские избы строил, тогда вопросов нет.
И вообще как может быть интеллект выше среднего, если человек простейшие задачи решить не может??
↑ Перейти к этому комментарию
Интеллект складывпется из многих частей. Норма выше 70. Средний выше 100. В сумме. При этом он может быть распределен очень неравномерно. И какие-то части почти полностью выпадать. У меня, например, была хорошо развита логика. Но полностью отсутствует пространственное воображение и нарушена ориентация в пространстве. С детства могу ходить только по хорошо знакомым маршрутам. Если случайно свой дом с другой стороны обойду - потеряюсь. Сейчас яндекс до куда угодно доведет. А раньше с картой города ездила, всех прохожих спрашивала, и не могла сориентироваться никак.
Мои родители, кстати, тоже считали и до сих пор считают, что научить можно любого, было бы старание. Математики, мама кандидат физ-мат наук. Поэтому со мной занимались с первого класса школы. Отправили в математический класс. Потом на техническую кафедру естественнонаучного факультета. Некоторые предметы приходилось учить познаково, как иероглифы. Помню, вызубрила без полнейшего понимания 40 билетов по теории функций комплексной переменной. И все примеры из учебника. Т.е. дело далеко не в лени было.
Моя,бабушка, наоборот, технические дисциплины понимала хорошо, а вот говорила и писала с грубейшими ошибками. Не понимала даже падежи, хотя была русской и жила среди русских. Письма подписывала " от Курочкина Людмиле Александровной". Работала архитектором! С работой справлялась, ей даже начальницей предлагали стать. Но надо было высшее получать. Бабушка поняла, что грамоту не осилит, отказалась.
↑ Перейти к этому комментарию
У меня вот специальность была технологическая больше и базой была, скорее, химия
И вот химия мне нравилась и я ее понимала
И даже работала несколько лет в этой сфере) Хорошо работала- с пониманием, но без знания начерталки)))
↑ Перейти к этому комментарию
Но это не помешало окончить университет с красным дипломом. Так как специальность знала неплохо.
↑ Перейти к этому комментарию
Вот прям совсем не мое)
Мне тоже все другие делали) Преподаватель однажды что-то спросил по готовой работе и я неправильно показала типа куда эта точка проецируется)
Он тогда посоветовал, чтобы не только за меня работу делали, но и моей рукой водили - что и куда)))
Худо -бедно этот предмет закончился)
Я тоже совсем не УО)
При слове начерталка немножко нервно похихикиваю - в остальном здорова)))
Мои родители, кстати, тоже считали и до сих пор считают, что научить можно любого, было бы старание. Математики, мама кандидат физ-мат наук. Поэтому со мной занимались с первого класса школы. Отправили в математический класс. Потом на техническую кафедру естественнонаучного факультета. Некоторые предметы приходилось учить познаково, как иероглифы. Помню, вызубрила без полнейшего понимания 40 билетов по теории функций комплексной переменной. И все примеры из учебника. Т.е. дело далеко не в лени было.
Моя,бабушка, наоборот, технические дисциплины понимала хорошо, а вот говорила и писала с грубейшими ошибками. Не понимала даже падежи, хотя была русской и жила среди русских. Письма подписывала " от Курочкина Людмиле Александровной". Работала архитектором! С работой справлялась, ей даже начальницей предлагали стать. Но надо было высшее получать. Бабушка поняла, что грамоту не осилит, отказалась.
↑ Перейти к этому комментарию
Никогда не поверю, что при общем успешном пониманию других школьных предметов, в каких то других настолько провал, что даже на 3-4 невозможно освоить материал. Об этом и речь.
И они правы, только не все умеют учить. У нас математичка была, которая считала, что математику обязаны знать все) вот так, без компромиссов) и она работала в этом направлении, вызывала родителей, давала доп задания, бесконечные контрольные пятиминутки на каждом уроке и знаете, весь класс реально знал математику. Наши троечники переходя в другую школу получали там четверки и пятерки. Значит да, при приложении определенных усилий все возможно.
И преподаватель был замечательный, и дома в меня знания впихивали, и усидчивости у меня было хоть отбавляй. Но нельзя впихнуть невпихуемое. Объяснять родителям, что МГУ выше моих мозгов было бесполезно, а возражать им я была неприучена, тем более жила за их счет у них дома.
И в школе, и в университете учителя были разные, в основном хорошие. Но никто в меня так и не смог научить решать задачи по физике. Теорию - пожалуйста, с ответами на любые вопросы. Обычно преподавателей это ставило в тупик. Ставили 4-5 за старание. Особенно их удивляло, что математику (кроме стереометрии) я знала великолепно. Также удивляется мой сын-старшенклассник. Что я почти любую задачу из ЕГЭ по математике до сих пор могу решить, а на улице меня надо провожать, могу потеряться и плутать до ночи. Также совершенно не чувствую время, каждый раз гляжу в календарь, чтобы узнать, какой сегодня день недели. Мозг очень странная штука.
В черчении мне честно говоря сложно понять, что там непонятного)) но у меня всегда было хорошо с пространственным воображением, допускаю, что есть люди, у которых с этим проблемы.
По остальным, это не проработанные изначально темы, а дальше, как снежный ком, катится непонимание. Это те предметы, где знания последующие основываются на предыдущих. Как здание строить, если не заложил фундамент, дом развалится.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
На тройку обычно вытягивают всех, кто совсем уж не запускает учёбу. У еас, например, по некоторым предметам задавали писать рефераты, тем у кого маячила двойка. Правда понимания предмета от этого все равно не наступало
Честно, мне не понятно, как при всем желании, разборе материала и прочих усилиях не наступало понимания, у меня никогда в жизни не было таких учеников. Даже те, кто говорили, что у них гуманитарный склад и тыды, прекрасно осваивали и понимали материал.
Сократовна пишет:
Честно, мне не понятно, как при всем желании, разборе материала и прочих усилиях не наступало понимания, у меня никогда в жизни не было таких учеников. Даже те, кто говорили, что у них гуманитарный склад и тыды, прекрасно осваивали и понимали материал.
Ну, значит бывают исключения
Это только по вашей логике.
Я очень любила в школе физику и математику, у меня не было ни одной текущей четверки, не говоря уже и тройках и двойках. Плюс в институте у нас была очень сильная кафедра. Часов по физике и математике столько же, сколько у педагогов для преподавания этих предметов. По своему первому диплому я могла преподавать в школе, правда только до 8 класса раньше, а сейчас до 9го. Это я не хвастаюсь, я объясняю)) И учитывая все это, я занималась с детками алгеброй и геометрией (правда выше 9 класса я не брала, подзабыла уже) и физикой, вот ее до 11 класса, которые по той или иной мере не усваивали программу. Когда мы с ними начинали проходить все с самого начала, ничего не пропуская, то волшебным образом дети все понимали и прекрасно все усваивали.
Так что да, я остаюсь при своем мнении, усвоить школьную программу может каждый как минимум на тройку, а скорее на четверку. Нужно только не лениться и прорабатывать темы поэтапно и если что то недопонял, то вернуться в начало. А родители со своей стороны должны обеспечить постоянный контроль и мотивацию.
↑ Перейти к этому комментарию
Приходит ребенок - я ничего не понимаю..
что конкретно ты не понимаешь? - все!
ок, начинаем разбираться, ну просто пробежался глазами и на этом все)) разобрали, где то откатились назад, разобрали старую тему, в конце спрашиваю - что еще не понятно? - все понятно, это же легко))
Но наверное некоторым родителям действительно проще свалить на "супер сложную" программу, которую ну просто невозможно освоить, чем сесть и позаниматься и разобраться со своим же ребенком.
Да, и запоминают они так лучше
↑ Перейти к этому комментарию
Физика и химия одинаковы везде, но преподавание отличается. Школьные программы разных стран имеют существенные отличия, поэтому смысла сравнивать нет. И утверждать, что вы знаете школьную программу другой страны на основании школьной программы страны, где учились ваши дети, некорректно.
Да, я считаю, что для того, чтобы выучить на троечку школьный материал таким образом, каким он дается в школе, нужны определенные способности. Известно же, что дети усваивают информацию по-разному, разным темпом. Кто-то на лету схватывает, кому-то нужно время (которое школа не дает). Кто-то на слух хорошо воспринимает, кому-то картинки нужны. У кого-то языки от зубов обскакивают, кто-то примеры решает хорошо, а от английского плачет. Школьная программа рассчитана на СРЕДНЕГО ребенка без учета конкретных особенностей. Не рассчитана она на весь диапазон здоровых детей.
Вы не соглашаетесь с этим, потому что все понимали, и вам кажется, что все так могут. Ничего сложного же!
Уверяю, что не все могут, и есть те, кому сложно. И это не УО.
↑ Перейти к этому комментарию
Те, кто не способен, по-вашему, аттестоваться на 3, просто ленивый бездельник. При условии, что он здоров разумеется.
Не пишите мне больше по этой теме. Ваше мнение понятно. Я свое очередной раз писать не буду.
Программа составлена так, что здоровый ребенок вполне в состоянии ее освоить, как минимум, на среднем уровне. Все остальное, это просто нежелание и поиск поводов, для оправдания того самого нежелания.
↑ Перейти к этому комментарию
Программа составлена так, что здоровый ребенок вполне в состоянии ее освоить, как минимум, на среднем уровне. Все остальное, это просто нежелание и поиск поводов, для оправдания того самого нежелания.
↑ Перейти к этому комментарию
Учитель из поста требовала решать задачи и считать на калькуляторе.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Как ни крути, но аттестат будет нужен для продолжения обучения по направлениям, с физикой никак не связанным. Поэтому да, зубрить
↑ Перейти к этому комментарию
Это как с таблицей умножения, да нужно понимание того, что такое умножение и почему получаются именно такие числа. Но для того, чтобы ей пользоваться, её надо просто зазубрить, других путей нет.
Это как с таблицей умножения, да нужно понимание того, что такое умножение и почему получаются именно такие числа. Но для того, чтобы ей пользоваться, её надо просто зазубрить, других путей нет.
↑ Перейти к этому комментарию
я когда в ВУЗ поступала, на экзамене по физике задали доп.вопрос, что то из молекулярки, формулу не помнила, но смогла вывести, комиссия была в экстазе
Это как с таблицей умножения, да нужно понимание того, что такое умножение и почему получаются именно такие числа. Но для того, чтобы ей пользоваться, её надо просто зазубрить, других путей нет.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Тут одни двоечники и бездельники собрались что ли???
Почему все меня убеждают, что при должном усердии нельзя вытянуть на тройку??
Тут одни двоечники и бездельники собрались что ли???
Почему все меня убеждают, что при должном усердии нельзя вытянуть на тройку??
↑ Перейти к этому комментарию
Учителя - люди. И они всегда идут навстречу ребенку, который не понимает, но старается. А четвертная оценка не из одних контрольных складывается.
Да, не только из контрольных. Вы спросили была ли у меня двойка по физике, я ответила каким образом получила тройку
Тут одни двоечники и бездельники собрались что ли???"
Это ваша фраза? Что это, если не завуалированное хамство?
Тут одни двоечники и бездельники собрались что ли???
Почему все меня убеждают, что при должном усердии нельзя вытянуть на тройку??
↑ Перейти к этому комментарию
Предмет я знаю на два.
У меня один восьмой класс забил на учебу, я ужом изворачиваюсь, чтобы им двойки не поставить, но им все равно какая будет оценка.
Решила, пусть получают, что заслужили.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
А учитель-то чё переживает? Он же выполняет свои обязанности, и все. Тут постоянно учителя пишут, что они не нанимались, им платят за то, что урок повели, и все, материал дали, и до свидания.
Ну так и здесь. Материал дали? Дали. Ученик усвоил? Нет. Получил заслуженную двойку и пусть идет лесом.
Какие проблемы? Зачем думать про то какие там родители и дети. Это их личное дело.
Каки «эти»? Что такого особенного сделал учитель? Просто выполнил свою работу. Гте вы видите какое-то особенное человеческое отношение? В чем оно выражается. Учитель задал задание на уроке. Ученик не выполнил. Два. Все.
↑ Перейти к этому комментарию
Но Вы можете и дальше обесценивать работу своих учителей. Это несложное и увлекательное занятие - всегда найдете единомышленников.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
И не на три недели едут, конечно же. Максимум-на две.
А ещё на многих землях Германии есть осенние двухнедельные каникулы ( в октябре). Вот и летят в отпуск с ребёнком осенью-даже заявлений никаких писать не надо.
А то нам тут говорят, что детей отнимают
Потoму что в Германии Шульпфлихт. У ребёнка по закону не право на обучeниe в школе, а обязанность. Вот эту обязанность никто не имеет права нарушатъ-ни родители без уважительной причины, ни директор школы.
Но я не встречала, чтобы не разрешали. Это семья совсем на плохом счёту у школы должна быть. Или ребёнок совсем неуспевающим.
Да и в любом случае: где проблема взять отпуск на осенние каникулы? Две недели каникул в твоём распоряжении. Без всяких экстраразрешений.
У нас не так. Ставят в известность, а не получают разрешение.
Это ЗАКОН.
Российские законы не обсуждаю.
↑ Перейти к этому комментарию
И не на три недели едут, конечно же. Максимум-на две.
А ещё на многих землях Германии есть осенние двухнедельные каникулы ( в октябре). Вот и летят в отпуск с ребёнком осенью-даже заявлений никаких писать не надо.
↑ Перейти к этому комментарию
А то пишут, что сразу суд и детей могут отнять.
У нас тоже отпуск в учебное время это редкий случай, но вот так у родителей сложилось.
Родители пишут заявление, в котором указывают, в том числе, что ответственность за прохождение школьной программы они берут на себя.
В истории автора родители, конечно, должны были проследить, чтобы девочка прочитала учебники, их можно скачать в электронном виде и читать даже в отпуске.
Я уже ответила Наталье: видимо, предполагают,что родители сняли с учёбы ребёнка без разрешения директора. Не знаю, есть ли такие смелые
И не знаю, как во Франции, а в Германи за систематические пропуски в школе без уважительных причин могут и лишить родителей права на воспитание. Но за систематические и продолжительные.
Да, читать темы в отпуксе,одноклассников попросить пересылать конспекты и работы на уроке, домашниe задания. Я понимаю, что отпуск и такие занятия несовместимы в головах некоторых ( в частности-родителей этой девочки и самой девочки), им было просто лень и они забили на это, но такова селяви)) Не выучил-поучил двойку. Закономерно. Двойка в четверти-цена отпуска.
И не на три недели едут, конечно же. Максимум-на две.
А ещё на многих землях Германии есть осенние двухнедельные каникулы ( в октябре). Вот и летят в отпуск с ребёнком осенью-даже заявлений никаких писать не надо.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
А Вы что заработано, то и поставили. И если родители с девочкой не переживают, то Вы за что себя корите?
↑ Перейти к этому комментарию
Я очень сочувствую тому, что у Вашего ребенка случилось такое заболевание и вам вместе пришлось пережить трудный период. Но причем здесь учителя? Почему они в Вашем изложении "валили", "влепили", "бесились" и т.п.? Если ребенок в 7м классе не может решить уравнение 3х-2=0, то учитель не может делать вид, что это нормально и продолжать ставить хорошие оценки.
А теперь представьте, что они именно так и сделали ли бы? Как быстро Вы обратили бы внимание на проблему со здоровьем, если бы даже не было повода о ней узнать? И какой провал в знаниях за этот период накопился бы?
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
У дочери был одноклассник, его хотели на второй год оставить, но у него были две годовых двойки. С одной перевели бы
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Чтоб проследили как она подготовится ?
По остальным предметам у нее как ?
Не переживайте. Переживать должна девочка и ее родители. Или лучше вы все совместно. Если у них нет для этого повода, то вы зачем дергаетесь?
Меня такие разговоры из равновесия выводят…
Когда у меня младшая начинает забивать на учебу, у нее снижаются оценки, при чем по всем предметам. Я уже просто это знаю, знаю, что дело не в непонимании, а тупо в раздолбайстве. Ругаюсь на нее, а она мне: гллавное не оценки, а знания… наслушалась у других и ищет оправдание своему раздолбайству.
↑ Перейти к этому комментарию
Так что всё пригождается
Ну если не спутаете страны то знания остались и пригодились))))
Вообще мы многое не осознаём, что знаем, а это именно школьное образование и срабатывает
база конечно отложилась, самопроизвольно, я даже стихи помню
Точно, на ты)))
Ну если не спутаете страны то знания остались и пригодились))))
Вообще мы многое не осознаём, что знаем, а это именно школьное образование и срабатывает
↑ Перейти к этому комментарию
Так что всё пригождается
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Так что всё пригождается
↑ Перейти к этому комментарию
Президент одной могущественной страны, миллиардер путает Азербайджан с Камбоджей, а Армению
с Албанией. И никак это ему не помешало в этой жизни
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Президент одной могущественной страны, миллиардер путает Азербайджан с Камбоджей, а Армению
с Албанией. И никак это ему не помешало в этой жизни
↑ Перейти к этому комментарию
Президент одной могущественной страны, миллиардер путает Азербайджан с Камбоджей, а Армению
с Албанией. И никак это ему не помешало в этой жизни
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Только почему-то вы не настолько благополучны чем тот, о ком пишете…
Представьте себе. И для вязания, и просто для жизни, для широкого кругозора. В жизни вообще много интересного.
Завидуете, что могу позволить себе не работать, а заниматься любимым делом и саморазвитием?
Это не имеет отношения к обсуждаемой теме
Просто очень смешной упрек в адрес женщины, которая работает и содержит собственных детей, в том, что ей образование нужно ТОЛЬКО для работы, от женщины, которая не работает, и ей образование нужно ТОЛьКО для любимого дела и вязания.
Типа я ограниченная, а вы-то, вы…
Я работала, карьеру сделала и ушла на заслуженный и заработанный отдых. Вполне себе официальный и оплачиваемый. А вам до этого дня еще много лет работать. ..
Кто на что учился. Или не учился
Вы очень смешные вещи пишете.
Удачи!
↑ Перейти к этому комментарию
Так что всё пригождается
↑ Перейти к этому комментарию
Просто кто-то идет изучать эти предметы глубже и строит на них профессию.
У меня гуманитарное образования, но школьные знания по математике регулярно мне пригождаются. Когда вяжу, например
↑ Перейти к этому комментарию
И речь не только о вас. Родитель не знает, что может потребоваться ребенку.
Например мою сестру родители ругали, что она пошла на олимпиаду по рисованию, мол, делать не фиг, только время тратишь почем зря. А именно она в итоге оказалась самой важной олимпиадой для нее
не учила, не читала, это да и совершенно обосновано, мне эти предметы в жизни не пригодились
а как вам в жизни пригодились эти предметы?
я еще понимаю, кто растения выращивает, а у меня даже кактусы не выживают
↑ Перейти к этому комментарию
Ну, может, только дуб от ясеня отличить. И то - это началка, окружающий мир
↑ Перейти к этому комментарию
А у сына по биологии были толстенные конспекты по 5-6страниц за урок. И чтобы получить даже трояк, набо было учить сорта и прочее.
Совершенно верно. Проходишь кровеносную систему, тут же помощь при кровотечениях и типы кровотечений, проходишь кости и мышцы - переломы и ушибы, в теме Кожа(покровные ткани) - первая помощь при ожогах и обморожении и т.д.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
И сейчас у нас в школе учитель биологии по образованию биолог, что она с ними там только не делают. Недавно они клетку делали из пластиковых контейнеров, ядро было из серединок киндер сюрприза, воссоздавали жидкость, которая находится внутри клетки. Но она у нас гений в работе с детьми. Каждый год молимся, что бы не ушла. Таких одна на миллион
А у сына по биологии были толстенные конспекты по 5-6страниц за урок. И чтобы получить даже трояк, набо было учить сорта и прочее.
↑ Перейти к этому комментарию
Были общие понятия о работе организма и их систем. В том числе кровеносная система и базово состав крови, строение клетки и базово основы генетики. А расшифровка анализов - это уже частности, которые прекрасно осваиваются вне школы. Если есть база.
У нас с Вами не такая большая разница в возрасте была. Нормально там все объяснялось и про разные виды размножения растений, и про севооборот. А уж практические знания, имея базу, получить не сложно.
Про здоровье, первую помощь нам вообще в универе только рассказывали на каком-то курсе типа «медицина». Про первую помощь в школьном курсе биологии не было , 100 процентов.
↑ Перейти к этому комментарию
Были общие понятия о работе организма и их систем. В том числе кровеносная система и базово состав крови, строение клетки и базово основы генетики. А расшифровка анализов - это уже частности, которые прекрасно осваиваются вне школы. Если есть база.
У нас с Вами не такая большая разница в возрасте была. Нормально там все объяснялось и про разные виды размножения растений, и про севооборот. А уж практические знания, имея базу, получить не сложно.
↑ Перейти к этому комментарию
Были общие понятия о работе организма и их систем. В том числе кровеносная система и базово состав крови, строение клетки и базово основы генетики. А расшифровка анализов - это уже частности, которые прекрасно осваиваются вне школы. Если есть база.
У нас с Вами не такая большая разница в возрасте была. Нормально там все объяснялось и про разные виды размножения растений, и про севооборот. А уж практические знания, имея базу, получить не сложно.
↑ Перейти к этому комментарию
Но базовую базу давало давало даже просто прочтение и пересказ параграфа. А дальше уже по обстоятельствам.
Хорошо, что все-таки перещелкнуло. А там уже и знания подтянулись.
А у сына по биологии были толстенные конспекты по 5-6страниц за урок. И чтобы получить даже трояк, набо было учить сорта и прочее.
↑ Перейти к этому комментарию
Расшифорвки анализов не было, а вот за что в огранизме отвечают клетки крови учат обязательно, зная это прочитать анализы не приблема.
не учила, не читала, это да и совершенно обосновано, мне эти предметы в жизни не пригодились
а как вам в жизни пригодились эти предметы?
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Я вот ни одного отличника не знаю, кто на рынке торговал бы. Это действительно только в 90-е было.
Я вот ни одного отличника не знаю, кто на рынке торговал бы. Это действительно только в 90-е было.
↑ Перейти к этому комментарию
Я вот ни одного отличника не знаю, кто на рынке торговал бы. Это действительно только в 90-е было.
↑ Перейти к этому комментарию
Я вот ни одного отличника не знаю, кто на рынке торговал бы. Это действительно только в 90-е было.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Школа — это не показатель ума, оценки могут быть разными, но это основа для будущего, и игнорировать школу и её ценность мы не можем. Ум человека трудится тогда, когда его напрягаешь.
А сравнивать школу с учебой во взрослом возрасте вообще нет смысла.
Лично я считаю, что в старших классах и важно уже выбирать себе профиль
Вы сравнили программы и знаете, на что упор делается в разных программах. А дальше-то что? Успешность выпускников разных школ как-то можно сравнить? По каким критериям?
А просто вам для чего рассказала про разные системы образования, что бы показать в сравнении, что русская программы вполне гармоничная. Да, есть перекосы, как и везде. Но базу она даёт хорошую
«Но базу она даёт хорошую»
Вот это утверждение мне не понятно. Вы по каким критериям это определяете? По количеству ученых в ведущих университетах или как? Как понять, чья школа лучше?
Сейчас вроде считается, что в Китае самая сильная.
Китайцы вообще умнички, но там развитие детей с детского сада идёт уже огого какое.
«Но базу она даёт хорошую»
Вот это утверждение мне не понятно. Вы по каким критериям это определяете? По количеству ученых в ведущих университетах или как? Как понять, чья школа лучше?
Сейчас вроде считается, что в Китае самая сильная.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Люди принимают на себя риски. А говорят, у нас несвободная страна. Угу.
↑ Перейти к этому комментарию
Вставка изображения
Можете загрузить в текст картинку со своего компьютера: