5 ошибок родителей, которые готовят ребёнка к школе слишком рано.
Ошибка 1: учить ребенка цифрам и алфавиту
Любой педагог скажет, что развитие ребенка идет от наглядно-образного к абстрактно-логическому. Образы букв, сформированные без должной опоры на пространственное восприятие, долго будут оставаться лишь рисунками, а не символами. В результате этого формируется неэффективный механизм чтения, который в будущем будет мешать перейти к беглому чтению и складыванию чисел в уме.
А что полезно?
• Развитие наглядно-образного мышления. Например, сходите в зоопарк и покажите, какие бывают животные, или соберите листья разных деревьев и расскажите, как они называются, порассуждайте вместе с малышом, что у них похожего, а что разного.
• Развитие воображения и речи: читайте малышу сказки, рассматривайте картинки в книгах и придумывайте вместе истории к ним.
Ошибка 2: обучать чтению и письму
Мозг ребенка развивается последовательно: сначала структуры мозга, отвечающие за моторную и эмоциональную сферы, и только потом отвечающие за познавательную. Преждевременное обучение чтению и письму возможно только за счет тех структур мозга, которые должны развиваться в норме, то есть в ущерб им.
А что полезно?
• Игры. Просто оставьте его в покое и дайте спокойно поиграть.
• Двигательная активность. Вместо курсов иностранного для самых маленьких лучше сводить малыша в бассейн или на танцы. У детей физическое развитие прямым образом влияет на развитие интеллектуальное (но не наоборот).
Ошибка 3: перегружать ребенка учебными кружками
Перегрузка нервной системы в результате занятий, не соответствующих возрасту ребенка, приводит к расстройствам сна и головным болям, а также проблемам с концентрацией внимания. Плохо и то, что при таком подходе к 1-му классу ребенок будет ненавидеть все, что связано с учебой, и саботировать ее при каждом удобном случае.
А что полезно?
• Свобода в изучении мира. Вместо того чтобы постоянно говорить «нет, ты упадешь / испачкаешься и т. д.», позвольте ему изучать мир самому: пошуметь (а как еще узнать возможности своего голоса?), изучить наощупь грязь в луже, лепить снежки, ловить в траве бабочек и кузнечиков.
• Время для лени и ничегонеделания. Не надо постоянно думать, чем занять ребенка.
Ошибка 4: сравнивать малыша с другими детьми, включаться в конкуренцию с другими родителями
«Мы уже все буквы знаем и по слогам читаем», — гордо скажет иная мама 4-летки, замученного множеством развивающих программ и занятий. И пускай!
А что полезно?
• Поддерживать. Почаще говорите, что вы любите своего ребенка
• Искренне и с удовольствием общаться с малышом. И не сюсюкаться, а разговаривать на равных.
Ошибка 5: в погоне за знаниями упускать важные житейские навыки и развитие самостоятельности
Малыш, который будет многое знать, рано научится читать и писать, будет, в отличие от сверстников, знать все флаги стан мира, может не сообразить, например, что делать, когда потеряется в магазине.
А что полезно?
• В игровой форме прививать навыки, которые пригодятся в самостоятельной жизни. Научите малыша завязывать шнурки или приготовьте вместе нехитрое блюдо.
• Сюжетно-ролевые игры с куклами и плюшевыми игрушками — когда плюшевые игрушки обедают, умываются, одеваются, укладываются спать, танцуют, ходят по магазинам. В таких играх развивается фантазия и мышление и дети приобретают навыки самообслуживания.
Любой педагог скажет, что развитие ребенка идет от наглядно-образного к абстрактно-логическому. Образы букв, сформированные без должной опоры на пространственное восприятие, долго будут оставаться лишь рисунками, а не символами. В результате этого формируется неэффективный механизм чтения, который в будущем будет мешать перейти к беглому чтению и складыванию чисел в уме.
А что полезно?
• Развитие наглядно-образного мышления. Например, сходите в зоопарк и покажите, какие бывают животные, или соберите листья разных деревьев и расскажите, как они называются, порассуждайте вместе с малышом, что у них похожего, а что разного.
• Развитие воображения и речи: читайте малышу сказки, рассматривайте картинки в книгах и придумывайте вместе истории к ним.
Ошибка 2: обучать чтению и письму
Мозг ребенка развивается последовательно: сначала структуры мозга, отвечающие за моторную и эмоциональную сферы, и только потом отвечающие за познавательную. Преждевременное обучение чтению и письму возможно только за счет тех структур мозга, которые должны развиваться в норме, то есть в ущерб им.
А что полезно?
• Игры. Просто оставьте его в покое и дайте спокойно поиграть.
• Двигательная активность. Вместо курсов иностранного для самых маленьких лучше сводить малыша в бассейн или на танцы. У детей физическое развитие прямым образом влияет на развитие интеллектуальное (но не наоборот).
Ошибка 3: перегружать ребенка учебными кружками
Перегрузка нервной системы в результате занятий, не соответствующих возрасту ребенка, приводит к расстройствам сна и головным болям, а также проблемам с концентрацией внимания. Плохо и то, что при таком подходе к 1-му классу ребенок будет ненавидеть все, что связано с учебой, и саботировать ее при каждом удобном случае.
А что полезно?
• Свобода в изучении мира. Вместо того чтобы постоянно говорить «нет, ты упадешь / испачкаешься и т. д.», позвольте ему изучать мир самому: пошуметь (а как еще узнать возможности своего голоса?), изучить наощупь грязь в луже, лепить снежки, ловить в траве бабочек и кузнечиков.
• Время для лени и ничегонеделания. Не надо постоянно думать, чем занять ребенка.
Ошибка 4: сравнивать малыша с другими детьми, включаться в конкуренцию с другими родителями
«Мы уже все буквы знаем и по слогам читаем», — гордо скажет иная мама 4-летки, замученного множеством развивающих программ и занятий. И пускай!
А что полезно?
• Поддерживать. Почаще говорите, что вы любите своего ребенка
• Искренне и с удовольствием общаться с малышом. И не сюсюкаться, а разговаривать на равных.
Ошибка 5: в погоне за знаниями упускать важные житейские навыки и развитие самостоятельности
Малыш, который будет многое знать, рано научится читать и писать, будет, в отличие от сверстников, знать все флаги стан мира, может не сообразить, например, что делать, когда потеряется в магазине.
А что полезно?
• В игровой форме прививать навыки, которые пригодятся в самостоятельной жизни. Научите малыша завязывать шнурки или приготовьте вместе нехитрое блюдо.
• Сюжетно-ролевые игры с куклами и плюшевыми игрушками — когда плюшевые игрушки обедают, умываются, одеваются, укладываются спать, танцуют, ходят по магазинам. В таких играх развивается фантазия и мышление и дети приобретают навыки самообслуживания.
|
|
Получить код для блога/форума/сайта |
Коды для вставки:
Как это будет выглядеть?
Скопируйте код и вставьте в окошко создания записи на LiveInternet, предварительно включив там режим "Источник"
HTML-код:
|
|
| BB-код для форумов: |
Как это будет выглядеть?
Страна Мам → 5 ошибок родителей, которые готовят ребёнка к школе слишком рано.
Тэги: дети
 |
Ошибка 1: учить ребенка цифрам и алфавиту Любой педагог скажет, что развитие ребенка идет от наглядно-образного к абстрактно-логическому. Образы букв, сформированные без должной опоры на пространственное восприятие, долго будут оставаться лишь рисунками, а не символами. Читать полностью |
| +315 |
никигре
|
847 комментариев |
Комментарии
А родственника-то вы терпеть не можете.
↑ Перейти к этому комментарию
А родственника-то вы терпеть не можете.
↑ Перейти к этому комментарию
А родственника-то вы терпеть не можете.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
К школе ничего не требуется из того, что перечисляют. Ни в одном стандарте не указано, что первоклассник должен уметь читать, знать алфавит и таблицу усмножения. Ни в одном детском саду нет в программе обучения чтению! Дети должны наиграться. Игра - это и есть обучение. Зачастую дети умеют читать, писать, но совершенно не умеют играть в команде, некогда им было учиться этому, а это более важно, в школе уже этому не научат.
А вообще, всем посоветую почитать Эду Ле Шан. Очень хорошо пишет о том что должен или не должен уметь ребёнок.
Кстати, дочь отцовского друга (в последствии моя одноклассница), повидимому спешила жить... Её нет уже 10 с лишним лет.
А как ребёнок может НЕ ХОТЕТЬ САМ? Просто - он задавлен авторитетом родителей! Просто напросто! Вам кажется, что вы друзья и даёте просто хорошие и добрые советы, а по факту ваш ребёнок просто не такой как вы, он имеет более тонкую душевную организацию, любит маму и боится её расстроить и поддаётся на ваши "советы", что по факту является просто насилием.
У меня есть опыт, я пару лет назад была просто шокирована откровением сына. Я всегда гордилась тем, что у меня такой сговорчивый ребёнок, спокойный и разумный, ни разу в магазине он не закатил мне истерики, ни одного скандала "купи". Всегда договаривались "на берегу", а по факту сыну всего очень хотелось и он просто боялся мне об этом сказать, не хотел расстраивать, огорчать... И это был мой педагогический провал! Все иллюзии рухнули по поводу воспитанности и сговорчивости. Ребёнок был просто задавлен моим авторитетом. И после этого я ни за что не поверю в сказку о том, что в 4 года сил нет как хочет знать высшую математику!
Я даже передачи о типа умных детях не смотрю. Да, они там в чем-то "рубят", а как отошли от темы - дети не ориентируются даже в элементарных вещах, которые должны знать в силу возраста.
↑ Перейти к этому комментарию
Что до достижений.... Не знаю, помогло мне раннее чтение, или помешало, но на достижения не жалуюсь. Мелочевку перечислять не буду, не хочется. Из того, что знакомо всем, я - ведущий программист системы автоматического управления движением поездов на Олимпийском полигоне. Наша система (конечно, я там не одна работала) водит электрички в беспилотном режиме. Честно скажу, очень ею горжусь. Когда начинали, сами не думали, что так круто получится.
Ну и ранее - морской космодром "Sea Launch".
Может кому-то достижение - это яхта в порту Ниццы и собственный остров. Но лично я получила то, что хотела
↑ Перейти к этому комментарию
Но вопрос Вами был задан конкретный. Мы вроде как разговаривали не об абстрактных троечниках, а конкретно обо мне и о Вас. Я ответила конкретно. Вы - соскочили на абстрактных троечников и своих однокурсников. Лично Вы проектировали стартовую площадку морского космодрома? Лично Вас награждали медалью "За освоение Космоса"?. Лично Вы получали благодарственное письмо Президента Российской Федерации за вклад в организацию Олимпийских и Паралимпийских игр в Сочи? Лично Вам его вручали в Администрации Президента? Только не говорите мне, что такие письма есть у каждого сочинского волонтера. Сами знаете, что слукавите.
Кстати, дочь отцовского друга (в последствии моя одноклассница), повидимому спешила жить... Её нет уже 10 с лишним лет.
А как ребёнок может НЕ ХОТЕТЬ САМ? Просто - он задавлен авторитетом родителей! Просто напросто! Вам кажется, что вы друзья и даёте просто хорошие и добрые советы, а по факту ваш ребёнок просто не такой как вы, он имеет более тонкую душевную организацию, любит маму и боится её расстроить и поддаётся на ваши "советы", что по факту является просто насилием.
У меня есть опыт, я пару лет назад была просто шокирована откровением сына. Я всегда гордилась тем, что у меня такой сговорчивый ребёнок, спокойный и разумный, ни разу в магазине он не закатил мне истерики, ни одного скандала "купи". Всегда договаривались "на берегу", а по факту сыну всего очень хотелось и он просто боялся мне об этом сказать, не хотел расстраивать, огорчать... И это был мой педагогический провал! Все иллюзии рухнули по поводу воспитанности и сговорчивости. Ребёнок был просто задавлен моим авторитетом. И после этого я ни за что не поверю в сказку о том, что в 4 года сил нет как хочет знать высшую математику!
Я даже передачи о типа умных детях не смотрю. Да, они там в чем-то "рубят", а как отошли от темы - дети не ориентируются даже в элементарных вещах, которые должны знать в силу возраста.
↑ Перейти к этому комментарию
Кстати, дочь отцовского друга (в последствии моя одноклассница), повидимому спешила жить... Её нет уже 10 с лишним лет.
А как ребёнок может НЕ ХОТЕТЬ САМ? Просто - он задавлен авторитетом родителей! Просто напросто! Вам кажется, что вы друзья и даёте просто хорошие и добрые советы, а по факту ваш ребёнок просто не такой как вы, он имеет более тонкую душевную организацию, любит маму и боится её расстроить и поддаётся на ваши "советы", что по факту является просто насилием.
У меня есть опыт, я пару лет назад была просто шокирована откровением сына. Я всегда гордилась тем, что у меня такой сговорчивый ребёнок, спокойный и разумный, ни разу в магазине он не закатил мне истерики, ни одного скандала "купи". Всегда договаривались "на берегу", а по факту сыну всего очень хотелось и он просто боялся мне об этом сказать, не хотел расстраивать, огорчать... И это был мой педагогический провал! Все иллюзии рухнули по поводу воспитанности и сговорчивости. Ребёнок был просто задавлен моим авторитетом. И после этого я ни за что не поверю в сказку о том, что в 4 года сил нет как хочет знать высшую математику!
Я даже передачи о типа умных детях не смотрю. Да, они там в чем-то "рубят", а как отошли от темы - дети не ориентируются даже в элементарных вещах, которые должны знать в силу возраста.
↑ Перейти к этому комментарию
И никогда я с детьми играть особо не любила. Мне самой легче и лучше.
А вот мои дети совсем другие.
Дети-то все разные. Один - холерик, который тут играет, тут три строчки почитал, тут опять играет. Другой - флегматик, который вообще не хочет, чтоб его куда-то тянули, не хочет носиться, ему бы чего поспокойнее.Один - экстраверт, который не может без компании, ему неинтересно проводить время наедине с собой. Другой - интраверт, которого вообще напрягает необходимость играть в компании.
У меня были куклы. И зверюшки. И машинки. Но я не хотела в них играть. Или играть так, как хотели другие дети. И делиться своими играми-историями я тоже не очень-то хотела. Единственное, что очень долго спала с мягкими игрушками. И выдумывала свои истории под одеяло, как будто продолжала читать интересную книгу.
Что касается уроков по 40 минут, я высиживала их легко. И вообще учиться любила, всю школу отличницей была. И никаких машинок и мишек в портфеле, а вот книжка художественная - обязательно.Даже на ходу читать умудрялась (и до сих пор иногда могу в телефоне на ходу книгу читать
Кстати, до сих пор я лучше посижу сама с собой наедине, почитаю, чем пойду в компанию общаться. И, думаю, я не одна такая. Все мы разные. И такие разные взрослые вырастают из разных детей.
Дети-то все разные. Один - холерик, который тут играет, тут три строчки почитал, тут опять играет. Другой - флегматик, который вообще не хочет, чтоб его куда-то тянули, не хочет носиться, ему бы чего поспокойнее.Один - экстраверт, который не может без компании, ему неинтересно проводить время наедине с собой. Другой - интраверт, которого вообще напрягает необходимость играть в компании.
У меня были куклы. И зверюшки. И машинки. Но я не хотела в них играть. Или играть так, как хотели другие дети. И делиться своими играми-историями я тоже не очень-то хотела. Единственное, что очень долго спала с мягкими игрушками. И выдумывала свои истории под одеяло, как будто продолжала читать интересную книгу.
Что касается уроков по 40 минут, я высиживала их легко. И вообще учиться любила, всю школу отличницей была. И никаких машинок и мишек в портфеле, а вот книжка художественная - обязательно.Даже на ходу читать умудрялась (и до сих пор иногда могу в телефоне на ходу книгу читать
Кстати, до сих пор я лучше посижу сама с собой наедине, почитаю, чем пойду в компанию общаться. И, думаю, я не одна такая. Все мы разные. И такие разные взрослые вырастают из разных детей.
↑ Перейти к этому комментарию
Как может хотеться почитать книжку в 3 года? Не все говорят-то ещё в этом возрасте. Для ребёнка в этом возрасте важнее показать как пуговки застегивать и обувь на ту ногу надевать. Ему нужно не прочитать слово "червяк", а посмотреть на него на прогулке в реале! А кроме червей в окружающем мире настолько много всего! И это должен показать родитель. И, если родителю не до ребёнка, то проще подсказать, что вот буквы, вот так они в слова складываются, а теперь держи Энциклопедию и читай сам про своих червяков.
Мама говорила, что я научилась читать по кубикам, спрашивала, какая это буква, потом в слоги стала складывать. В четыре года по слогам читала. Потом бегло. И говорила очень рано.
А обувь на ту ногу - хоть распоказывайся.
Мои сыновья, кстати, читать научились в пять лет. А дочь еще не читает, только несколько букв знает (братья показали). Она не хочет, а я не заставляю. Захочет - научится.
Кстати, про работу в команде. Если человек этого не любит - научиться этому можно, полюбить этот процесс - нет. Лучше всего искать для себя работу с минимальным количеством людей и радоваться жизни, чем ежедневно жить в стрессе. Можно ведь работать бухгалтером, или оператором, да мало ли есть работ, где человек постоянно общается с компьютером, а не с другими людьми. Понятно, что приходится общаться все равно, вопрос в количестве этого общения.
Если родители не мыслят вечера без книги им надо, чтобы из не отвлекали и они учат читать ребёнка чисто из собственного эгоистического делания остаться на единые с книгой, тем более ребёнка- то все равно надо учить, то пускай лучше раньше, так ведь разумно кажется?! Но ещё раз отошлю почитать Эду Ле Шан. Если вы любительница чтения, то удивлена, что не читали...
На счёт работать наедине с компьютером бухгалтеру - спешу разочаровать, бухгалтеру приходится немало общаться с людьми! И, если это узкоквалифицированный бухгалтер, то даже чуть меньше, чем бухгалтеру у какого- нибудь частника в одном лице: это и кассир - люди, и материалы - это тоже люди, которые покупают эти материалы, продают, используют, те, которые берут деньги в подотчёт, те, которые ездят на автомобилях и списывают бензин по путевкам, и зарплата - тут уж вообще без людей никак, каждому когда-нибудь придётся объяснить что начислено, за что начислено, отдать расчетный лист, взять справки и заявления на льготу по ндфл. Господи, бухгалтер отнюдь не индивидуальная работа. И так можно копить любую специальность.
Что касается работы бухгалтера - я работала в бухгалтерии оператором. И эту работу не сравнить, к примеру, с работой учителя или продавца в магазине, или не дай Бог, промоутера или торгового агента.
Наши бухгалтера общались с дирекцией, с кассиром, с операторами, бухгалтер по ГСМ еще с водителями. И естественно, это общение не целый день без перерыва.
Я сейчас регистратором работаю. Да, у меня бывают дни, когда мне приходится ходить по нескольку раз к главврачу или начмеду что-либо подписывать, или какие-то документы отнести-принести. И в такие дни я очень злая и измученная. Но по большей части я общаюсь с компьютером, старшей сестрой отделения (сидим в одном кабинете, поневоле общаешься) и с заведующей. Со всеми остальными - пару слов в день. И прекрасно, и замечательно. А как хорошо бывает, когда вообще никого нет, сидишь себе, печатаешь и никого не трогаешь, и тебя никто не трогает!
Уж не знаю в каких компаниях так работают бухгалтера, но у меня был опыт работы на предприятиях от 15 до 600 человек. Зачастую общение бухгалтера по материалам с водителями затягивается на целый день, а работу свою она выполняет в обед или остаётся на пару часов после окончания рабочего дня. Работу, где нужно мало общаться нужно ещё поискать. Вероятно, космонавты на МКС общаются мало, но там фишка в том, что их мало но одни и те же каждый день в замкнутом пространстве.
В другой фирмочке работала, там вообще два бухгалтера было, и собственных машин вообще не было, только арендованные.
Вообще ни с кем не общаться вполне можно, работая, к примеру, дома удаленно. Но все равно, даже работая в коллективе, можно общаться ежедневно с 8-10 одними и теми же людьми (как я), а можно с кучей людей, и каждый день с разными (как мой муж - торговый агент).
не могу понять, почему вы считаете, что ребенок не может хотеть узнавать что-то новое. И неужели, если ребенок спрашивает, "какая это буква?", или "как будет по-английски кошка?" мама должна сказать ему "подрастешь - расскажу"?
Может хотеть узнавать, но торопиться не стоит, потому что потом будет скучно, а психологически в школу ещё рано. Потому что там не только читать и считать надо, там ещё и в классе 25 человек, и учитель чужой человек, и индивидуальный подход хвалёный за 40 минут к 25 человекам составит чуть более минуты, а ребёнок 5-6 лет требует более тщательного подхода. И не все готова его нервная система воспринимать, но знаний уже столько, что они из ушей лезут. Всему своё время. Любые интеллектуальные занятия должны быть дозированы так, чтобы растянуть из до школьного возраста.
И везет вам, что у вас в классах по 25 человек, у нас по 36-38. И нечитающему ребенку в школе очень и очень туго приходится, потому как сразу надо уметь прочитать задание в учебнике по той же математике. Как говорили наши учительницы, что одна, что вторая, "конечно, вы можете не уметь читать, и мы не вправе требовать от вас этого. но вашему ребенку будет намного проще и легче, если он будет читать хотя бы по слогам". Просто невозможно, исходя из программы, учить читать с нуля в первом классе".
Да, что касается 8-10 человек - это я считаю тех, с кем я сказала на работе хотя бы 2-3 слова "привет, надо то-то и то-то, пока". Все. Никакая это не команда, потому что в команде надо что-то обсуждать, принимать решения, рассматривать те или иные варианты, спорить и т.д. У меня же общение состоит главным образом из "Юля надо отпечатать то или это" - "Хорошо,дай список" Или (с моей стороны): "Заведующая передала, что ту или ту надо отвести к узкому специалисту" - "Хорошо, сделаем". Вот и все общение. Ну и со стороны заведующей ",Юля, сделайте вот то, вот это и вот это" - "Хорошо, сейчас".
И то я была бы рада, если бы и этого общения не было. Самый идеальный вариант, когда я на больничном - пришла, забрала домой истории, напечатала или прошила (смотря что надо) и принесла назад.
Я была бы рада работать, как лесник, вот только у них удобств никаких нет, а ходить в туалет, пардон, под елочкой, или в деревянное строение типа сортир, я просто не хочу. А в городе подобную работу не найдешь.
У нас нормативы нормативами, но школы обязаны принимать всех деток, которые по прописке относятся к ним. А у нас был своеобразный беби-бум, поэтому были переполнены группы в садиках, и, соответственно, теперь классы в школах. Мой старший сын окончил 2-й класс, в классе, который им отдает учебники, было 29 ребят, у нас 36. Соответственно, мы докупаем учебники в количестве 7 комплектов на класс каждый год. А у моего среднего, который окончил 1-й класс, уже 38 деток в классе.
Кстати, как можно переучивать читать? Ну, писать понятно, нам учителя говорили, чтоб не учили детей писать до школы, они сами научат, как правильно. А читать-то? Что там переучивать - научился читать, так уже и не разучишься.
А с учебниками... все привыкли. Пару лет назад было,что по всему городу 4-е и 7-е классы семестр учились без учебников, потому что программу поменяли, а учебников не дали.
Если родители не мыслят вечера без книги им надо, чтобы из не отвлекали и они учат читать ребёнка чисто из собственного эгоистического делания остаться на единые с книгой, тем более ребёнка- то все равно надо учить, то пускай лучше раньше, так ведь разумно кажется?! Но ещё раз отошлю почитать Эду Ле Шан. Если вы любительница чтения, то удивлена, что не читали...
На счёт работать наедине с компьютером бухгалтеру - спешу разочаровать, бухгалтеру приходится немало общаться с людьми! И, если это узкоквалифицированный бухгалтер, то даже чуть меньше, чем бухгалтеру у какого- нибудь частника в одном лице: это и кассир - люди, и материалы - это тоже люди, которые покупают эти материалы, продают, используют, те, которые берут деньги в подотчёт, те, которые ездят на автомобилях и списывают бензин по путевкам, и зарплата - тут уж вообще без людей никак, каждому когда-нибудь придётся объяснить что начислено, за что начислено, отдать расчетный лист, взять справки и заявления на льготу по ндфл. Господи, бухгалтер отнюдь не индивидуальная работа. И так можно копить любую специальность.
↑ Перейти к этому комментарию
Мама говорила, что я научилась читать по кубикам, спрашивала, какая это буква, потом в слоги стала складывать. В четыре года по слогам читала. Потом бегло. И говорила очень рано.
А обувь на ту ногу - хоть распоказывайся.
Мои сыновья, кстати, читать научились в пять лет. А дочь еще не читает, только несколько букв знает (братья показали). Она не хочет, а я не заставляю. Захочет - научится.
Кстати, про работу в команде. Если человек этого не любит - научиться этому можно, полюбить этот процесс - нет. Лучше всего искать для себя работу с минимальным количеством людей и радоваться жизни, чем ежедневно жить в стрессе. Можно ведь работать бухгалтером, или оператором, да мало ли есть работ, где человек постоянно общается с компьютером, а не с другими людьми. Понятно, что приходится общаться все равно, вопрос в количестве этого общения.
↑ Перейти к этому комментарию
Хотя наш папа не читает. не очень любит, да и придет с работы - ему милее за компом посидеть, чем с книжкой, "устал", говорит.
Как может хотеться почитать книжку в 3 года? Не все говорят-то ещё в этом возрасте. Для ребёнка в этом возрасте важнее показать как пуговки застегивать и обувь на ту ногу надевать. Ему нужно не прочитать слово "червяк", а посмотреть на него на прогулке в реале! А кроме червей в окружающем мире настолько много всего! И это должен показать родитель. И, если родителю не до ребёнка, то проще подсказать, что вот буквы, вот так они в слова складываются, а теперь держи Энциклопедию и читай сам про своих червяков.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Кстати, дочь отцовского друга (в последствии моя одноклассница), повидимому спешила жить... Её нет уже 10 с лишним лет.
А как ребёнок может НЕ ХОТЕТЬ САМ? Просто - он задавлен авторитетом родителей! Просто напросто! Вам кажется, что вы друзья и даёте просто хорошие и добрые советы, а по факту ваш ребёнок просто не такой как вы, он имеет более тонкую душевную организацию, любит маму и боится её расстроить и поддаётся на ваши "советы", что по факту является просто насилием.
У меня есть опыт, я пару лет назад была просто шокирована откровением сына. Я всегда гордилась тем, что у меня такой сговорчивый ребёнок, спокойный и разумный, ни разу в магазине он не закатил мне истерики, ни одного скандала "купи". Всегда договаривались "на берегу", а по факту сыну всего очень хотелось и он просто боялся мне об этом сказать, не хотел расстраивать, огорчать... И это был мой педагогический провал! Все иллюзии рухнули по поводу воспитанности и сговорчивости. Ребёнок был просто задавлен моим авторитетом. И после этого я ни за что не поверю в сказку о том, что в 4 года сил нет как хочет знать высшую математику!
Я даже передачи о типа умных детях не смотрю. Да, они там в чем-то "рубят", а как отошли от темы - дети не ориентируются даже в элементарных вещах, которые должны знать в силу возраста.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Да не в форе дело, вообще не в форе. В удовольствии. Из детей, которых в 3-4 года отдают на танцы и лепку, тоже далеко не все танцоры и скульпторы вырастают.
↑ Перейти к этому комментарию
Кстати, дочь отцовского друга (в последствии моя одноклассница), повидимому спешила жить... Её нет уже 10 с лишним лет.
А как ребёнок может НЕ ХОТЕТЬ САМ? Просто - он задавлен авторитетом родителей! Просто напросто! Вам кажется, что вы друзья и даёте просто хорошие и добрые советы, а по факту ваш ребёнок просто не такой как вы, он имеет более тонкую душевную организацию, любит маму и боится её расстроить и поддаётся на ваши "советы", что по факту является просто насилием.
У меня есть опыт, я пару лет назад была просто шокирована откровением сына. Я всегда гордилась тем, что у меня такой сговорчивый ребёнок, спокойный и разумный, ни разу в магазине он не закатил мне истерики, ни одного скандала "купи". Всегда договаривались "на берегу", а по факту сыну всего очень хотелось и он просто боялся мне об этом сказать, не хотел расстраивать, огорчать... И это был мой педагогический провал! Все иллюзии рухнули по поводу воспитанности и сговорчивости. Ребёнок был просто задавлен моим авторитетом. И после этого я ни за что не поверю в сказку о том, что в 4 года сил нет как хочет знать высшую математику!
Я даже передачи о типа умных детях не смотрю. Да, они там в чем-то "рубят", а как отошли от темы - дети не ориентируются даже в элементарных вещах, которые должны знать в силу возраста.
↑ Перейти к этому комментарию
Кстати, дочь отцовского друга (в последствии моя одноклассница), повидимому спешила жить... Её нет уже 10 с лишним лет.
А как ребёнок может НЕ ХОТЕТЬ САМ? Просто - он задавлен авторитетом родителей! Просто напросто! Вам кажется, что вы друзья и даёте просто хорошие и добрые советы, а по факту ваш ребёнок просто не такой как вы, он имеет более тонкую душевную организацию, любит маму и боится её расстроить и поддаётся на ваши "советы", что по факту является просто насилием.
У меня есть опыт, я пару лет назад была просто шокирована откровением сына. Я всегда гордилась тем, что у меня такой сговорчивый ребёнок, спокойный и разумный, ни разу в магазине он не закатил мне истерики, ни одного скандала "купи". Всегда договаривались "на берегу", а по факту сыну всего очень хотелось и он просто боялся мне об этом сказать, не хотел расстраивать, огорчать... И это был мой педагогический провал! Все иллюзии рухнули по поводу воспитанности и сговорчивости. Ребёнок был просто задавлен моим авторитетом. И после этого я ни за что не поверю в сказку о том, что в 4 года сил нет как хочет знать высшую математику!
Я даже передачи о типа умных детях не смотрю. Да, они там в чем-то "рубят", а как отошли от темы - дети не ориентируются даже в элементарных вещах, которые должны знать в силу возраста.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Не говорите за всех родителей. Читать я свою дочку не учу, но буквы с ней изучаем. У нас помимо букварей и азбук (а их на самом деле много, с разными картинками, открывающимися окошками, некоторые озвученные), есть самодельные буквы в самой разной технике - акриловыми краскаи на гальке, на стеклянных камушках для аквариума, на спичечных коробках (а внутри коробков - маленькие игрушечки и фигурные пуговички и бусинки в виде предметов на букву), есть шершавые и бархатные буквы, складываем буквы из палочек и карандашей, лепим из пластилина, а потом сверху украшаем бусинками и пайетками, на полу леплю гигантские буквы из малярного скотча. Так что это всё, что угодно, но не "родителю проще дать букварь и успокоиться".
Ну вы же меня лучше знаете, чем я сама. И что помню, что не помню. Зачем тогда вообще весь этот разговор, если вы уже и так все знаете?
Да, именно так. А еще все дети разные. И способности у всех тоже разные. И склонности тоже. Я считаю, что не в ущерб всему остальному, если понемножку и в охотку, если смотреть по ребенку и следовать за ним, то почему бы и нет.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
К школе ничего не требуется из того, что перечисляют. Ни в одном стандарте не указано, что первоклассник должен уметь читать, знать алфавит и таблицу усмножения. Ни в одном детском саду нет в программе обучения чтению! Дети должны наиграться. Игра - это и есть обучение. Зачастую дети умеют читать, писать, но совершенно не умеют играть в команде, некогда им было учиться этому, а это более важно, в школе уже этому не научат.
А вообще, всем посоветую почитать Эду Ле Шан. Очень хорошо пишет о том что должен или не должен уметь ребёнок.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Такое ощущение, что мир начал переворачиваться. Желание ребенка учиться = врут родители для своей выгоды, а обучение ребенка грамоте по его желанию приравнивается к насилию. Куда дальше?
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Да к тому же, есть нынче электронные часы.
↑ Перейти к этому комментарию
Да и всегда есть исключения. Но эти исключения хотят исключить из исключений и втиснуть в рамки так называемой "нормы"
↑ Перейти к этому комментарию
А вот "всему быстренько научили" -это не от большого ума, а скорее наоборот. Но в то же время, нет ничего страшного и читать в 3-4 года и решать логику. Только не писаниной заниматься и в индивидуальном порядке в соответствии с интересом ребенка. Я со своей немного ошиблась: предполагала подготовку растянуть на пару лет, а дочь со свистом все освоила за год. 6лет 5 месяцев на момент 1 сентября, мелкая...остались на год ещё в саду. А за этот "лишний" год деть нашла себя. Случайно, но все же...
А вот муж слега перфекционизмом страдает. Все свои учебные заведения заканчивал с красными дипломами, но хулиган был еще тот. Учителя школьные его помнят не столько как отличника, сколько как безобразника
↑ Перейти к этому комментарию
И только где-то пара-тройка, не более, из всех параллелей нормальными рабочими-пролетариями работают, семейные.
↑ Перейти к этому комментарию
Я не ратую за обязательное обучение трехлеток буквам. Но если есть интерес, если родитель способен обучить, не усаживая за парту, почему бы нет.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Но даже если родители говорят, что ребенок сможет прочесть все, что захочет, кода научится читать, то это плохо?
У нас сейчас новая мода на пропаганду затяжной необразованности пошла?
В прошлом учебном году я наблюдала очень интересную зависимость: сын ходил в группу с детьми, которые уходили в первый класс с сентября 2016 года, так вот самые успешные дети, те, которые прекрасно складывали слова в достойную взрослого связную речь, не посещали никаких предшкольных подготовок. На танцы ходили, на спортивные занятия, но не в школу. Уверна, что эти дети и учатся лучше, чем те, кого водили на подготовку, но они сами одеваться не умели!
Не вижу смысла дальше спорить. Хотите верить в то, что те кто учит детей читать, насильники? Верьте. Что они плохие родители? Пусть будет так. Только время потом покажет кто есть кто.
Прощайте!
В прошлом учебном году я наблюдала очень интересную зависимость: сын ходил в группу с детьми, которые уходили в первый класс с сентября 2016 года, так вот самые успешные дети, те, которые прекрасно складывали слова в достойную взрослого связную речь, не посещали никаких предшкольных подготовок. На танцы ходили, на спортивные занятия, но не в школу. Уверна, что эти дети и учатся лучше, чем те, кого водили на подготовку, но они сами одеваться не умели!
↑ Перейти к этому комментарию
А танцы, да, самостоятельности учат. Одеться-раздеться, в первую очередь. Сын шнурки-то завязывать научился благодаря тому, что танцевальные туфли на липучках не делают
И тут тоже - кто-то целеустремлен, занимается всем, и ему побольше, побольше, и то хочет, и это. У меня старший такой. Школа, два кружка (танцы и рисование) и еще хочет, только времени нет еще занятия втиснуть в его график. А есть и такие как мой средний - год ходил на рисование и бросил, неинтересно, только баловался и старшего отвлекал. Два года в цирковую студию ходил - бросил, надоело. Вот сейчас просит на айкидо его отдать. А лентяй - страшнейший.
У меня старший пошёл на музыкалку сам, а потом говорит - надоело. Да, знаю, что надавила, но заставила закончить, сегодня получил свидетельство об окончании музыкалки. Но я перед тем, как сын решил, что надоело, слушала передачу о том, что разрешая ребёнку бросить незавершенное дело мы можем дать ему нехороший урок: тяжело - бросай. И вот вырастают потом мужики, которые не ищут корень проблемы, а разворачиваются и уходят из семей, бросают жён с больными детьми, ведь это так тяжело и морально и физически. У меня столько примеров перед глазами! У меня младший тоже с проблемами здоровья, поэтому много женщин, оставшихся с ребёнком и его проблемами наедине, знаю. И очень не хочется, чтобы меня потом упрекнула сноха, что я говняного мужика воспитала.
В прошлом учебном году я наблюдала очень интересную зависимость: сын ходил в группу с детьми, которые уходили в первый класс с сентября 2016 года, так вот самые успешные дети, те, которые прекрасно складывали слова в достойную взрослого связную речь, не посещали никаких предшкольных подготовок. На танцы ходили, на спортивные занятия, но не в школу. Уверна, что эти дети и учатся лучше, чем те, кого водили на подготовку, но они сами одеваться не умели!
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
У моей дочки нет гаджетов, мультики дозированно, пока никаких развивашек. И я занимаюсь с ней каждый день: и читаю, и играю, и леплю-рисую, а между занятиями она отлично играет сама и да, разглядывает картинки в книжках и "читает" (рассказывает наизусть) коротенькие истории и стишки коту.
Ага, мама прямо взяла на ходу вязание развернула, шитье, книжку на ходу идет и читает. По телефону у меня нет привычки часами разговаривать, только по делу и быстро, поэтому не знаю, может, кому-то удается на прогулках поговорить спокойно. А как же ваши разглагольствования о том, что нужно показать червячков и ветер? Когда это делать, если не на прогулке? У нас прогулки очень активно проходят, и мама очень активно в них участвует. Сегодня лягушек ловили и отпускали, головастиков рассматривали, цветы собирали, за кошками бегали. Мне бы не до книги было.
И мне очень нравится ваш интеллигентный оборот " вас забыли спросить". Вот прям после этого предложения я перестала верить в то, что вы писали выше.
Простите, у вас нахваталась.
Что же вы прощаетесь-прощаетесь, да никак не распрощаетесь?
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
В прошлом учебном году я наблюдала очень интересную зависимость: сын ходил в группу с детьми, которые уходили в первый класс с сентября 2016 года, так вот самые успешные дети, те, которые прекрасно складывали слова в достойную взрослого связную речь, не посещали никаких предшкольных подготовок. На танцы ходили, на спортивные занятия, но не в школу. Уверна, что эти дети и учатся лучше, чем те, кого водили на подготовку, но они сами одеваться не умели!
↑ Перейти к этому комментарию
Вы ещё упрекните, что нет фото у многих, а у кого есть - то не личные.
Вы ещё упрекните, что нет фото у многих, а у кого есть - то не личные.
↑ Перейти к этому комментарию
Тема эта - про дошкольников, про подростков никто не станет здесь говорить.
Ваши претензии непонятны как минимум.
Ну, нет так нет.
P.S. а ещё, бывает, старушки пеняют на то, что не личная фотография на аве, поэтому оппонент не имеет права на комментарии, ибо он - невесть кто.
Махинации с возрастом в соцсетях? А в чем тут сложность?моя сестра двоюродная ровесница поставила возраст 98 лет, а одногруппница -99. И у них по десятку одноклассников в друзьях. И в чем у меня-то вдруг проблема? Я увидела и покрутила пальцем у виска.
Про подростков я привела как пример. Или вы всегда общаетесь строго по определеной узкой теме? Вы ведь зарегистрировались здесь не ради обсуждения в этом посте?
В прошлом учебном году я наблюдала очень интересную зависимость: сын ходил в группу с детьми, которые уходили в первый класс с сентября 2016 года, так вот самые успешные дети, те, которые прекрасно складывали слова в достойную взрослого связную речь, не посещали никаких предшкольных подготовок. На танцы ходили, на спортивные занятия, но не в школу. Уверна, что эти дети и учатся лучше, чем те, кого водили на подготовку, но они сами одеваться не умели!
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Но я так поняла, что читать дитяте книгу - это уже неправильно.
Правильно - когда мама (и обязательно ещё и папа) наизусть шпарит, чтобы, не дай боже, дитя не увидел книгу и не заинтересовался чтением раньше положенного времени.
К школе ничего не требуется из того, что перечисляют. Ни в одном стандарте не указано, что первоклассник должен уметь читать, знать алфавит и таблицу усмножения. Ни в одном детском саду нет в программе обучения чтению! Дети должны наиграться. Игра - это и есть обучение. Зачастую дети умеют читать, писать, но совершенно не умеют играть в команде, некогда им было учиться этому, а это более важно, в школе уже этому не научат.
А вообще, всем посоветую почитать Эду Ле Шан. Очень хорошо пишет о том что должен или не должен уметь ребёнок.
↑ Перейти к этому комментарию
К школе ничего не требуется из того, что перечисляют. Ни в одном стандарте не указано, что первоклассник должен уметь читать, знать алфавит и таблицу усмножения. Ни в одном детском саду нет в программе обучения чтению! Дети должны наиграться. Игра - это и есть обучение. Зачастую дети умеют читать, писать, но совершенно не умеют играть в команде, некогда им было учиться этому, а это более важно, в школе уже этому не научат.
А вообще, всем посоветую почитать Эду Ле Шан. Очень хорошо пишет о том что должен или не должен уметь ребёнок.
↑ Перейти к этому комментарию
Источник: https://www.stranamam.ru/post/12732920/#firstnew
Путаетесь в показаниях
К школе ничего не требуется из того, что перечисляют. Ни в одном стандарте не указано, что первоклассник должен уметь читать, знать алфавит и таблицу усмножения. Ни в одном детском саду нет в программе обучения чтению! Дети должны наиграться. Игра - это и есть обучение. Зачастую дети умеют читать, писать, но совершенно не умеют играть в команде, некогда им было учиться этому, а это более важно, в школе уже этому не научат.
А вообще, всем посоветую почитать Эду Ле Шан. Очень хорошо пишет о том что должен или не должен уметь ребёнок.
↑ Перейти к этому комментарию
К школе ничего не требуется из того, что перечисляют. Ни в одном стандарте не указано, что первоклассник должен уметь читать, знать алфавит и таблицу усмножения. Ни в одном детском саду нет в программе обучения чтению! Дети должны наиграться. Игра - это и есть обучение. Зачастую дети умеют читать, писать, но совершенно не умеют играть в команде, некогда им было учиться этому, а это более важно, в школе уже этому не научат.
А вообще, всем посоветую почитать Эду Ле Шан. Очень хорошо пишет о том что должен или не должен уметь ребёнок.
↑ Перейти к этому комментарию
К школе ничего не требуется из того, что перечисляют. Ни в одном стандарте не указано, что первоклассник должен уметь читать, знать алфавит и таблицу усмножения. Ни в одном детском саду нет в программе обучения чтению! Дети должны наиграться. Игра - это и есть обучение. Зачастую дети умеют читать, писать, но совершенно не умеют играть в команде, некогда им было учиться этому, а это более важно, в школе уже этому не научат.
А вообще, всем посоветую почитать Эду Ле Шан. Очень хорошо пишет о том что должен или не должен уметь ребёнок.
↑ Перейти к этому комментарию
Я не знаю про программы обучения чтению в д/с, но меня (нас) в советском д\с учили. Был букварь (такой же нам потом в первом классе выдали), были занятия на счёт наравне с рисованием, лепкой, аппликацией и что там ещё было в д\с.
А на счёт счетного материала. Неужели два-три раза показать счетный материал мало? Показала, рассказала и дала задание - сидит и складывает палочки, кружочки, треугольнички в соответствии с числами, а мама уже свободна. Или речь идёт о детях, которые за год не могут запомнить счёт до пяти и соответствие цифрам количества пальцев на руках?
Про мам - так что, можно красить ногти или нельзя, не возьму в толк?
Или всё-таки с детьми занимаются, не отвлекаясь на покраску? Неважно чем занимаются, правда ведь? Ведь главное - общение. И неважно, парк это с червячками или азбука с палочками счётными?
я"за" игру, основной вид деятельности дошкольника - игра.. и чем больше игры, тем больше готовность к школе... наигравшись ребенок поймет что такое круг, квадрат. и тд просто пробегая мимо них...
игра и двигательная активность... много лет я работала воспитателем и заметила чт чем больше игры , тем дети. мои воспитанники легче все схватывают, тетрадки - подготовки к школе , делают полностью за час. не напрягаясь, все точно и без ошибок.. сделают и смотрят , " а что все уже?" мы что все сделали..
и прогулки с играми - это наше все, дает колоссальное развитие игры с правилами на улице
Хотя многие мамы на данном форуме-будут отстаивать свою точку зрения.будут говорить мамам ,которые в 6 лет начинают только учить читать ребенка " ах,как же это поздно Вы спохватились" .
А я считаю-всему свое время.
Но и насильное раннее обучение тоже считаю неправильным.
Меня всегда смущают темы-когда начинают заклевывать мамы с синдромом " раннего развития для своих детей" -обычных мам.Которые не спешат научить ребенка считать и читать-а дают ему наиграться в детстве.
Какой бы я или ВЫ точки зрения не придерживались-подавляющее количество мам-соревнуется с другими мамами-за свою успешность.О детях-мало кто в этот момент думает.
В одной из тем-я привела пример с овощами-для некоторых хватит и месяца-чтобы дать урожай.Другого придется ждать пол года.И никак не раньше.Можно полить каким либо хитрым составом-и овощ даже возможно созреет быстрее-но насколько он будет полезен или вреден?
это в любом случае насилие над психикой ребенка.И польза для кого?И зачем?
И я очень с Вами согласна. Именно И учеба шла легко, никто не стоял над душой, не кричал, не выдвигал ультиматумы. Мне родители всегда говорили, что я сразу родилась взрослой, а они хотели для меня больше детства. Но когда увидели, что я этого не хочу, не стали препятствовать моей "взрослости". Отдали в школу (по моему настойчивому желанию) в 5 лет и 8 месяцев. И ни я, ни они об этом не пожалели.
↑ Перейти к этому комментарию
Вот зачем некоторые тратят кучу времени и вяжут, например, варежки, когда можно купить такие же за вполне приемлемую цену (а иногда и дешевле)? Потому что нравится процесс.
Это просто одно из занятий. Одно. Из. Многочисленных. Занятий. Которые. Нравятся. Если ребенку не нравится, это совершенно другой разговор.
А кто говорит про истерику-то? Занятия в удовольствие - ради процесса, а не ради результата.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
В этом случае-работает тот же феномен,но еще сложнее доказуемый...
уточню свою позицию по этому поводу сразу.
Есть насилие-как физическое,так и психологическое(куда входит много чего интересного).
Если с физическим наказанием все понятно-шлепнул ребенка-вот оно физическое воздействие.
Хотя если слушать разные мнения,то одна часть населения-скажет,да Вы что?разве это насилие,другие будут вторить им-Вы не сдержали свои эмоции,ударили беззащитного ребенка.
То с психологическим насилием-все в разы сложнее.Во первых-оно не оставляет визуальных шрамов и травм.Многие отрицают сам факт такого явления как психология,и как следствие-не будут Вас слушать.
Да-вред от психологического насилия в разы тяжелее
А про условную и безусловную любовь можно долго беседовать.
Из личного опыта- когда дочь когда мне подходила - и спрашивала " мама,а что будет если я читать не научусь,ты меня любить перестанешь?"
Если учесть проблемы с чтением у племянника- я очень боялась- именно такого развития ситуации.К счастью все хорошо закончилось)))
И моя дочь как раз пример того,как не читающий ребёнок пошёл в школу где научился читать( хотя проблемы были со слогами- очень долго).При этом в конце года показала отличные результаты- на высоком уровне и выше среднего. Перед школой я много внимания уделяла психологической подготовке к обучению.Ме было важно- чтобы ей нравилось учиться)))
а при насилии наносится очевидный или не очень очевидный вред психики-который вполне может обернуться травмой для ребенка
хотя вопрос очень интересный.
давайте на примере-хороший мой,если ты научишься читать-ты сможешь много интересного найти в книгах (интернете).Это положительная манипуляция.
-хороший мой,если ты научишься читать-я буду тебя за это любить.Это уже скорее деструктивная манипуляция,которую можно отнести к психологическому насилию.Я буду любить тебя,если только ты будешь соответствовать моим ожиданиям.
Вроде бы одна и та же цель...однако способы разные.
С другой стороны-сложно убеждать ребенка в пользе чтения-когда сам родитель последнюю книжку держал только в последних классах школы.Тут личный пример так же важен
у меня сын запоем читает фантастику.я последнее время редко книгу беру в руки)))просто времени не остается.
Я бы сказала-научить читать можно,но сложнее в наше время -привить любовь к чтению.Тем более когда есть выбор-других источников .я про аудио и визуальный ряд.
это в любом случае насилие над психикой ребенка.И польза для кого?И зачем?
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Детей жалко...у них выбора нет.от слова ВООБЩЕ.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
А ты подумай о том, чего бы ты добилась, если бы родители тебе не ковыряли эти самые мозги. Кем бы ты сейчас была. Может счастливее? Нет.
Почему ты сама не хочешь что бы твой сын поступал учиться на автомеханика? Сделать так, как ему хочется. И ты уверенна, что так будет лучше.
В любом случае ты считаешь нужным решать за своего ребенка. Хотя недовольна тем, что тебе мама заставила делать так, как она считала нужным.
Ну как бы ты успела запороть два раза в год за две недели. Солдат спит, а служба идёт. У меня права меньше 4 х лет. Кроме того, что каждый день по городу, я примерно раз в месяц по 420 км только между Москвой и Нижним наматываю туда и обратно. И до деревни 520 км. И немного так сказать запорола машину. Всего два раза в отбойник зимой на трассе влетела.
↑ Перейти к этому комментарию
И сейчас сколько детей учатся читать с пеленок? Да практически через одного. А сколько детей пишут без ошибок? Единицы. Я выше писала о том, что у меня ребёнок научился читать в 6 лет. До этого у него не получалось складывать слоги . А онсейчас пишет без ошибок.
И сейчас сколько детей учатся читать с пеленок? Да практически через одного. А сколько детей пишут без ошибок? Единицы. Я выше писала о том, что у меня ребёнок научился читать в 6 лет. До этого у него не получалось складывать слоги . А онсейчас пишет без ошибок.
↑ Перейти к этому комментарию
Думаю, это такая профессиональная деформация родителей: у родителей-музыкантов дети наверняка знают, что такое музыкальный ключ и метроном, дети врачей - знают про стетоскоп и другие инструменты. Я вот еще английский преподаю дома, дочку еще специально не учила, но некоторых слов она уже нахваталась, просто присутствуя на уроках.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Бедные нынешние родители таскают ребятишек на разные подготовки, отбивая напрочь желание учиться в школе.
А воспитание требовали с учителей всегда. Степень требовательности только разная.
А применительно к посту...для кого-то "раннее развитие" применимо и к возрасту 6 лет. До такой степени дети незрелы порой. Я дочь всему научила, что необходимо к школе к 6 годам, но прямо чувствовала, рано в школу. Не ошиблась. В 7 прямо видно было-первоклассница. Зато в "лишний" год забрели в шахматы. С одной стороны поторопилась подготовить к школе (в смысле знаний учебных), с другой- могли бы и никогда не узнать, что ребенку оказалось действительно нужно.
Успеваемость важна. Что бы там не говорили. Просто даже для тренировки мозга. Все тренируется, но это получится только если все делать постоянно. Но не делать с плохой оценки трагедию . Ребёнок может просто устал и все.
У нас часто путают готовность к школе с умением читать и писать печатными буквами. Но если это все на уровне игровой деятельности, надоело, устал и хватит, ребёнок не готов.
Но дети, действительно не готовые у школе, были всегда. Больше 20 лет назад у меня был самый первый класс. Но своих детей на тот момент не было. В каком же шоке я была! Не владеющих навыками самообслуживания было в классе человек 5. Но и этого было достаточно. Сейчас ситуация еще хуже. Я, правда, давно не работаю, но кума в этом году набрала 1класс. Только раньше мы удивлялись детям, сейчас еще и родители поражают
Жалко детей.
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Сейчас же живу здесь, где кроме бассейнов (не всем доступных) негде научиться плавать. У моих детей в классах единицы умели плавать в 1-м классе. И не сравнить усидчивость с моими однокашниками. Неужто в самом деле дело в плавании?
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
Вставка изображения
Можете загрузить в текст картинку со своего компьютера: