... ПРИГОВОРИЛ...???
Доброе утро всем! Хотя и не такое оно уж и доброе, если вспомнить вчерашнее родительское собрание у моего сына, ученика 5 класса.
Постараюсь обстоятельно и при этом, не сильно загружая вас, дорогие, рассказать, в чём суть моего поста.
Когда мой Саша учился во 2 классе, пришёл к ним в класс мальчик. Назовём его Д. Мальчик не славянин. Это принципиально важно!
Вроде бы спокойный, жалоб от своего сына, не слабака физически, да и морально тоже, я никогда не слышала. Однако в последнее время всё чаще стали в разговорах с сынулей всплывать такие неприятные факты, что этого Д. гнобит мальчик по имени И., притесняет, обижает. Мой Санёк приучен не лезть на рожон., не обижать слабых и девочек в т. ч., внимать учителям на уроках и т. д. Прописные истины...
На днях буквально Саня рассказал мне и папе, как на уроке технологии И. ударил по голове Д. книгой, моему это надоело и он защитил Д, на что учитель словесно поощрил моего Саню: " Вот в этом я тебя поддерживаю!".
На вчерашнем собрании была мама Д., я, мама И. и многие другие родители. Мама Д. с середины мероприятия отпросилась и ушла.
И вот после её ухода кл. руководитель, молодая, неопытная, 30 лет от роду, без практики классного руководства, по секрету, так сказать, сообщила, что в нашем классе происходят ужасные конфликты и среди девочек, и среди мальчиков.
Что касаемо мальчишек... Она достала из письменного стола формата А-4 лист, на котором простым карандашом была нарисована могила и на ней написаны имена 4-х мальчиков, и моего в т. ч.(
).
Оказывается, было тестирование детей (почему-то без присутствия родителей психологом школы!), было 7 вопросов. Фамилий учитель называть не стала., но не это главное. Это значит. что Д. отождествляет могилу с именами наших детей.(!)
Родители напуганы, возмущены. Спросили, а в чём ущемляют дети этого Д. Она толком ничего не знает. Но когда психолог с ней вместе выпытали у Д. причину и корень зла. он назвал источником зла И., а наши пацаны просто рядом оказались. так сказать. попали под раздачу.
Теперь о главном. Учитель просила не поднимать панику раньше времени. Мол, она на днях соберёт нас с детьми и всё выяснит.
Уходя с собрания. я уже знала, как поступлю. Тем более по дороге домой мне позвонила мама одного из "приговорённых " мальчиков. как раз того "источника зла" И. Её пугает всё это, тем более в интернете сейчас море руководств к действию по теме "как убить. закопать и следов чтобы не осталось..."
Придя домой, я поговорила с мужем и старшей дочкой-девятиклассницей. Они одобрили мой порыв позвонить маме Д. и поговорить с ней и с её позволения с её сыном.
Мама ничего не знает вообще. Ребёнок за 4 года учёбы никогда ей не жаловался, агрессии нет ни к кому... Удивлена, почему учитель только после её ухода всё вынесла на всеобщее обсуждение.
Поговорила я и с мальчиком. Мне, девчата, нужно было знать конкретно по моему ребёнку: чем он обидел Д., чем унизил и тем самым заслужил такой "приговор"?!
Чтобы не утомлять вас подробностями, скажу только. что сам мальчик Д. о Саше нашем вообще отзывается только положительно:" Я не обижен на Сашу, он меня не обижает. даже на технологии помогает...". Сказала я и по поводу рисунка. На что ребёнок невразумительно, ведь ясно, что не со зла, ответил. что никому смерти не хочет...
Одним словом, своей беседой и с мамой, и с ним самим я думаю. что всё-таки донесла. что обидчиков надо уметь прощать, быть выше всяческих мелких обид... Он согласился со мной и поговорив ещё немного с мамой, мы расстались на доброй ноте. Мы с мужем просили её не ругать мальчика. а просто поговорить.
И вот самое интересное! Через минут 10 после этого звонит классный руководитель и с обидой в голосе говорит: "Почему вы, И. Р., раньше меня самой позвонили маме Д. и посвятили её в это? Это должна была сделать я!" На что я: "Я - мать. и моё право выяснить, в чём вина моего ребёнка".
Муж мой учителю сказал: " Е. В.! Вы сама поступили не совсем корректно, дождавшись ухода мамы Д и только потом начав беседу. Либо надо было при ней. либо вообще не затрагивать эту тему".
Я не считаю себя виноватой ни в коем случае. Тем более что мы поговорили очень плодотворно и дружелюбно. А собрать родителей и учеников в лишний раз - дело далеко не лишнее (простите мой каламбур - тавтологию)...
Постараюсь обстоятельно и при этом, не сильно загружая вас, дорогие, рассказать, в чём суть моего поста.
Когда мой Саша учился во 2 классе, пришёл к ним в класс мальчик. Назовём его Д. Мальчик не славянин. Это принципиально важно!
Вроде бы спокойный, жалоб от своего сына, не слабака физически, да и морально тоже, я никогда не слышала. Однако в последнее время всё чаще стали в разговорах с сынулей всплывать такие неприятные факты, что этого Д. гнобит мальчик по имени И., притесняет, обижает. Мой Санёк приучен не лезть на рожон., не обижать слабых и девочек в т. ч., внимать учителям на уроках и т. д. Прописные истины...
На днях буквально Саня рассказал мне и папе, как на уроке технологии И. ударил по голове Д. книгой, моему это надоело и он защитил Д, на что учитель словесно поощрил моего Саню: " Вот в этом я тебя поддерживаю!".
На вчерашнем собрании была мама Д., я, мама И. и многие другие родители. Мама Д. с середины мероприятия отпросилась и ушла.
И вот после её ухода кл. руководитель, молодая, неопытная, 30 лет от роду, без практики классного руководства, по секрету, так сказать, сообщила, что в нашем классе происходят ужасные конфликты и среди девочек, и среди мальчиков.
Что касаемо мальчишек... Она достала из письменного стола формата А-4 лист, на котором простым карандашом была нарисована могила и на ней написаны имена 4-х мальчиков, и моего в т. ч.(
).
Оказывается, было тестирование детей (почему-то без присутствия родителей психологом школы!), было 7 вопросов. Фамилий учитель называть не стала., но не это главное. Это значит. что Д. отождествляет могилу с именами наших детей.(!)
Родители напуганы, возмущены. Спросили, а в чём ущемляют дети этого Д. Она толком ничего не знает. Но когда психолог с ней вместе выпытали у Д. причину и корень зла. он назвал источником зла И., а наши пацаны просто рядом оказались. так сказать. попали под раздачу.
Теперь о главном. Учитель просила не поднимать панику раньше времени. Мол, она на днях соберёт нас с детьми и всё выяснит.
Уходя с собрания. я уже знала, как поступлю. Тем более по дороге домой мне позвонила мама одного из "приговорённых " мальчиков. как раз того "источника зла" И. Её пугает всё это, тем более в интернете сейчас море руководств к действию по теме "как убить. закопать и следов чтобы не осталось..."
Придя домой, я поговорила с мужем и старшей дочкой-девятиклассницей. Они одобрили мой порыв позвонить маме Д. и поговорить с ней и с её позволения с её сыном.
Мама ничего не знает вообще. Ребёнок за 4 года учёбы никогда ей не жаловался, агрессии нет ни к кому... Удивлена, почему учитель только после её ухода всё вынесла на всеобщее обсуждение.
Поговорила я и с мальчиком. Мне, девчата, нужно было знать конкретно по моему ребёнку: чем он обидел Д., чем унизил и тем самым заслужил такой "приговор"?!
Чтобы не утомлять вас подробностями, скажу только. что сам мальчик Д. о Саше нашем вообще отзывается только положительно:" Я не обижен на Сашу, он меня не обижает. даже на технологии помогает...". Сказала я и по поводу рисунка. На что ребёнок невразумительно, ведь ясно, что не со зла, ответил. что никому смерти не хочет...
Одним словом, своей беседой и с мамой, и с ним самим я думаю. что всё-таки донесла. что обидчиков надо уметь прощать, быть выше всяческих мелких обид... Он согласился со мной и поговорив ещё немного с мамой, мы расстались на доброй ноте. Мы с мужем просили её не ругать мальчика. а просто поговорить.
И вот самое интересное! Через минут 10 после этого звонит классный руководитель и с обидой в голосе говорит: "Почему вы, И. Р., раньше меня самой позвонили маме Д. и посвятили её в это? Это должна была сделать я!" На что я: "Я - мать. и моё право выяснить, в чём вина моего ребёнка".
Муж мой учителю сказал: " Е. В.! Вы сама поступили не совсем корректно, дождавшись ухода мамы Д и только потом начав беседу. Либо надо было при ней. либо вообще не затрагивать эту тему".
Я не считаю себя виноватой ни в коем случае. Тем более что мы поговорили очень плодотворно и дружелюбно. А собрать родителей и учеников в лишний раз - дело далеко не лишнее (простите мой каламбур - тавтологию)...
|
|
Получить код для блога/форума/сайта |
Коды для вставки:
Как это будет выглядеть?
Скопируйте код и вставьте в окошко создания записи на LiveInternet, предварительно включив там режим "Источник"
HTML-код:
|
|
| BB-код для форумов: |
Как это будет выглядеть?
Страна Мам → ... ПРИГОВОРИЛ...???
| Доброе утро всем! Хотя и не такое оно уж и доброе, если вспомнить вчерашнее родительское собрание у моего сына, ученика 5 класса. Постараюсь обстоятельно и при этом, не сильно загружая вас, дорогие, рассказать, в чём суть моего поста. Когда мой Саша учился во 2 классе, пришёл к ним в класс мальчик. Назовём его Д. Мальчик не славянин. Это принципиально важно! Читать полностью |
| +248 |
Irusya591212
|
142 комментария |
Комментарии
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
↑ Перейти к этому комментарию
1- психолог и учитель проводят разные тесты с детьми без присутствия родителей, тесты есть разные........
2- кл.рук вместе с психологом должна была вызвать родителей мальчика на разговор по поводу рисунка сразу!
3- Вы, разговаривая с мамой без свидетелей, рисковали. Вам повезло, что мама попалась порядочная.
4- профессионализм(в любой сфере) не всегда зависит от возраста и стажа.
вот и все соображения по этому поводу.
↑ Перейти к этому комментарию
а вот педагог явно молодой и не опытный.. такая беседа ведется ТОЛЬКО с родителями мальчика.. а так только этому Д. дополнительная травма.
ЗЫ: Странная трактовка рисунка.. С большей вероятностью могилка - это сам Д. А имена рядом - те, кого он боится.
Огромный минус Вашему педагогу и психологу, раз не проконсультировал, как поступать
Из его объяснений выявляем, что написаны имена мальчиков, которые находятся около И.
И.- это угроза, постоянный прессинг, значит и от его окружения Д. ожидает того же
Отметим также, что имена мальчиков написаны не в самой могилке, также не зачеркнуты, не заштриованы
Т.о., в первую очередь, психолог должен был провести индивидуальную работу с Д. как минимум на предмет выявления уровня тревожности и уровня самооценки
↑ Перейти к этому комментарию
Добавление новых комментариев к данному обсуждению недоступно.
Вставка изображения
Можете загрузить в текст картинку со своего компьютера: